カテゴリ:今日の出来事

今日は、下学年と上学年に分けて学級懇談を行いました。

それに先立ち、保護者へ学校経営について説明をしました。

教師用タブレットを使い、リモートで行いました。

学級全体で見ていただいたり、

子どもたちが使っているタブレットで見ていただいたり。

リモートでのあいさつは、学校経営についてお伝えするとともに、学校のICT事情も体験していただくことが目的でした。大勢の保護者の皆様にご参加いただき、感謝しています。

子ども達にはすでに１人１台タブレットが割り当てられています。

今後さらに、子ども達の学びが広がるような活用の仕方を考えていきたいと思います。

新入生を歓迎して、２年生から６年生が準備をした「１年生を迎える会」

６年生に手をひかれ、１年生の入場です。

拍手で迎えるのは、２年生。

歓迎の気持ちをそれぞれの学年が発表で伝えます。こちらは３年生。

４年生は得意のダンスで、パプリカを踊りました。

５・６年生は、鼓笛です。

１年生も思わず手拍子。

２年生からはプレゼントをもらいました。

２年生の手作り指輪です^-^

喜んでくれたようです^0^

１年生に喜んでもらおうと、短い時間の中で工夫して準備をした上級生たち。

その気持ちはきっと１年生に伝わったね^-^

今日は、テストです。

ただのテストではありません。

マークシートです。

先生の説明を聞きます。

６年生が受けます。

５年生も受けます。

テストの名前は「ふくしま学力調査」です。

４年生から受けます。

教科は国語と算数です。

これは、去年からどれだけ学力が伸びたかを調べるために導入された福島県独自のテストです。

子どもたちの１年間の頑張りを見えるようにするのも、目的の一つです。

受けた感想は、どうだったかな？

２年生は算数でひっ算を学習中

ふたケタ＋ふたケタの計算。

この日は繰上りのある計算に挑戦。

どうやって計算するのか、自分の考えをみんなに聞いてもらいます。

教科書を使って、友達に説明しています。

いろいろな考え方があるみたい。

一の位どうし、十の位どうしを足して、それぞれの答えをまた足して･･･

「一の位を足した答えと、十の位を足した答えを、どうして足すのか、わからない」というお友達が。

「どうして、足すんだろうね。教えてあげられるかな？」

みんなで考えることに。

真剣に先生のお話を聞いています。

「あみちゃんの考え方だ」ヒントは、教科書にあったようです。

考え方はいろいろでも、一つの答えにたどり着く算数の面白さに気付いたくれたらいいな^-^

昼休みにそれぞれ練習してきた鼓笛。

いよいよ５・６年生で合わせます。

昼休みに校庭に集合です。

主指揮、副指揮、それぞれのリードに合わせて、合奏しました。

来月行われる、運動会そして鼓笛パレードが本番です。

今後、演奏しながらの行進や隊形の組み方などを練習していきます。

５・６年生の頑張りにご期待ください。

今年度のALTは、ジョアンナ先生です。

６年生では、自分の名前や、好きな食べ物、誕生日などの言い方を学習しました。

ジョアンナ先生は、もちろん英語で指示をしますが、

日本語も上手なので、一人ひとりにアドバイスもしてくださいます。

真剣な表情です。

さて、３年生になると本格的に授業で外国語活動を行います。

教科書の最初のページは、いろいろな国の子どもたちが。

「これはどこの国の旗かな？」

いろいろな国旗から、外国に興味をもってくれたらいいな。

「バングラディッシュ。」「バングラデシュだよ。」

意外と多くの国の名前を知っていて、びっくり!!

さまざまなものから、どんどん興味関心をもって、楽しく外国語を学習してくださいね^-^

昨年できなかった、クラスごとの集合写真撮影。

感染対策をしながら、今年は実施しました。

今年は体育館で撮影です。

マスクをとったらしゃべれません。

６年生は、並び方もすばやく、写真屋さんに褒められました^-^

２年ぶりの集合写真に、ちょっと緊張したようです。

態度がとても立派で、「６年生みたいだね」と褒められました。

今年１年、一緒に頑張る仲間です。

それぞれの学級で、みんなが笑顔で過ごせるといいな、と願っています。

５年生の国語。

図書室では図書の置き方に決まりがあることを学びます。

実際に図書室に行って、本棚を見てみました。

子どもたちが好んで読む物語などは、「９」に分類されていることを知りました。

図書室の本は、NDC（日本十進分類法）という図書の分類法に基づき、テーマ別に０～９に分類されています。

そして、図書室にある本は、０～９ごとに置かれていることを確かめました。

「だから、皆さんが本を借りたときには、どこから本を借りたのか、場所がわかるようにするのですね。」

「そうだったんだ。」

分類法にしたがって配置することで、目的の本が探しやすくなります。

今まで何気なく利用していた図書室ですが、本の置き方にもルールがあることを勉強した子どもたちです。

ずっと昼休みに行っていた清掃活動。

このご時世なので、一斉清掃はしていません。

今は、業間休みに当番だけで行っています。

ほうきで掃いて、床は雑巾モップで拭いています。

協力し合って、きれいにしています。

クリーナーにかけているこの黒板消しは、真っ白でした。

廊下の窓のさんや、荷物をかけるバーを拭いている人たちも。

気づきにくいけれど、いろいろなところが意外と汚れているのです。

そんなところに気づきながら、きれいにしている子どもたちです^-^

３年生と４年生が、生き物の観察をしました。

３年生はルーペを持って、外に。

花を観察したり、

虫を探したり。

観察して、記録しました。

手で触ったり、においをかいだり、実際の生き物に触れることはとても大切です。

一方、４年生は教室内で観察です。使うのは、タブレットです。

あらかじめ撮った写真のデータから、観察したい部分をズームします。

二本の指で画像を大きくする方法を教わりました。

写真を選んで

観察したい部分を大きくして

観察記録を書きました。

手が届かない高いところの花も、詳しく観察できるのはタブレットのいいところですね。

それぞれのよさを生かしながら、春の生き物に触れた子どもたちです。