Blog

５年生がふるさと学習で育て収穫した米を、地域の社会福祉に役立ててもらいたいと、子ども食堂を設営している２つの社会福祉団体に寄贈しました。

大収穫のおかげで、各施設へ３０キログラムずつ贈呈することができました。

市内小中学校の作品展に作品を出品するとともに、その見学を含めた校外学習に行ってきました。

庭坂地区青少年健全育成標語コンクール入賞者が、推進会長さんから表彰を受けました。

今日の給食メニューはカツカレーでした。

何日も前から「カツカレー、カツカレー」と言って、多くの子が楽しみにしていたメニューでした。

給食も登校のモチベーションになるのですね。

カレーだけでも人気メニューなのに、カツも付いたら、そりゃあ楽しみでしょうね!

カレーとカツが一緒では、「盆（ボンカレー）と正月（カツ）が一緒に来た」というのは、正にこのことだ!

22日は月に一度の全校集会の日でした。

昨年の1月全校集会では「今年の干支」にちなみ、十二支の表と桃太郎の家来はなぜ、サル・キジ・イヌなのかという話をし「続きはまた後で」と終わっていたのですが、その続きが１年後の「今年の1月全校集会」となってしまっていたのでした・・・

今年の「その続き」は、同じく十二支の表（五穀・五果含む）を使って、「なぜ"杏"太郎や"栗"太郎ではなくて、"桃"太郎だったのか?」

「なぜ、力の出そうな、米のおむすびとかではなくて、キビだんごだったのか?」「なぜ、オニというとツノがはえ、あのコスチュームをした姿をイメージするのか?」といった内容でした。

占いを信じ、それを生活にいかしていた日本の文化を知り、そうした雑学を用いて、豊かに人とのコミュニケーションをとってほしいと思います。