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　今日はたくさんの方々が本校児童のために来てくださいました。１・２年生や３・５・６年生はEAAの方、特別非常勤講師の方と楽しいアクティビティを通して英語を学んでいました。２年生も１０以上の数を英語で言えるようになりました。

　３・４年生はＪＡの方にリンゴジャムづくりを教えていただきました。リンゴの皮をむき、薄く切り、レモン水や水で煮詰めておいしいジャムができました。

　６年生は放射線学習で環境再生プラザの方と汚染土の再利用について一生懸命考えていました。そのあとの理科では理科サポートティーチャーの先生に教えていただき、火山噴火モデルの実験を行いました。

　それぞれの専門家の方との関わりから多くのことを学ぶことができた１日でした。講師の先生方、ありがとうございました。　

　秋も深まり、学校の北側の俎板山の紅葉もとてもきれいです。今日は三・四年生の教室を訪問しました。廊下には色づけされたひょうたんと図工の作品が飾られていました。制作途中の作品もありましたが、とても素敵でした。完成が楽しみです。

　教室の中には子どもたちはいません。外での体育でした。３・４年生は体力向上の運動を行った後、サッカーに取り組んでいました。足でボールをコントロールするのは難しいのですが、徐々に慣れてくると強いパスやシュートができるようになりました。それに合わせて、エリアもどんどん広がっていきました。ボールコントロールが身に付き、ゲームができるようになるのが楽しみです。

　昨日は本市で東日本女子駅伝が行われました。本校の近くが折り返し地点でしたので、子どもたちも選手の生の姿を見ることができたのではないかと思います。県代表として期待を背に精一杯走る選手の姿を見て、きっと子どもたちもいろいろなことを感じたのではないでしょうか。

　さて、本日は子どもたちの休み時間の様子をお知らせします。大きな行事も終わり、リラックスして思い思いの休み時間を過ごしていました。図書室では、本を借りたりゆったりと読書したりする姿が見られました。校庭では友だちと元気に遊ぶ姿が見られました。これから冬の訪れとともに校庭が閉ざされてしまいます。今のうちにたくさん外で遊んで欲しいと思います。

【保護者様へ】

　明日は研究会のため給食はありません。家庭で昼食をとるようになりますのでよろしくお願いいたします。

　本日の一斉下校時のことです。一人の子どもが「白いものが飛んでます。雪かなあ。」と言いました。どうやら吾妻山の方角から飛んできているようです。いよいよ冬の訪れが近づいていることを感じます。これまで体育は校庭で行ってきましたが、これからは体育館で行うようになります。

　今日は「ボール運動ゴール型」(バスケットボール)の指導法についての校内研修を行いました。講師は今も現役でプレーしている本校主査です。ボールになじむ運動、両手でのドリブル、様々なパターンのシュート、２対１のミニゲームなど実技を通して指導法の理解を深めました。今日の研修成果を今後の体育授業に生かしてまいります。

　今日は１年教室で道徳の授業研究が行われました。「じゃんけん」というお話をもとに、子どもたちが一生懸命考え、様々な意見を発表していました。はじめに子どもたちの生活のアンケート結果から、「みんなでたのしくしくすごすには？」という課題を持ちました。「じゃんけん」を読んだ後は様々な意見がでて広がりのある話し合いが行われました。その後、友だちとかかわりの視点から考えることで「みんなと遊んだほうがよかった。」「好きじゃない友だちでもがまんする。」「みんなとさいしょからなかよくできるといいな。」など、より高い道徳性に気づくことができました。みんなで考え、話し合い、自分を見つめることができた１時間です。

　今後も子どもたちにとって「主体的・対話的で深い学び」になる授業をめざして取り組んでまいります。

　今朝は晴れわたり、吾妻山もとても美しく見えました。そのような空の下、２年生は体育の「多様な動きを作る運動遊び」の学習でとても楽しく鬼ごっご遊びを行っていました。授業が終わっても、もっと活動を続けたそうでした。

　４年生の教室を訪問しました。今日はＡＬＴの先生が来てくださっていて、アルファベットを覚える学習でした。はじめにカードでアルファベットの正しい発音を練習しました。その後、スペルを見ながらいろいろな色の単語を覚えました。その後、カードを使ってアルファベットのビンゴやアルファベットのクイズのアクティビティを行い、楽しみながら理解を深めていました。

　昨日はマラソン記録会が行われました。全員がゴールをめざし、最後まで粘り強く走りきることができました。

今日はその翌日なのですが、業間の休み時間になるとトラックのスタートラインに子どもたちが並んでいます。

音楽がかかりますと走り出しました。記録会は終わったのですが、また走り始めた子どもたちの姿に感動しました。

　昨日の閉会式での感想発表で「来年はもっと順位をあげたいです。」や「もっと速く走れるようにしたいです。」などの発表がありました。記録会は中間地点でゴールではないということを改めて子どもたちから教えられた気がしました。

　５年生の教室では、栄養教諭の先生においでいただいて食育の授業が行われていました。「なぜ毎日いろいろな食品をとる必要があるのか？」について学んでいました。はじめに４年生で学習した「食べ物にはエネルギーになるもの・血や肉になるもの・体の調子を整えるものの３つのグループに分かれること」を復習しました。栄養教諭の先生が「体の調子を整えるってどんなこと？」との問いに「元気になる」「成長」などの答えが出ました。さらに「調子を整えることは３つあるんだよ。」とヒントをいただき、「病気予防」「美容」「快便」の３つのことを確かめることができました。

　栄養教諭の先生から「ここまでは去年勉強したことだけれど、今日は五大栄養素を勉強します。」とお話があり、食品について新しいことを学びました。健康と成長のために、今日学んだことを生かしてほしいと思います。

　今日は校内マラソン記録会が行われました。昨日の雨も上がり天気は絶好のコンディションでしたが、校庭にはあちこちに水たまり。急遽、コースをロード中心に変更しておこないました。学級代表児童のめあて発表の後、アップを行いいよいよスタートです。３・４年生はトップ争いの熾烈なデッドヒートが見られました。１・２年生はやる気満々で全員が素晴らしいスタートダッシュを見せてくれました(転倒が少し心配でした)。５・６年生はさすが高学年。力強い走りと自分のペースで長い距離を走りきる姿が見られました。全員、ゴールに向けって最後まで粘り強く走りきれたことが見事でした。

　これまでのランニングタイム練習を通して体力が向上してきました。そして、自分の目標に向かって最後まで粘り強く取り組む強い心も育ってきたと思います。

　安全な記録会になるよう交通指導いただいた地区交通安全対策協議会の皆様、応援いただいた保護者様に感謝申し上げます。

　来年度の鼓笛編成に向けて今月末にオーディションが行われます。そのための鼓笛楽器体験が今日から始まりました。６年生に教えてもらいながら、３年生以上の子どもたちが楽器に触り、音を出していました。はじめは遠慮がちでしたが、慣れてくるとしっかりと力強い音を出せるようになってきました。これから楽器に慣れて、楽しみながら曲を覚えられるように指導していきます。

　２年生の教室では環境再生プラザの方々においでいただき、放射線学習を行っていました。はじめに１年生で学習したことをクイズで振り返りました。昨年学習したことですがしっかり覚えていて、とても元気に答えていました。その後に先生から「みんなよく覚えていましたね。今日は放射線について新しいことを学習します。」と話がありました。それに対して「放射線の学習って秋田県とかほかの(地域)の子どもも勉強しているのですか？」と質問がでました。それに対しての先生の答え「ほかの県では皆さんほど詳しくは学んでいないと思います。でも皆さんにとってはとても大切な勉強ですよね。」に子どもたちはうなずいていました。

　その後に行われた活動は放射線にかかわることが書かれたカルタとりです。子どもたちは楽しみながら放射線についての新しい知識を学んでいました。

　３年生を訪問すると音楽科「いろいろな音のひびきをかんじとろう」の学習をしていました。６年生のトランペットの演奏を聴くところから授業が始まりました。プロジェクターで投影されたスライドにより、①金管楽器の特徴　②金管楽器の種類　③トランペットとホルンについて学びました。次にトランペットとホルンでの「こぎつね」の演奏を聴き、二つの楽器の音色を比較して気づいたことを言葉や図に表現しました。トランペットは「ひびく。ちょっと速く高く音が短い。高い。」、ホルンは「下に落ちる感じ。ゆっくり。低い。」などの意見が出されました。その後、トランペットとホルンの特徴が分かる演奏動画を視聴し音色の違いについて考えを深め、最後に自分が感じたことをもとにそれぞれの楽器の紹介文を書きました。

　比較することにより、それぞれの楽器の音色の特色に気づくことができた授業でした。

　奥会津水力館では、さまざまな展示物から発電の仕組みや歴史、只見川の自然の素晴らしさを学びました。特にプロジェクションマッピングの展示が子どもたちには好評でした。

　最後の活動、只見線学習では会津川口駅から若松駅まで電車の旅を楽しみました。金山町観光協会の方々に見送っていただき、地元食材を使ったJR只見線食育弁当をいただきながら、只見川の自然を楽しみました。只見川の悠々としたみなもに映る錦色の山々の風景が見事でした。

　子どもたちにとってこの1泊2日の宿泊学習はかけがえの無い経験となりました。支えてくださった方々に心より感謝申し上げます。

　宿泊学習2日目です。大変お世話になった福島県会津自然の家での別れの集いの様子です。子どもたちが4年前に校長先生としてお世話になった副所長さんにお別れの挨拶をしました。

　所を出発して初めに訪れたのは円蔵寺です。秋の紅葉と只見川の景色を楽しみ、願いを込めて境内の牛の様々な場所を触りました。

　円蔵寺の次は道の駅会津柳津で赤べこの絵付け体験を行いました。世界に一つだけのオリジナルの赤べこができました。

出会いの集い　夕食　どこどこオリエンテーリングの様子をお知らせします。

　午後はまず飯盛山の見学でした。白虎隊士の墓や自刃の地を見学したり、剣舞を鑑賞したりしました。その後、さざえ堂の中を見学し、鶴ヶ城に向かいました。

　鶴ヶ城は紅葉がとても綺麗でした。さまざまな展示物を見ながら天守閣に登りました。天候も良く、会津盆地の隅々まで展望することができました。

北部学校給食センターの栄養教諭の先生をお呼びして、３・４年生の食育の授業を行いました。

「どうしたら、朝ごはんをしっかりたべられるかな？」

という課題に対して、朝食の大切さを見直したり、自分たちの生活習慣の問題点を見つけたりして学ぶことができました。

　飯盛山につき、昼食のお弁当を食べています。

　記念館を出発しました。野口の生家を見学したり、業績を学んだりしました。

　今朝はとても気持ちのよい朝でした。高学年は会津方面の宿泊学習に出発しました。楽しくいろんな経験ができる2日間にしたいと思います。

　今日の一斉下校の様子です。明日がお休みなので子どもたちも笑顔です。生徒指導の先生から　①文化の日の過ごし方　②人混みの感染症対策　③４日から２日間は４年生が最上級生(５・６年宿泊学習)　などのお話がありました。いい文化の日になるといいですね。

　さて、５・６年生は４日から宿泊学習です。予定の一つに只見線に乗り、地元の食材を使ったお弁当をいただきながら奥会津の紅葉を楽しむ活動があります。日曜日のテレビを見ておりましたら、「外国人が選ぶ日本マル秘観光地」の第２位に只見線が選ばれておりました。子どもたちの心に残るような奥会津の秋の風景が見られることと思います。

【５・６年保護者様へ】

　宿泊学習の様子については、あんしんメールや学校ポータルサイトブログでお知らせします。

　本日、図書室ではハロウィンイベントが行われました。学校司書さんと読書サポートティチャーさんが準備してくれました。図書室で本を借りてある言葉を唱えると１回くじを引くことができます。そのくじによって素敵なしおりがもらえるというイベントです。そのため、今日の業間と昼休みの時間にはたくさんの子どもたちが図書室に来ていました。これを機会に多くの子どもたちが読書に興味をもってくれるといいですね。

　今日は校内マラソン記録会の路上練習が行われました。朝は濃霧が立ち込めて視界が効かない状況で心配しましたが、練習の前には霧もすっかりはれて、穏やかな天候での実施となりました。校庭のトラックを１周しロードに出て、折り返し地点を回ってまた校庭に戻ってきます。低学年８００ｍ、中学年１０００ｍ、高学年１５００ｍです。子どもたちはコースを確かめるとともに、自分のペースを探りながら走っていました。１０日の校内マラソン記録会では、さらに素晴らしい走りができることを期待しています。

　子どもたちの安全のために安全指導いただいた交通安全対策協議会大笹生支部の６名の皆さんに心より感謝申し上げます。

　今日は２・４・６年生のホールボディカウンター検査が行われました。

　４年生はひょうたんづくりを行いました。前に酵素に浸しておいたひょうたんをバケツから取り出し、水洗いを済ました。安全のため、手袋を２重にして行いました。乾燥させた後が楽しみです。

　１１月１０日の校内マラソン記録会に向けて、今日は１年生がコースの下見に出かけました。晴れて風もなく穏やかな天候でしたので、楽しみながらコースを確認することができました。９月から一生懸命走っています。その成果が出るといいですね。

　本日は５年生の家庭科の授業に、地域のボランティアの方々が来てくださいました。ミシンを使って作品を作る授業でしたが、ミシンの調整が難しく、担任が1人で実習を行うのは大変です。４名の方に見ていただけるので、子どもたちは安心して作品作りを行うことができました。ボランティアのみな様、本当にありがとうございます。

　本日は琴(筝)演奏者の　大川　義秋　様においでいただき、鑑賞教室が行われました。大川様は福島県双葉郡出身で１０年前に東日本大震災の時に被災されました。埼玉で避難生活を送っているときに琴に出合い、その後、コンクールにおいて全国一になられた方です。

　紅蓮華・メイクユーハッピイ・さくらさくら・さらし風手事・秋の童謡メドレー・花は咲く・負けないで・にじ・ソラシドレ(オリジナル曲)・千本桜など、子どもたちが知っている曲やリクエスト曲を演奏してくださいました。最後にアンコールでとなりのトトロも演奏していただき、子どもたちも琴の優しく煌びやかで厚みのある音色を楽しみました。

　演奏だけでなく、「自分の夢のかなえ方」についてもお話ししていただきました。１日８時間練習されていたことをお聞きし、夢の実現には才能も大切ですが人並外れた努力が大切であることを教えていただきました。本校の子どもたちもぜひ夢の持ち、その実現にチャレンジして欲しいと思います。様々なことを学んだ鑑賞教室でした。　大川義明様、本事業を提供くださった福島県文化センターの方々に心より感謝申し上げます。

　今朝は雲海が発生するような幻想的な朝でした。１・２年生は森林環境学習であづま運動公園に行きました。トリムの森に入り、モミジの赤や葉の黄色に秋の深まりを感じました。

　子どもたちは様々な遊具で元気一杯遊んでいました。草むらに落ちている様々な実を拾ったり、園内を流れている小川で葉っぱの船を流したり、自然を満喫する遊びも楽しんでいました。楽しく友達や自然と触れ合えた秋の１日でした。

　本校では「たくましく、しなやかに生き抜く子どもの育成」を目標に授業改善ための研究会を行っています。今日の授業研究は２年生の算数科「かけ算(１)」の授業で、５の段ではかける数が１ふえると答えは５ずつふえることに気づかせ、この後の２の段以降の九九の構成に生かしていく力をはぐくむ授業でした。

　まずはこれまでの復習です。前の時間までに学んだ「１つ分の数×いくつ分＝全部の数」を生活の場面にあてはめてかけ算の意味を確認します。

　今日はそれをもとに「お菓子が５個入るはこの数が増えると、お菓子の数はどんなふうに増えるかな？」という問題に取り組みました。前の学習を生かして式はすぐに「５×１　５×２　５×３　５×４。」と出てきました。一生懸命に子供が答えを求める様子見ていると、①図に書いて求める　　②５＋５・・・　　③前の答えに５を加えていく　などの方法を解決していました。みんなで解決した答えを確かめると答えは　①５とび　②５ずつ増えている　③前の答えに５たせばよい　等の気づきが出てきました。

　その後、その考え(気づき)を生かして「５×５　５×６　５×７　５×８　５×９」の答えを求めました。そうすると、「この考えをつかうと簡単にできる。」「説明するのも簡単だ。」などの感想が出されました。中には「２の段もこれでできる。」「他の段も同じ。」「１０の段だってできるよ。」とつぶやく子どももいました。新しく獲得した考え(見方・考え方)を使って、発展的に問題を解決する力(資質・能力)を育てる授業でした。

　学習発表会が終わりました。１年生から６年生まで　①今まで学んだことを生かした　②子どもたちと先生方で共に創り上げた　③大笹生の特色を生かした　④一人ひとりの個性が発揮された　発表でした。発表する子どもたちの姿にこれまでの努力や成長が感じられました。学習発表会の取り組みで身につけた力を今後の学習や生活に生かしていきたいと思います。

　保護者の皆様、学習発表会に向けてのご協力(衣装　小道具　励まし　感染症対策)ありがとうございました。本日のお子様のがんばりやよさをほめていただければと思います。

　明日は学習発表会です。下校の時の子供たちの表情です。いつもは1週間を終えほっとした表情ですが、今日は「明日、がんばるぞ！」という気持ちが表れていました。明日、学習の成果を十分に発揮できて、一人ひとりが満足できる1日になるといいですね。

　５年　劇　「みんなの夢」

　５年生には一人ひとり夢があります。代表的な３つの夢を群読、ショー、ダンスで表現します。最後に一人ひとりが夢について話します。どんな夢が語られるのでしょうか。

６年　劇　「GO　TO　ヒストリー」

　大笹生小学校にはGIGAスクール構想の最先端ディバイス『タイムマシン教科書』が導入されました。それを使って歴史上の人物に会いに行きます。さて、どのような歴史の真実があばかれるのでしょうか？(このお話はフィクションです。)乞うご期待。

　昨日は６年生が、ＪＡふくしま未来・福島県花き振興協議会の方々からご指導をいただき、花育の体験活動を行いました。はじめに、日本の伝統文化であるいけばなについてお話を聞きました。その後、「花の気持ちに寄り添って、花の立場になって。」という先生の言葉を受け止め、一人ひとりが花をいけました。初めての体験でしたが、みんな花と対話しながら素晴らしい作品に仕上げました。活動が終わると、「バランスをとるのが難しかったです。」と言いながらも、満足した表情で自分の作品を見つめていました。

　昨日は、２年生が今まで育ててきたさつまいもの収穫を行いました。畑をみんなで掘り起こすと、「わあ、出てきた！」「すごい、おっきい！」「たくさんなってる！」と大収穫です。これまで一生懸命お世話をしてきたからこその実りでした。この後が楽しみです。秋の味を味わってください。

　３・４年生は劇「十二支のゆらい　in　大笹生」を演じます。見どころですが、３・４年生一人ひとりの得意なことが劇中で披露されます。どんな得意技が出てくるか楽しみです。また、猫とネズミの中が悪いわけも劇を見るとわかります。３・４年生が一生懸命演じますのでご期待ください。

　２３日に学習発表会を予定しております。１年生と２年生の発表内容について少しだけお知らせします。

１年生　劇「にんにん　きらきら　にんじゃ　でござる」・・・１年生は忍者学校で修行中です。一人前の忍者になるため、赤・青・黄の巻物にある修行に励みます。さて、みんなで力を合わせて一人前の忍者になれるでしょうか。

２年生　劇「かさこじぞう」・・・まな板山の峠のお地蔵さん。寒さに震えています。そこへ通りかかった桃太郎一行。おむすびころりんのおじいさんとおばあさん。浦島太郎。昔話の有名人が勢揃いです。さて、お地蔵さんはどうなるのでしょうか。

　今日の午後は、来年中学校に入学する６年生が中学校生活について体験する『小学校６年生体験入学』が行われました。

　感染症対策のため、オンラインでの実施でした。はじめに中学校の校長先生からお話があり、続いて中学１年生の授業の様子を参観しました。その後、中学校生活の紹介や部活動の様子を見せていただきました。６年生は半年後に進学を控え、不安と希望が入り混じった気持ちでおります。今日の体験を通して、少しでも６年生の不安な気持ちが中学校生活への期待に変わるといいですね。今日は６年生のために活動の様子を見せてくださった中学校の先生方・生徒の皆さん、ありがとうございました。

　今日の給食は「だいすきふくしまの日」献立でした。きな粉揚げパン、こんにゃくサラダ、牛乳、、カボチャのシチュー、ヨーグルト(ヤクルト製造)で、福島市でとれたきゅうりを使っています。本当に子どもたちが大好きなメニューです。給食センターの皆さん、いつもおいしい給食ありがとうございます。

　今朝、西の方を見ると吾妻山がうっすらと白くなっていました。登校してきた子どもたちに「見てごらん。」と話すと、少しうれしそうに「ほんとだ、雪だ。」と山を見ながら校舎に入っていきました。今週は寒くなりそうです。

　今週末に学習発表会があります。１６日の午後、学校開放の団体代表の方々が体育館床のワックスがけをやってくださいました。今朝見ましたら、ピカピカに床が輝いていました。きれいな体育館で学習発表会ができます。代表の方々、本当にありがとうございました。

　本日は土曜授業でした。「もう、手袋が欲しい。」冷たい雨の中でしたが、子どもたちは元気に登校してきました。教室を訪問すると　１・２・６年生は学習発表会の取り組み、３・５年生は算数、４年生は社会に取り組んでいました。学習発表会まであと１週間。素晴らしい発表ができるように、健康に気をつけ力を合わせて頑張ってほしいと思います。

　今日はオンライン授業のため、業間のランニングタイムは行わない予定でした。しかし、やる気いっぱいの１年生がスタートラインに並んで開始の音楽を待っていました。その思いに応えて、急きょ奇数学年のランニングタイムが行われました。

　校舎の裏に行きますと、４年生が収穫したヒョウタンの処理作業をしていました。酵素とクエン酸が入っている薬品を使い、発酵を進める処理だそうです。１週間後が楽しみです。

　本日は一斉オンライン授業の日でした。９月２９日に続き２回目のオンライン授業でしたが、前回の反省を生かしてブラッシュアップされた授業が行われていました。今回は児童からの映像や音声をこまめにオフにして回線に負担をかけない工夫、児童に黒板や資料などが見やすいようにかつ説明が聞きやすいようにカメラ(マイク)の導入の工夫、オンラインでも分かりやすい授業構成の工夫などを行いました。児童からはニコニコマークなども送られてきました。

　今回も細かい改善すべき点などありましたので、緊急時に備え、今後に生かしていきたいと思います。

　本日、６年生は体育館の水拭きを行いました。２３日に学習発表会があるのですが、少しでもきれいな会場で全校生が発表できるように広い広い体育館の床を一生懸命にきれいにしてくれました。１６日の午後は学校開放団体の代表の方が床にワックスをかけてくださる予定です。今年の夏は体育館の屋根や外壁がきれいになりました。また、体育館の照明も４つのバルブを交換していただき明るくなりました。きれいになった体育館の学習発表会です。

　子どもたちも２３日に向けてすばらしい発表ができるように一生懸命練習しております。来週はその予告編をお伝えできると思います。

保護者様へ

　明日は、一斉オンライン授業の日です。本日、タブレットを持ち帰りました。配布プリントの通り実施します。授業がスムーズに行われますよう、また、児童の安全な登校にご配慮いただきますようお願いいたします。

　今日は大笹生タイムです。感染症対策に気をつけて、久しぶりに縦割り班の活動を行いました。おにごっこ、ドンじゃんけん、いす取りゲーム、宝探し、リレーなど、全校生で取り組みました。子どもたちの屈託のない笑顔をみておりますと、やはり、人と関わることは楽しくそして大切なことだと感じました。一人一人がリフレッシュできた時間です。

　今日の教室訪問は５年生です。ＥＡＡの先生と外国語の学習をしていました。机を　Block　に見立てて

　　Go straight two blocks. Turn left.

などの指示を先生にしてもらい、目的につくアクティビティを行っていました。よく聞き取りながら上手く目的に到着すると

　　Good job.

と言ってもらえます。もし、外国の方から道を聞かれても案内できるようになるといいですね。

　今日は久しぶりに太陽が顔を見せてくれました。登校する子どもたちの顔も明るく感じます。今朝の雲は低く、学校の裏の俎板山にかかっていました。手を伸ばせば届きそうでした。

　さて、壊れた逆上がり練習器を用務員さんが直してくれました。早速、低学年の子どもたちが見つけました。

「なおっている！！」「やってもいいの？」「すきまがないから使いやすい。」「なおしてくれてありがとう。」　

　もう少しで逆上がりができそうです。

　１年生の教室を訪問すると、外国語活動の授業が行われていました。特別非常勤講師の先生にアルファベットの発音を教えてもらい、隠されているアルファベットの文字が少しずつ見えた時に、それが何のアルファベットか当てる活動に「R！」「B!」と元気に取り組んでいました。その後、カードを使って動物の名前を覚える活動にも積極的に取り組みました。

　６年生の教室(理科室)を訪問すると、水溶液の学習をしていました。炭酸水に溶けているものが二酸化炭素なのか確かめる授業でした。これまで学習したことから、「二酸化炭素だと石灰水が白く濁るよ。」「二酸化炭素だとろうそくの火が消えるよ。」を思い出し、石灰水とろうそくをつかって実験を行っていました。

　４年生の教室を訪問すると、理科で栽培していたひょうたんの種取をしていました。一生懸命に世話をしたのでたくさんのひょうたんが実りました。割り箸を使って丁寧に作業を進めています。「ぬるぬるするよ。」「ピーナツのにおいがする。」「たくさんの種が出てきた。」「３年生にあげようか。」など様々な気づきや思いが出てきました。これから乾燥させるのだと思いますが、どうなるか楽しみです。

　読書の秋。学校では読書にも力を入れています。学校司書さん、読書サポートティチャーさんは子どもたちの読書に対する興味関心を高めるため、様々な工夫をしてくれています。図書室の環境づくりもその一つです。市では読書マラソンに取り組んでいますが、本校で前期に最も本を読んだ子は１年生２９１冊(１～３年は冊数)、６年生１２１３２ページ(４～６年はページ数)でたくさんの本を読むことができました。

　図書室を訪問するとハロウィンに合わせた環境に模様替えされていました。お化けの本なども飾られています。これからも読書を通して、視野を広げ豊かな心を育んでほしいと思います。

　今日は昨日から天候が一変し、肌寒い雨の朝です。でも、子どもたちは元気に登校しています。中には昨日と同じように半袖、短パンの子どももいました。「寒くはないですか？」の問いに「大丈夫です。」さすが子どもは元気ですね。

　子どもたちの朝の様子をお伝えします。学級の時間でしたが、全員で宝探しをしたり、めあてを決めたり、読書にとりくんだり、朝の相談をしたりしていました。就学時健康診断のために早い下校になりますが、いい１日になりますように。

来年度入学予定児保護者様

　本日の就学時健康診断は予定の通り実施します。１２：４５より本校昇降口で受付を行います。案内の通り、感染症対策及び提出いただく書類のご持参等についてご協力よろしくお願いします。

　秋晴れの下、今日は２年生が地域の「白和瀬神社」の見学学習を行いました。延喜年中の全国有名神社の選定にあたり、陸奥の壱百座に選ばれている由緒正しき神社です。西暦５４５年に日本武尊命を御祭神として烏帽子森嶽山頂に鎮祭されましたが、急峻なため現在の折戸の地に遷座したとのことです。

　神社に着くと子どもたちは、本殿の前に立ったり、社内を探検したりしました。「あ、蛇がいる。」「きっと神様をまもっているんだよ。」「この像が日本武尊かな？」「この白いのはなんだろう？」「お清めの塩だよ。」「どんぐりがたくさん落ちているよ。」本当にたくさんのことに気づきました。最後に神社の下のミニ公園に行き、思い思いの活動をしました。子どもたちにとって地域の自慢できることがまた一つ増えたようです。

来年度入学予定児保護者様

　明日１２日予定の就学時健康診断は予定の通り実施します。１２：４５より本校昇降口で受付を行います。案内の通り、感染症対策及び提出いただく書類のご持参等についてご協力よろしくお願いします。

　今日の教室訪問は４年生です。理科「とじこめた空気や水」の学習のまとめを校庭で行っていました。理科サポートティチャーの先生が「水ロケットに入れる水の量が多　中　少の時、どれが一番飛ぶでしょう？」と問いかけると、ほとんどの子が中(空気と水が半分ずつ)という答え。一人だけが少(空気がたくさん必要)と答えました。

　いよいよ実験です。みんなで協力しながら飛ばしてみると、多や中の時には水ロケットは上がらず地面を這っていきました。少の時はなんと遠くのプールまで飛んでいきました。「すごい！！」「やっぱり空気の力だ。」「軽いほうがいいんだ。」「もっと飛ばすには・・・・。」いろいろな気づきや思いが出てきました。

　その後、水の量をさらに少なくしたりもっと軽い機体に替えてみたり、いろいろなことを試してみました。学習したことを生かし試行錯誤することを通して、学んだことがより確かなものになった１時間でした。サポートティチャーの先生、ありがとうございました。

　本日は寒露。利尻からは初冠雪の便りが届きました。しかし、週末の朝は子どもたちも元気です。６年生も昨日は市陸上競技大会の疲れがありましたが、回復しているようでした。週末の朝の学校の様子です。

　保健室には１０月１０日の目の愛護デーの掲示がされています。タブレットを使うことが多くなりましたので、目を大切にしてほしいと思います。各教室ではフッ化物洗口を行ったり１日の準備をしたりしていました。また、図工の素敵な作品が飾られています。校外では暑さをやわらげてくれたゴーヤや朝顔の緑のカーテンが外され、マンデリラがきれいに咲いていました。きれいに耕された花壇には春の花が植えられる予定です。

　昨日、市の陸上大会が終わり今日はゆったりした１日でした。昼は大笹生タイムでしたが、新しい目標に向かって子どもたちが動き出していました。中学年は学習発表会に向かって大道具づくりに取り組んでいました。大きな龍を描いたり龍の鱗を作ったり、素晴らしい劇にするため協力して作業に取り組んでいました。一昨日まで６年生とともに陸上練習に取り組んでいた５年生は、学習発表を素晴らしいものにするためにみんなで真剣に話し合っていました。今から学習発表会が楽しみです。

　校庭からは１年生の歓声が聞こえてきました。みんなでドンじゃんけん(じゃんけん陣取り)で楽しんでいました。全員で汗を流し楽しむことは絆を深めるのによい体験ですね。

　本日は市の陸上競技大会でした。本校からも６年生１４名(１００ｍ３名　８０ｍH２名　走幅跳４名　走高跳２名　ボール投３名　４×１００ｍリレー８名)が参加しました。初めてのセパレートコースの競技場でスタート前はとても緊張した表情でしたが、一人ひとりが自分の力を出し切れるように一生懸命競技しました。今日のこの経験が自信や自分の財産になるよう生かしてまいります。

　保護者の皆様には、本日まで励ましの言葉や健康管理の面で大変お世話になりました。子どもたちの頑張る姿については、主催者が動画の提供ができるよう準備しております。後日、詳細が分かり次第ご連絡します。

　今日の業間(２校時の休み時間)の様子です。２年生が校庭に出てきて、トラックスタートラインに並んでいました。１０時１０分になると「音楽がならないけれど、スタート。」といって走り始めました。今日は偶数学年のランニングタイムでしたが、やる気いっぱいの２年生。音楽を待たずにスタートしたのです。素晴らしい思います。その後、後から出てきた他の学年も一生懸命走り始めました。奇数学年の子は、ブランコ等の遊具などで遊んでいたのですが、偶数学年のランニングタイムが終わるとトラックを走り始める子もいました。子どもたちが走ることが好きになるよう励ましてまいります。

　今日は夏に戻ったかのような暑い日になりました。でも、真っ青な空と木陰の涼しさに秋を感じます。

　午前中、中学年の子どもたちは地域の農園で体験学習をしてきました。４月に花粉交配の体験をさせていただいたリンゴの木にはたわわに実がついていました。台風の影響がなかったようで安心しました。今日の体験は、しっかりと実に光をあてリンゴに色がつくように　①邪魔になる葉を取る　②リンゴの下にも光があたるよう反射シートを設置する　③青いリンゴに自分でデザインしたシールを貼る

の３つです。

　子どもたちは、きれいに色づいておいしいリンゴになるよう願いながら作業を進めました。リンゴに触れると「赤いところはつるつるだけれど、青いところはざらざらだ。」などの気づきもあります。シートのペグ打ちがとても上手な子もいて聞いてみると「家でもお手伝いしているよ。」とのことでした。汗をかきながらも一生懸命作業をしました。

　１１月ごろ、再度訪問させていただきます。その時には、シールのマークが青くてそれ以外は真紅なおいしいリンゴができるといいですね。最後に真紅なリンゴをお土産として１つずつ取らせていただきました。今回も貴重な体験をさせていただきありがとうございました。

　給食の時間に各教室を訪問しました。今日は福島県応援献立です。メニューは『ごはん　県産鮭の西京焼き　卯の花炒り　玉ねぎとジャガイモの味噌汁　牛乳』で西郷村で養殖されている『阿武隈川メープルサーモン』が使われているそうです。重点措置等も解除になりましたが、気を緩めることなく子どもたちは黙食でいいただいていました。西京焼きとてもおいしそうでした。

　台風１６号の接近により、昨晩夜半過ぎから雨が降り続いています。児童が登校する時間、一時雨脚が強まりましたが今日も児童は元気に登校しました。

　今日から１０月ですが、校内(掲示物)の様子をお伝えします。

　保護者の方に連絡です。本日は台風のため、お迎えの車で学校東側道路が混みあうことが予想されます。児童が横断しますので、事故等には十分気をつけてください。

　本日は選手壮行会後、読書感想文コンクールと理科作品展の表彰が行われました。感想文については６名、理科作品展については５名が表彰されました。表彰されなかった児童も含めて、子どもたちの夏休みの頑張りに拍手を送りたいと思います。

　保護者様に連絡です。台風１６号の今後の進路が心配されますが、福島地方気象台の予報担当の方に確認したところ、「現在の予想、下校予定時刻の風は１０ｍ／ｓ以下、雨は時折強く降る可能性もある。」とのことでした。リスクは少ないですので、予定通り１日は全校一斉１５：００下校で進めます。変更がある場合にはお知らせします。果樹に対する風の影響がでないことを願います。

　本日の昼は陸上競技大会選手壮行会が行われました。感染防止対策を徹底しながらの実施です。

　代表選手１４名がステージに上がり、自己紹介や「これまで練習してきたことを生かし、自己ベストを目指しがんばります。」と選手代表のあいさつがありました。自分の力を出し切るために①自信を持つこと　②体調を整えること　③よいイメージをもって競技に臨むこと　の３つを話しました。全校生と全教職員で応援しています。大笹生小の誇りを胸に１０月６日は自己ベスト目指して頑張ってください。

　本日は福島市移動図書館『しのぶ号』が来てくれました。前回の予定日は感染拡大防止のために中止なりましたので、久しぶりの来校です。子どもたちは、野球・料理・クイズ・怖い話・動物等々、自分の興味のある本を借りていました。読書によって自分の視野を広げたり、考えを深めたりして欲しいと思います。

就学時健康診断受診予定の保護者様へ

　本校の就学時健康診断は１０月１２日(火)に予定通り行います。今後、新型コロナウイルス感染状況により変更がある場合には本ブログでお知らせしますので、時々チェックしていただきますようお願いします。

　本日、１校時目はオンライン授業です。各教室を訪問するとそれぞれ工夫をした授業が行われていました。１・２年生は国語で漢字の学習を行っていました。３年生は音楽でリコーダー、４年生は社会で防災について学んでいました。５・６年生は算数の授業を行っていました。小さなトラブルはありますが、概ね順調に授業は進められていました。

　保護者の皆様に連絡です。家庭でオンライン授業に参加してのトラブルや気づいたことがありましたら、担任にお知らせください。今後のオンライン授業改善の参考にさせていただきます。よろしくお願いします。

　二つ目の連絡です。福島市教育委員会の通知により１０月１５日に「全市一斉オンライン授業の日」を設定します。詳しくは保護者様宛通知により連絡を差し上げますので、ご協力をお願いします。

　本日は信陵・飯坂方部の技能主査の方や用務職員の方による共同作業を行っていただきました。学校北側の空き地を駐車場として活用するために砕石を広げてならしていただきました。雨の日はぬかるんで駐車できませんでしたが、今後は駐車場として活用できます。各学校の校務で忙しい中、本当にありがとうございました。

　今日の教室訪問は１年生教室で道徳の授業が行われていました。教室の後ろには、昨日捕まえてきたカエルなどが飼われていました。

　はじめに先生が昨日の生活科を振り返り、「生活科で生き物探しをして何を見つけましたか？」と聞くと、「バッタ」「カエル」「チョウ」などの答えが返ってきました。続いて子どもに事前にアンケートしていた結果を確かめました。「生き物が好きですか？」については　はいが１１名・いいえが２名、「生き物を大切にしていますか？」については　はいが１０名・いいえが３名という結果でした。そこで先生から「では、生き物を大切にするにはどうすればよいのでしょうか？」の問いに「餌をやればいい。」などのつぶやき。「今日の道徳はそれを勉強していきましょう。」の投げかけで今日のめあてが「いきものをたいせつにするには？」と決まりました。

　次に先生はかごに入った青い丸いものを見せ、「男の子がこんな卵を見つけました。そのお話を読みます。そらいろのたまご。」と話し、お話の前半を読みました。その後、

先生：卵を一つだけとってきた時、男の子はどんな気持ちだったでしょう？

子：かってあげよう。　子：死なさないように・・・。　

子：大きくなったら返してあげよう。子：きれいだなあ。　・・・・・・・・

先生：(男の子の顔の絵を指さしながら)男の子の顔を見てみて。

子：どろぼう(みたい)。　子：きれいだから、いっか？

先生：そう、ひとつだけならいいんじゃない？

子：(だめ)お母さんが困る。　子：どこにいったのかな(と心配する)。

先生：そう、お母さんはどんな気持ち？

子：悲しい。　子：不安な気持ち。　子：大丈夫かな。

先生：(男の子は)お母さんの気持ち考えていたかな。　　

子：考えていたらとらなかったかもしれない。

先生：では、次にどうなっていくのかお話を聞きましょう。

　後半のお話を先生が読み、その後「誰に会いましたか？」と問いかけました。

子：神父さん。

先生：あった時に(男の子が)はっと気がついたのですが、何に気がついたのでしょう。

子(つぶやき)：悪いことをした。　　鳥の家族を傷つけた。　怒られる。・・・・

先生：じゃ、ワークシートにはっと気がついた時、どんなことを思ったか書いてください。

子全体：(ワークシートに書き込む)

　そして、ワークシートに書いたことを発表しました。

子：悪いことをしちゃった。　子：ごめんなさい。　子：赤ちゃんを傷つけちゃった。子：お母さんも困らせた。　　

子：悲しい思いをさせちゃった。　子：やらなければよかった。　子：そっと返してあげよう。

先生：でも、さっきまでは「きれいだからいっか。」と思っていたんだよね。

子：きれいだけれど、・・・・・・・・・。

　この後、学習を振り返って「生き物を大切にするにはどんなことをすればよいか？」をワークシートにまとめました。そこには

子：大事に育てるよ。　子：放して返してあげるよ。　子：いやな思いをさせないようにしよう。

と書いてありました。生き物にも優しい１年生。今日の道徳は「(たくさん使ったので)頭が一杯でした。」と話していました。

　昼に臨時の登校班会がありました。２９日に本校のオンライン授業が予定されているために登校時刻が変更になります。そのため、班の集合時刻を確認するための登校班会でした。保護者の皆様には本日に確認しました班集合時刻等を確認いただき、２９日の登校にご配慮いただきますようお願いいたします。

　今日は環境再生プラザの方に来ていただき、１年生が東日本大震災や放射線について学びました。

　まず、２０１１年３月１１日の地震や放射線のことを知っているかについてのアンケート結果を確かめました。地震について知っている人は５０パーセント、放射線について知っている人は２５パーセントです。まだ、１年生は生まれる前の出来事なので知らないのも無理はありません。そこで、今日のこの時間は東日本大震災と放射線のことを学ぶことになりました。はじめに先生が「なにがおきたの？だいしんさい」の紙芝居を行い、子どもたちはとても大きな地震が起きたこと、福島は原子力発電所が爆発してそのあとの生活が大変だったことなどを知りました。特に１０ｍの津波の大きさに驚きを隠せないようでした。

　次に「なにがおきたの？　ほうしゃせん」の紙芝居を見て、放射線の広がりや除染等によって安全な環境を取り戻していること等を学びました。その後に環境再生プラザの方から振り返りのクイズを出していただいたり、質問に答えていただいたりして、放射線についての理解を深めました。

　１年生にとっては生まれる前の出来事です。しかし、福島に暮らす私たちにとって学びつないでいかなくてはならない学習でした。

　今日は学校司書の先生の勤務日です。図書室に行くと新しいコーナーを創っていました。「お気に入りの一冊をあなたへ　作文コンクール」(本の推薦文のコンクール)で入賞した作文で紹介されていたおすすめの本のコーナーです。子どもたちに読んでほしい本がたくさん並んでいました。本を手に取り、紙のページをめくりながらじっくり読むことは、知識の幅を広げ考える力やものごとを見つめる枠組みを育てることに大きな効果があると思います。今朝も子どもたちは朝の読書に集中して取り組んでいました。これからも読書活動を充実していきたいと思います。

　さて、保護者の皆さんに連絡です。今週末は台風１６号の影響が心配されます。子どもたちの安全を第一に考え、状況によっては登下校時刻の変更等があるかもしれません。その場合にはお便り又はあんしんメールでお知らせしますが、子どもたちの安全を第一に対応をお願いします。

　９月の授業参観が中止になりましたので、保護者の方には夏休み作品展をご覧いただくことはできませんでした。遅くなりましたが、教室等に展示されていた夏休みの作品を紹介します。なお、コンクール等に出品された作品は紹介できませんでした。子どもたちが夏休み中、一生懸命取り組んだ作品をご覧ください。

【１年】

【２年】

【３　４年】

【５年】

【６年】

　今日もさわやかな秋の日です。空には高所にすじ状の雲。登校してくる子どもたちと「あの雲は魚の骨みたい。」などと空を見上げる朝でした。

　夏休みに始まりました体育館修繕工事(屋根の補修と塗装)も検査や最終確認を終え、いよいよ竣工となりました。緑の屋根は大笹生の笹の緑です。酷暑の夏の間に作業された工事関係者の方々に感謝をし、大切に使っていくよう、担任の先生から子どもたちにお話してもらいました。

　さて、保護者の方に連絡です。まん延防止等重点措置が解除になり、本日から学校の行動基準がレベル２、１０月３日までを移行期間とし４日からはレベル１となる予定です。詳しくは本日配付「新型コロナウイルス感染拡大防止のためのご理解とご協力について」をご覧ください。今後も感染防止に最善の努力をしつつ、学習活動の充実を図ってまいりますのでよろしくお願いいたします。

　今日の教室訪問は４年生です。国語の「文の組み立てと修飾語」の授業を行っていました。

　学習用具の確認をし、授業開始です。はじめに先生が修飾の書き方と意味を説明し、この単元で何を学ぶのかを確かめました。

　次に先生が「犬が」(緑)「おいかける」(赤)のカードを提示すると、子どもが「何を？」「ボールかな。」(青)と返します。さらに先生の「何が知りたいですか？」に「どのように？」「どこで？」と子どもの答え。そこで、先生が「詳しくする言葉だね。みんなが言ってくれた詳しくする言葉を入れるね。」と話し、今日のめあて「組み立て(詳しくする言葉を入れる)を考えて文を作ろう。」とめあてが決まりました。

　その後、カードの色の意味を考えて主語の述語の復習をしました。先生が「では、これは(　ボールを　と書かれた青カード)？」と聞くと予習をしていた子が「修飾語。」と答えました。そして、修飾の意味を飾る言葉と確認しました。

　その後、一人ひとりが色付きのふせんに「犬が」「ボールを」「おいかける」を書き、順序を考えて並べました。その時、「順番をかえるとボールが犬を追いかけるになっちゃった。」と順序がかわると意味も変わることに気づきました。さらに青カード(修飾語)として「とても」「元気に」「小さな」「白い」を加えました。そして、文の組み立てに注意しカードを並べかえました。いろんな文がでてきたので、先生が「実は犬は白でした。」というと「ボールは白くなかったんだ。」、「実は犬は小さくなかったんだ。」というと「小さいボールだったのね。」と考えがまとまり、「白い犬がとても元気に小さなボールをおいかける。」とみんなで文を完成させることができました。そして、今日の学習のポイントとなる場面になり、修飾語がどの言葉にかかっているかを考えました。

　先生：「白い」が詳しくしているのは？

　子１：犬です。

　先生：そう、「白い」は犬を詳しくしていますね。「元気に」は何をくわしくしているかな？

　子２：「おいかける」につながっています。子３：「元気においかける」だから・・・。

　先生：「元気に」はおいかけるを詳しくしていますね。では、「とても」はどうかな？

　子全体：・・・・・・・・・・。

　先生：「とても」はおいかけるを詳しくしているのかな？

　子４：ただ、普通の元気なのか・・・。絶好調の元気なのか・・・・。

　先生：ここが今日の勉強でとても難しいところだったのですが、実は修飾語を詳しくする修飾語もあるのです。

　子５：ということは・・・、「とても」は元気にを詳しくしているんだ。

　先生：では、「小さな」は？

　子６：ボール。　子７：これも修飾語を詳しくしている。

　先生：みんなの感性は素晴らしい。

　そして、修飾語がどの言葉にかかるかを矢印を使って表すことを学習し、今日の学習のポイントを「修飾語は他の言葉を詳しく説明する。文がすっきりする。」とまとめ、練習問題に取り組みました。

　修飾語のかかり方は６年の全国学力学習状況調査でも出題されました。しっかりと力をつけてまいります。

　昨晩は中秋の名月を見ることができました。澄んだ秋の空気の中で冷たい光を放つ月は神秘的でした。

　現在、秋の全国交通安全運動が展開されています。県では「安全は　気配り　目くばり　おもいやり」「わたります　止まるやさしさ　ありがとう」がスローガンです。昨日から子どもたちの通学路のポイントにたくさんの方々が立ってくださっています。子どもたちを見守っていただき、本当にありがとうございます。

　今日の給食は『お月見献立』(月見だんご　ごはん　鶏肉胡麻照焼　ごぼうサラダ　味噌けんちん汁　牛乳)でした。本日２１日は中秋の名月。平安時代ごろから旧暦の８月１５日に月を見る習慣が始まったそうです。一昨日、昨日ときれいな月が見られました。今日も夕方から夜の天気は晴れで名月が見られそうです。夕方、東の空に月はありますが、南の空には木星と土星が見られます。一際明るいのが木星で色が赤いのが土星です。よろしければ月と合わせてご覧ください。

　今日も秋晴れで朝露がキラキラ輝く気持ちのよい朝でした。心配された台風も地域の方々の果樹園等にはあまり影響もなかったようです(被害を受けた地域の方々には心からお見舞い申し上げます)。修繕・塗装工事を行っていた体育館のシートも外され、登校してきた子どもが「体育館の屋根、とてもきれいですね。」と言ってくれました。笹の色の緑にしてよかったと思います。

　さて、今日の業間は偶数学年のランニングタイムです。爆風スランプの『Runner』に合わせて２・４・６年生が一生懸命走りました。先生方も頑張って走っています。体力向上と頑張る心の育成のため、これからも走る子どもたちを励ましてまいります。

　今日の２校時後の休み時間はランニングタイム(奇数学年)でした。１１月の校内マラソン記録会に向けて、自分の体力向上にために一生懸命走っています。先生方も子どもとともに走っていました。感染防止のため２グループにわけて実施しており、今日は１・３・５年生が走る日でした。次回、偶数学年の日の様子もお知らせします。

　ランニングタイムの後は自由遊びです。今は感染防止のため、学年ごとに遊ぶようになっています。そこで１つ問題が発生しました。男子はサッカーをどの学年もやりたいのですが、ゴールポストは2基しかありません。どこの学年が使うかの問題が発生しているのです。5年生の呼びかけで使い方の話し合いが進んでいるそうです。譲り合いの精神で話し合いがうまくいくといいですね。自分たちで問題解決ができれば大きな成長につながります。

　１週間の終わりの金曜日、心なしか朝の子どもたちのあいさつも元気でした。

　毎週金曜日は全校生でフッ化物洗口を行っています。歯の表面をフッ化物でコーティングし、虫歯になりにくくします。はじめに口をゆすぎ、先生から渡されたフッ化物溶液を口に１分間含みます。それから泡立つようにして紙コップに吐き出します。感染防止のため、水道場を使わず距離をとって一人ずつ行っています。これからも自分の歯を大切にしてほしいと思います。

　明日から三連休。感染拡大と台風が心配です。特に大笹生地区ではりんご(紅玉)やなしが収穫期を迎えているので、台風がそれてくれること、強風がふかないことを祈ります。

　今日の昼の時間は大笹生タイムです。通常はタテ割り班で活動を行うことが多いのですが、感染予防のために今日は学級ごとの活動です。１年生はクイズ大会。２年生は昔遊び。３・４年生はビデオ鑑賞。５年生は図書室で本を借り読書。６年生は陸上大会に向けてスパイクを合わせていました。２学期に入って忙しい日が続いていますが、今日のようにゆっくりゆったり過ごす時間も大切ですね。

　今日はあいにくの雨の朝でした。夏も過ぎ、冷たい雨でしたが子どもたちは元気に登校しています。

　登校した児童を様子を見ていますと、昇降口のところでほぼ全員がやっていることがあります。やさしく傘を回し、水を切っているのでした。校舎内をびしょびしょにしない配慮なのかなあと感心しました。

　今日の教室訪問は５年生です。環境再生プラザの専門家の方においでいただき、放射線について学んでいました。活動の後半では、遠く鳥取の地から、北　実　先生(鳥取大学)にリモートで授業をしていただきました。

　はじめに校地の放射線量測定を行いました。環境再生プラザの方から測定方法や測定機械の使い方を丁寧に教えていただき、一人ひとり測定器をお借りしました。さあ、これから５つのポイントの放射線量を測定します。結果をどうでしょうか。

　一人ひとりが測定器で５つのポイントを測定しました。結果は【リアルタイム線量計：0.075μSv/h以下単位省略　池周辺：0093

プール周辺：0.065　遊具付近：0.071　サッカーゴール前(表土埋設地点)：0.085】でした(測定値には個人で幅があります)。

　測定を終えた子どもたちは集会室に入り、測定結果について考察しました。リモートで指導してくださるのは鳥取大学の北先生です。

先生：測定して気づいたことや感想はありませんか。

子１：グランドの表土を埋めたところは低かったです。

子２：階段のほうが高かったです。

先生：数値が高いところはなかったですか。

子３：遊具のところが、0.093でした。

先生：この数値にどんな意味があるかワークシートをもとに考えていきましょう。

　北先生から、①測定した数値はその場所に1時間いると浴びる放射線の量であること、②読み方はマイクロシーベルトパーアワー　③Svは人がうける放射線被爆線量であること　④放射線量は場所によって異なることなどを時速の例を交えてわかりやすく教えていただきました。

先生：この地図の赤は放射線量が高いところです。福島と鳥取ではどちらが高いでしょうか。

子４：鳥取です。

　最後に、東京・岐阜・富士山頂・飛行中の航空機・国際宇宙ステーションの放射線量についてお話しいただき、宇宙をはじめいろいろなところから自然の放射線がくることを学びました。これで授業の前半が終わり、後半は１０年前はどんな状況だったのか、そしてどのように福島が再生してきたのかについてお話を聞きました。５年生の子どもたちは震災の年度に生まれました。その頃の記憶はないと思いますが、今日学んだことは今後も学びつないでいかなければならない大切なことと思います。

　今朝はオンラインで「全校読み聞かせ」がありました。教頭先生が「うえきばちです(川端　誠)」をマペットを使って、楽しく読んでくれました。子どもたちは真剣にタブレットを見つめていました。読書の秋ですが、これからたくさんの本を読んでほしいと思います。

　今日は金木犀の香りがどこからともなく漂ってくる秋らしい日でした。本校では先生方の授業力の向上をねらいとした校内授業研究が６年生で行われました。特に今回はタブレットを有効に活用する方法の模索もテーマの一つでした。

　６年生社会科「武士の世の中」の授業です。始業前にウォーミングアップとして、タブレットを使い歴史人物ゲームを行いました。別室から先生が、お題(今回は北条政子　聖徳太子)を提示し、回答者を除く人がヒントを絵にかき、回答者がそのヒントをタブレットで見て答えをタブレットにかくクイズゲームです。聖徳太子の時には、太子の周りにたくさんの人を書いたり、様々な色の冠を書いたりしていました。全ての班の回答が正解でした。

　ウォーミングアップも終わり、いよいよ授業開始。はじめにタブレットの映像で鎌倉幕府成立の経緯や御恩と奉公の関係で幕府が保たれていたことを確認。次に、先生が元寇の戦いの場面を提示。子のつぶやき【モンゴルだ：元と戦ったんだ：武士は鎧をつけているけど・・】先生の資料提示で、当時、大国であった元(モンゴル)が攻めてきたこと、当時の執権が北条時宗だったことを確認しました。どっちが勝ったのだろうねの先生の問いに「日本。」と子どもが答え、「では、今日はどのように元と戦い、その後どうなったか調べよう。」と今日のめあてが定まりました。

　次はめあてに向かって調べ活動です。元と日本の戦い方を視点にして教科書や資料を調べ、わかったことをタブレットのワークシートに書き込みました。ひとしきり調べた後、先生から「友だちのワークシートを見られるようにしたので、いいなあというものを見つけてください。」の指示の後、良い考えを出し合い【日本は鎧をきているが元はきていない：元はてつはうを使う：元は集団戦術だが日本は一人ひとり】などポイントになることを共有しました。

　先生：これを見るとどっちが強そう？国も大きいんだよね。

　子：元。

　先生：結末は映像で見てください

　子（嵐、石塁・御家人の一生懸命の奮闘により元が退く映像を見る。）

　先生：一生懸命働いたらどうなるの。

　子：恩賞。土地がもらえます。

　先生：でもね。幕府は土地をあげられなかったの。なぜだかわかる？

　子：(元が)外国だからあげられない。

　先生：武士はどう思ったかな？　ワークシートに書いてみよう。

　子（ワークシートに書きこむ。）

　先生：どう思ったかお話ししてください。

　子：なんで領地がもらえないんだ。

　子：御恩と奉公が成立していない。

　子：あんまりだ。

　先生：一言でいうと

　子：不満。

　その後、御家人に不満をもたれた幕府がどうなったか映像で確かめ、それぞれがまとめをワークシートに書きました。

「幕府は御家人の力をかりて元を退けることができた。しかし、・・・・・・・・・・」

で授業は終了です。今後も子どもにとってよい授業に向かって取り組んでまいります。

　本日は栄養教諭の先生においでいただき、 ２学年で食育の授業がありました。ペープサートのケンちゃん・マリちゃんの会話を聞いた後、好き嫌いについて考えました。好き嫌いをしていると「調子が悪くなる。」「バランスが悪くなる。」「野菜を食べないとだるくなる。」という意見が出されました。それから、「すききらいなく食べよう。」のめあてに向かって学習が展開されました。好き嫌いのある子にとっては耳が痛い授業でしたが、自分の健康のために、この学習で学んだことを生かしていって欲しいと思います。

　今日は天気もよく秋のすがすがしい日です。２校時目の休み時間には多くの子どもが校庭で遊びました。サッカー、ブランコ、鉄棒、ジャングルジムでとても楽しそうです。ビオトープではカマキリや珍しい石を見つけていました。今までは学年の枠を超えて遊んでいたのですが、感染防止のため、学年の枠の中での遊びです。また、遊びの前後にはしっかりと手洗い・消毒等を行っています。

　今朝は秋風が心地よい気持ちのよい朝でした。子どもの様子を見るために教室をまわっていると、６年生ではハイブリッド朝の会が行われていました。

　万が一のオンライン授業に対応するため、①子どものリテラシーを高める②学習の仕方になれるという意図があります。担任の先生は職員室からの参加です。朝のあいさつに続いて、健康観察、１分間スピーチが行われました。最後にオンラインのメリットを生かして歴史人物ゲームを行いました。ICT活用の朝の風景でした。

　今後、１５日には「全校オンライン読み聞かせ」を行う予定です。

　本日から特別非常勤講師の先生が本校低学年の外国語活動の指導に入っています。英語教育に長年携わってこられた先生で、早速、楽しい英語活動が行われていました。はじめに先生の英語でのご挨拶がありました。子どもたちは真剣な顔で聞いています。きっと、知っている単語や先生の身振り手振りからなんとか聞き取ろうとしているのでしょう。

　次に、あいさつの仕方を練習しました。「Hello」「How　are　you？」「I ’m fine」一　生懸命聞き取り、真似をしようとしています。その後は英語を使ってゲームを行い、楽しみました。

　実は非常勤講師の先生は子どもたちには顔なじみの先生です。交通安全指導員として、毎朝、登下校時に安全指導をしてくださっています。月曜日にお会いした時には「おはよう。」ではなく「Good　morning」かもしれませんね。

　今日の教室訪問は２年生です。算数のひっ算の学習でした。みんなひっ算名人になるため、一生懸命に取り組んでいます。

　はじめに前回学習した１２９－５３や１４６－８９を復習しました。引けない時は隣の位から借りてくるというポイントがわかっていますので、簡単です。そこで今日の問題、「先生は１０２ひきのポケモンのうち、６５ひきをにがしてしまいました。今、なんびきのこっていますか。」が提示されると、「先生、逃がしちゃだめだよ。」「簡単だよ。」「引き算だよ。」などのつぶやき。先生が「では、式は？」と問いかけるとすかさず「１０２－６５」。「昨日とちがうところは？」に対して「０が入っています。」「昨日は０ははいっていなかった。」。そこで先生が「今日は十の位に０がはいっているときはどうやってできるかな？」と今日のめあてを投げかけました。

　「簡単、簡単。」「ひっ算でやればいいんだよ。」と言っていたのですが、いざ計算してみると「ううん、難しい。」何とか答えをだすと　４７　３７　の二つの考えが出てきて困ってしまいました。そこに、「たしかめ算をやってみたよ。」と素晴らしい考え。「４７だと６５＋４７＝１１２。３７だと６５＋３７＝１０２。」「３７が正しかったんだ。」

　「では、こうやるといいよって説明できる？」と先生が問いかけると男子がホワイトボードを使って説明をします。

子：２から５ひけないので、十の位かりたいけどかりれない。だから百の位かりてくる。そうすると・・・・。

先生：百が十の位にくるとどうなるのかな。

子：・・・・・・・・・・。十が１０つ。

先生：十が一の位にくると？

子：一の位は一が１２になる。１２－５で７。９０－６０で３０。で３７。」

先生：そうか、４７の答えになった人は、十の位から一の位にかして９０になったことを忘れちゃったのだね。２回続けてお引越しするけれど、その時に、ひょいひょいでなく１回止まる(１０の位が９０になる)ことが大切だね。

子：ああ。(深くうなずく)

先生：ではきょうのまとめは？

まとめ：十の位に 0があるときは、百の位から順にくりさげる

　その後、十の位に０がある問題を２問解きました。最後の一問は全員が自分の力で正解しました。振り返りをして授業は終わりましたが、みんながひっ算名人に近づいた１時間でした。

　今朝は霧に覆われ、白一色の幻想的な朝でした。そんな中、子どもたちは元気に登校しています。本当は友だちをお話ししながら歩きたいのですが、自分と友だちの命を守るために、お話をせず、１列に、間隔をとっての登校です。きっと心の中では「今日もがんばるぞ。」という思いで登校しているのですね。

　１０月の福島市小学校体育大会陸上競技会に向けて、子どもたちは練習に取り組んでいます。種目も決まり、それぞれが体力や自分の記録を伸ばすため、一生懸命取り組んでいます。今までは雨天のため、体育館での練習が多かったのですが、今日は晴れて校庭の水たまりも消え、外で練習することができました。ソフトボール投げのチームでは互いに教えあって練習する姿が見られました。オリンピックのスケートボードの選手たちのように、共に伸びるということも体験的に学んでほしいと思います。

　今日は３年生の教室を訪問しました。音楽「メヌエットのよさをさがそう」の授業がおこなわれていました。

　まず、スクリーンに緞帳と「大笹生小学校コンサートホールにようこそ」の表示が映し出され、子どもたちはどんな音楽が流れるかドキドキしながら見ていました。はじめに２年生で学習したメヌエット(ベツォルト)が流れ、続いて３年生で学習するメヌエット(ベートーベン)が流れ、子どもたちは口ずさみながら聴いていました。　

　次にメヌエット(ベートーベン)曲の構成をとらえました。「ビザトースト(２部形式)かな。サンドウィッチ(３部形式)かな？」の問いかけに子どもたちは「サンドウィッチ！！」としっかり答えていました。大正解！！

　そして、「メヌエットのよさをさがそう。」と３部構成の前後（ア）、中（イ）の曲想をとらえました。まず、(ア)や(イ)を聴いて感じることを発表しました。(ア)については【やさしい　あったかい　ゆったり　落ち着いてなめらか　きれいな音　気持ちいい】、(イ)については【早い　楽しい　踊りたくなる　つられる】等、素直で本質に迫る意見がだされました。続いて、「どうしてそう感じるのか３つの視点(音楽的要素)で聴いてみよう。」と投げかけ、子どもたちは　①速さ　②音の幅　③音のつながりの視点から繰り返し曲を聴き、自分の考えを持ちました

自分の考えを確かめるために、①速さについては曲に合わせて手拍子をする、②音のはばについては旋律図を重ねたものを見る、③音のつながりについては演奏の様子の動画を見るの３つを行い、(ア)と(イ)の曲想の違いを音楽的要素から納得して確認することができました。

　最後にワークシートに自分の学習を振り返りました。音楽は音が学習の対象ですが、視覚からの情報や動作などを入れることでより一層、音楽の理解が深まるのだなあと感じました。大きな声で元気よくみんなと歌える音楽の授業ができる日が早くくるといいですね。

　本日から理科サポートティチャーの先生が勤務しています。理科教育のベテランの先生ですので、子どもたちが自然の不思議や面白さ、巧みさを感じる直接経験ができるようになると思っています。理科の授業や科学クラブの活動にサポートしてもらうのですが、今日も早速、５年生の植物の授業などに入りました。花粉の観察の授業でしたが、朝のうちにへちまや朝顔の花、授業の前には顕微鏡などのを子どもたちが活動しやすいよう準備してくださいました。

　「うわあ。見えた。」「米粒みたいなかたち。」「写真にとってみよう。」「うまくとれたよ。」「朝顔とはちがうね。」顕微鏡をのぞいた子どもたちの声です。これからも豊かな理科の学習活動が展開されそうです。

　いろいろな事情のため、本日、久しぶりの教室訪問となりました。雨ばかりの天気が続いていますが、子どもたちは元気に落ち着いて学習に取り組んでいます。校舎にはオリンピックの掲示がありました。オリパラを含め、選手たちの姿には多くの学ぶべきことがありました。また、水道では間隔をとるためのマークが新しくなっていました。教室の机の間隔も最大限にとり、感染防止に気をつけて学習や生活に取り組んでいます。

　驚いたことは、学習中に１年生がＩＰadをしっかり活用していたことです。これからも学習の道具として、ノートや定規のような存在になっていくのだと思います。

　今後も子どもたちの学習や生活の様子をお知らせいたします。

本日は、5・6年生が、今週末の課題や今後の学習の練習のため、「Metamoji　Classloom」でのグループ学習やプリント学習の練習をしました。

２年生は、朝の健康観察を遠隔で行ってみました。

どんどん積極的な利活用になっていくといいなと思います。

児童が下校すると、シルバー人材センターの方々が、入念に消毒作業を行ってくださいます。

接触回数の多い、ドアノブや扉、水道の蛇口、トイレ内設備、階段の手すり、職員室などは電話機やコピー機なども消毒をお願いしています。

また明日の朝、清潔な校舎に子供たちの声が響きます。

とてもありがたいと感じます。

本日は、３・４年生のオンライン授業の練習をおこないました。

ホワイトボードの後ろにいるのは・・・・

担任の先生が、学校から皆さんの自宅へ、メッセージを送るという場面を設定してみました。

まずは、健康観察を行っています。

３年生のみでもやってみました。

どの教員も、試行錯誤です。

教員機器が急に動かなくなったり、もう一度やり直したり、子供たちの機器への対応や指導に奔走したりと冷や汗たっぷりです。なんとか遠隔授業に結び付くよう、日々必死です。