2020年5月の記事一覧

５月２８日・２９日の分散登校日に
子どもたちに配付した学校だよりです。
来週からの本格的な学校再開（全校生午前４時限授業、給食を食べて下校）
に向けての、学校としての準備、ご家庭へのお願い等掲載しました。

ぜひ、ご一読ください。

令和２年度月輪小学校 学校便り №５.pdf

学校再開5日目です。
段階的な分散登校最終日です。
本日は、１・６年生が全員欠席者０で登校してきました。

１年生の学習の様子をお伝えします。

先生と一緒に平仮名の「か」の書き方
を練習します。一画一画の長さや曲がり具合、
筆順に気を付けて書いていきます。
みんなで練習した後は、姿勢を正して、
正しい鉛筆の持ち方で、プリントに「か」
を何度も書いて練習します。

一人一人、先生からアドバイスをもらって
上手に書いていきます。そして、大きな丸
をもらってうれしそうでした。
「か」の書き方の練習が終わると、
「か」の付く言葉の読み方、書き方の練習です。
「かば」「かめ」「かがみ」「かいだん」
一文字一文字を大切に丁寧に練習していきます。
文字の読み書きは、学習の基本となる大切な学習です。
集中して取り組み、確実に身に着けていきましょうね。

校舎の南側の花壇の周りには、１・２年生一人一人の植木鉢がきれいに並んでいます。
清々しい青空の朝を迎えた本日、その植木鉢をよく見てみると、

５月２０日に１年生が植えたアサガオの種から
かわいい芽がたくさん出ていました。

これから、お世話や観察を続けていき、きれいな花が
たくさん咲く日が来るのが楽しみですね。

２年生が植えた、ミニトマトの苗も順調に育っています。
実がなって、食べられる日が来るのが楽しみですね。

学校再開4日目です。

本日は、２・４・５年生が登校してきました。

４年生の学習の様子をお伝えします。

漢字ドリルを使って４年生の新出漢字の学習
をしていました。
漢字には、音読み、訓読みがあること、正しく
きれいに書くためには筆順が大切であることを
全員で確認していました。
「巣」という漢字について、九画目が間違いやすい
ということで、代表の子が、実際に黒板に書いて確
認しました。

４年生が使っているドリルをのぞいてみると、１つの
単元で学ぶ新出漢字の数が結構多いことがわかります。
見ただけでは、覚えられないし、書いて実際に使うこと
もできませんね。
練習して覚えるだけではなく、覚えた漢字を日ごろから、
作文や週末日記、ノート作りの際に積極的に使っていく
ことが大切ですね。
焦らずに、一歩一歩着実に身に着けていってくださいね。

  福島市が新型コロナウイルス感染防止のために、購入してくださった布製マスク
（ももりんマスク）を、昨日は２・４・５年生、本日は１・３・６年生に一人一枚
配布しました。
  教職員も一人一枚いただきました。感染症拡大防止に活用させていただきましょう。

学校再開3日目です。
段階的な分散登校で、本日は１・３・６年生が登校してきました。
欠席者もなく、全員元気に登校できたのは、大変うれしいことです。

本日は、６年生の学習の様子をお伝えします。

体育館での授業にも少し慣れてきた様子の６年生です。
前日までの新出漢字の学習についての確認を行っていました。
友達とノートを交換しての互いの間違いチェックは適度な緊
張感を伴っていました。

正しく練習してきたことを確認後、定着を見るための
ミニテストが実施されました。
問題が出されると、子どもたちは、一斉にテスト用紙に
漢字を書き始めます。
漢字の正しい習得は、今後の生活に必ず必要となってきます。
テストのための学習ではなく、自分のための学習として、
継続して取り組んでいってください。努力は必ず実ります
よ。

５月２５日（月）にPC室のノートパソコンが
福島市の「ICT教育フューチャービジョン推進事業」により、
新しく、タブレット型のPCと入れ替えとなりました。

　PC室のみならず、各教室でもWiFiを使っての情報収集、プレゼン資料の作成等もできます。
また、カメラ機能を使って、観察記録を残したり、体育科での技能の確認や振り返りに活用したりもできるようになります。今後、子どもたちの理解を深め、活発な教育活動を支えるツールの一つとして、どんどん活用していきたいと思います。

本日プールが満水となりました。
専門業者の点検も終了し、ろ過機も稼働スタートしました。

　水温・気温が適温となるのを待つとともに、新型コロナウイルス感染症予防のための
条件をクリアしながら、プール指導を開始するための準備の第一段階が終了しました。
プール指導については、子どもたちの、健康の保持、安心・安全を第一に考え取り組んでいきます。

近く、学校より、プール指導についての文書を発出いたしますので、もうしばらくお待ちください。

学校再開２日目です。
段階的な分散登校で２・４・５年生が登校してきました。

５年生の学習の様子を紹介します。

　国語科「だいじょうぶ　だいじょうぶ」というお話の学習です。
このお話には、おじいさんとまごの小さな男の子が登場します。
　めあては、「登場人物の気持ちになって音読するには、
どんな工夫をすればいいだろう」でした。
　小さな男の子が、心配だったり、不安だったりすることを
おじいさんは「だいじょうぶ　だいじょうぶ」とおまじない
のようにつぶやき、はげましてくれます。

おじいさんの「だいじょうぶ　だいじょうぶ」には、
「わざとぶつかってくるような車、飛行機はめったにない」
「たいていの病気やけがはいつか治る」
「世の中わるいことばかりじゃない」等
の意味が込められています。
５年生の子どもたちがこの意味を考えながら、
「だいじょうぶ　だいじょうぶ」のせりふをどのように
音読するのか楽しみです。

授業参観中、このおじいさんに
「新型コロナウイルス感染症もいつか必ず収束するから、だいじょうぶ　だいじょうぶ」
と励まされているような気分になりました。おじいさん、ありがとう。　

本日３校時目に、本校の新採用教員の研修の一環として、
２年生の算数の授業参観を実施しました。

「けんじさんは４７円持っています。１８円のチョコレートを買います。残りはいくらですか。」
　２年生の子どもたちは、４７－１８とすぐに式はかけましたが、ひっ算しようとすると一のくら
いの計算が、７－８となりひくことができないことに気づきました。
　めあては、「ひっさんで一のくらいがひけないときどうすればいいかな」となりました。

子どもたちは、自分たちで何とか解決しようと、
目を輝かせながら、解決に挑みます。
いろいろな考えが出るうちに

「十のくらいから１０を一つかりてくる」との
発言がありました。
そこから、子どもたちは、一気に解決に向かいました。

まとめは「十のくらいから１くり下げてけいさんする」でした。
最後に、練習問題５２－３５に取り組み理解を深めていました。


　
子どもたちが、生き生きと学習に取り組み、課題を解決していく姿を見るのは、
うれしい限りです。
　授業を参観した新採用教員も、「教師の無駄のない発問や指示、子どもたちの
学習に向かう姿勢が、すばらしく、今後の自分の授業に大いに参考になった」と感
想を述べていました。

月輪小の校庭はとても広いのが自慢です。
その分、整備が大変なのも事実です。

本日、以下のような光景が見られました。

大型の４WD車が重い鉄骨の枠を軽々と引っ張って、校庭をならしていました。
作業しているのは、本校の技能主査です。４WD車のパワーはすごいです。

瞬く間に、校庭が整地されていきました。

６月からの本格的な学校再開に向けて、子どもたちを迎え、
のびのびと活動させるための学校の環境整備を今後も随時進めていきます。

本日、本校ホームページのトップページに

福島市教育員会提供の下記の家庭学習応援プログラム
【福島市教育委員会学校教育課「元気あふれるふくしまの子ども学びの広場」】
へ直接アクセスできるようにリンクを貼り付けました。

家庭での自主学習の取り組みの一つとしてどんどんご活用ください。

　本日より、学校再開となりました。
　とは、いうものの、５月３１日までは、段階的な分散登校対応
ということで、本日は、１・３・６年生の登校となりました。
　本日は、欠席者０名で全員出席となりました。幸先の良いスタートが
切れたと大変うれしく思います。

本日は、３年生の学習の様子を紹介します。

国語科「すいせんのラッパ」というお話です。

お話のスタートは、「春の真ん中のお話です」
と書いてありました。
先生と子どもたちは、話し合いで、「春」についてのイメージを
ふくらませていました。

「あたたかい」
「花見をする」
「ちょうどいい温度」など、どんどんイメージが出されます。
そこで、先生から、発問です
「今のような春のイメージを音読で表すにはどうしたらよいかな」
なかなか難しい発問ですね。

子どもたちは、「やさしく、ゆっくり、小さい声で読む等」の意見を出します。
イメージした様子を音読で表すのは難しいですが、挑戦しがいのある活動ですね。
　３年生の皆さん今後の学習頑張ってくださいね。みなさんの豊かな表現力を楽しみにしています。

学校再開2日目です。
本日は段階的な分散登校として、２・４・５年生が登校してきました。

５年生の学習の様子を紹介します。

　国語科で「だいじょうぶ　だいじょうぶ」というお話
の学習です。
　めあては、「登場人物の気持ちになって音読するには、
どんな工夫をすればよいだろう」でした。
　このお話には、おじいさんとまごの男の子が登場します。
小さい男の子が、いろんなことを心配したり、不安に思ったとき
おじいさんは、きまって「だいじょうぶ　だいじょうぶ」と言ってくれます。

「わざとぶつかってくるような車や飛行機はめったにない」
「たいていの病気やけがはいつか治る」
「世の中悪いことばかりではない」
おじいさんの言う、「だいじょうぶ　だいじょうぶ」には
いろんな意味が込められています。
子どもたちは、その意味を考えながら、音読の工夫を考えていました。

この授業を参観しながら、このおじいさんに「新型コロナウイルス感染症もいつか必ず収束するから」
「だいじょうぶ　だいじょうぶ」と励まされているような気分になりました。

登校日に子どもたちに配付した学校だよりNo4を掲載しました。
ぜひご覧ください。

令和２年度月輪小学校 学校便り №４.pdf

本日の朝は、昨日までの二日間にくらべて、寒さがいくらか和らいだ感じがありました。

今日は、１・６年生の登校日でした。

６年生の国語の学習の様子を紹介します。

「サボテンの花」というお話です。
サボテンと風の会話から始まります。
サボテンの周りの環境、おかれた状況を読み取ります。

偶然通りかかった旅人に、サボテンの一部が切り取られます。そこから
こぼれ出た水のおかげで、旅人は命をつなぎます。
誰も見る者もいないのに、サボテンはきれいな花を咲かせます。

６年生の子どもたちは、このサボテンの心情をどのようにとらえ、
朗読に生かすのでしょう。とても楽しみです。

今週は、分散登校日が月曜から金曜日まで毎日続きました。

毎朝、見守り隊の方々が、要所要所に出ておられ、子どもたちの
登校を見守ってくださっています。

おかげさまで、子どもたちは、安心して登校することができます。
本当にありがとうございます。

「おはようございます」
「いってらっしゃい」
気持ちのよい挨拶が自然に交わされます。朝から清々しい気持ちになりますね。

福島県教育委員会より、「家庭学習応援プログラム」の更新の連絡がありました。

https://www.pref.fukushima.lg.jp/site/edu/rinjikateigakusyu.html

１　更新内容
　　〇　家庭学習の取り組み方「学びのススメ」（児童生徒、保護者用）
　　　　・図画工作科
　　　　・幼児教育
　　　　・教科書を読み解く力
　　※「学びのススメ」（動画）の閲覧には、パスワードが必要です。
　　　　パスワードについては、月輪小学校連絡メールにて、本日お知らせいたします。
　　※　著作権の都合によりパスワードは口外なされないようお願いいたします。

２　掲載期間
　　令和２年６月１日（月）まで

☆家庭学習における自主学習の一つとしてぜひご活用ください。　

本日も気温が低く寒い朝でしたが、２・４・５年生が元気に登校してきました。
登校中の子どもたちの地域の方に対する、明るく爽やかな「おはようございます」
の声が聞こえてくるのはとっても清々しい気持ちになります。

本日は、４年生の学習の様子をお伝えします。

国語の学習で、「漢字辞典を使おう」をめあてに学習を進めていました。

漢字辞典を使って漢字の読みや
意味を調べる方法の説明をしっ
かり聞きます。

「部首さくいん」「総画さくいん」
「音訓さくいん」をつかっての調べ方
を実際に行ってみます。

どの調べ方でも、同じ漢字であれば、同じ
ページにたどり着くことができることに、
「へえ、そうなんだ」と驚きと納得する姿
が見られます。

新しいことを学ぶこと、実際にやってみて実感することはとても楽しいですね。

学校では、感染症予防のために、様々な場面で手洗い・うがいをしっかり行うよう
継続指導しています。

校舎内の廊下や階段の踊り場、手洗い場などに、手洗い・うがいを促したり、効果的な
方法を示したりした、ポスターを掲示しています。
子どもたちは、先生方の指導や掲示物の内容を参考に、手洗い・うがいを実践しています。

これらは、家庭生活でも大切なことです。
外出から帰った際、食事の前等、確実に実践できるように、声を掛け合って、
家族みんなで取り組んでください。よろしくお願いいたします。