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２の１は版画の作品を作っていました。

「版」は自分の顔のようです。

友達と協力して刷っていました。

思い通りに刷り上がりうれしそうです。

この後、体の部分も制作していきます。

２の２は「ぼくの　わたしの　心の木」の絵を描いていました。

心の木に咲く花は「液体粘土」を着色し、指をつかって描いています。

色鮮やかな花がきれいにさいています。

６年生は、タブレットで「スクラッチ」というアプリを使用していました。

簡単なプログラミング体験をとおして、コンピュータに意図した処理を行わせるという学習です。

論理的思考力の育成をめざしています。

４年生は、インフルエンザ予防のため学級閉鎖を行っています。

この時間は、オンラインで教室と各家庭をつなぎ、学習していました。

分からないところは、リアルタイムで質問するなど、積極的に取り組んでいました。

５年生は、なわ跳びで体を動かしていました。

今月中旬の校内なわとび記録会へ向けて、少しずつ跳ぶ回数や時間、技の種類が増えてきたようです。

「はやぶさ」や「後ろ二重跳び」などを回数多く跳ぶ子が何人もいて、さすが高学年だと思いました。

５校時、２の１では、はさみを使って、折り紙を縦半分、横半分、斜めに半分に切り離していました。

もとの大きさのちょうど半分の大きさの長方形や三角形ができました。

その大きさを「二分の一」ということを学習していました。

２の２は「図をつかって考えよう」という学習でした。

「みかんが１５こあります。なんこか買ってきたので、全部で３２こになりました。

　買ってきたみかんは、何こですか。」

という問題を図に表し、式を立てていました。

２月１日に、本年度２回めの評議員会を開きました。

令和４年度の学校経営について、保護者の皆様や児童、教職員のアンケート等の資料をもとに評議員の皆様にご説明しました。

その後、実際の学習の様子を参観いただき、１年間の教育活動の成果をご覧いただきました。

評議員の皆様からは、「あいさつ」や「タブレット活用」「次年度の児童数」などについてご質問をいただき、それらのことについて協議しました。

４年生は、本日、体調不良のため休んでいる児童が多くいます。

５校時は、学習を先へ進めずに、計画を変更してタブレットで調べたことをレポートにまとめていました。

現在、体育で学習している「跳び箱運動」と「なわとび運動」の技のポイントを調べます。

ＮＨＫ教育テレビの動画コンテンツなどを活用して調べていました。

次回の体育の時間、自分の技を練習するときに役立ててほしいです。

卒業式で６年生が歌う曲の学習をしていました。

歌詞を覚えるために、手書きで歌詞を書き写している子もいます。

歌詞とメロディーを覚えようと全員が真剣に聴いていました。

卒業まで残り３６日です。

１日１日を充実させてほしいです。

今日は学校図書館司書の大久保先生の来校日でした。

２校時の学習が終わり休み時間になるとさっそく子どもたちが図書室にやってきました。

図書を返却すると、大久保先生手作りのしおりがプレゼントされました。

いただいたしおりを手にしながら、次に借りたい本を探す姿が見られました。

司書の先生がいてくいださるおかげで、図書室がいつもきれいに整理されて、また、図書室へ足を運びたくなります。

大久保先生、いつもありがとうございます。

同じ頃、校庭では積もった雪の上を元気に駆け回る子どもたちもいました。

前日は１０年に１度の最強寒波でしたので、雪もサラサラしていました。

朝からよく晴れて暖かい日差しが、校庭の雪に反射してとてもきれいです。

大喜びで遊ぶ子どもたちを見て、とてもうれしくなりました。

１年生は、自分で作った「どうぶつクイズ」を発表していました。

Ｙさんの問題です。

Ｑ「キツネのこどもは、自分で体温の調節ができません。

　　お母さんは、どうやってあたためるでしょうか？」

私も飛び入り参加して、手をあげたところ、指名されました。

私「太陽の熱で、あたためると思います。」

Ｙさん　「ちがいます。」

Ｋさんが指名されました。

　「しっぽであたためる。」

見事、正解でした。

３年生は外国語活動の時間でした。

今日は但野先生がいらっしゃって教えてくださいました。

但野先生自作の「くだもの断面クイズ」を出題し、子どもたちは英語で答えます。

「What's this？」

「it's an orange.」

「easy！」

だんだんと難しくなっていきます。

５年生

体育館への通路に雪が積もっていました。

体育を終えた５年生が、通路の雪をほうきで掃いていました。

さすが高学年です。

ボランティアありがとうございます。

おまけですが、この直後、地震が起きてみんな驚きました。

被害が無くてほっとしました。

体力向上及び２月の「なわとび大会」へ向けて、持久跳びに取り組んでいました。

６年生は、６分間跳び続けることが目標です。

今日は、途中で失敗しても、再スタートして６分間を跳び続けますが、なわとび大会は、途中でひっかからずに跳び続けて合格です。

また、今日のように、体育の時間に６分間跳び続けることができた場合も、「持久跳び合格」となります。

今日の様子を見ていると、続けて６分間跳ぶことはなかなか難しそうです。

６年生のみなさん、がんばりましょう。

問題「水が３．６Ｌあります。この水を３人で分けると、一人分は何Ｌになりますか。」

（式）　３．６ ÷ ３

立式すると、小数 ÷ 整数 の計算になりました。初めての計算です。

これまでに学習した力を総動員して、答えややり方を考えます。

自分一人では考えつかなかった子も、友達の説明を聞いて納得します。

全員で筆算の方法を確認し、確かめの計算問題を解いてみます。

みんな小数の割り算ができるようになりました。