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１年生教室です。

めあては、「ことばをつなげて文をつくろう」です。

どんな・・・・・・大きい　あまい　かたい　赤い　うつくしい

なに・・・・・・・かぶ　とびら　トマト　さかな　けいと

どんなふうに・・・こそこそ　ゆっくり　どんどん　いそいで　しずかに

どうする・・・・・まるめる　たべる　ひっぱる　くすぐる　たたく

子どもたちは積極的に挙手し次々に文を作っていきます。

「大きい　かぶを　どんどん　ひっぱる」
「うつくしい　とびらを　どんどん　たたく」・・・・・

言葉の意味をよく考えながら、組み合わせて文を作っていく１年生。
よくできていますね。

１月２６日（火）の給食です。

ミートサンド

牛乳

野菜のコンソメスープ

くだもの

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

　音楽室の廊下側の掲示板を見ると
図書館司書担当が作成した掲示物が、掲示されていました。

「クイズが出題してあり、その答えは、図書室の本で調べてね」

「新しい本が入りました。」・・・本の表紙の写真と簡単な紹介等、

図書室でわくわく本を読みたくなる掲示物でした。

掲示物の一つに「今年の節分は２月２日」
２月３日になることが多い節分の日が、１２４年ぶりに２月２日になったとあります。

その理由についても、図書室へ行って調べてみたくなりますね。

ちなみに、地球は、３６５日と６時間弱の時間をかけて、太陽の周りを公転しているそうです。
この６時間弱という部分のために、４年に一度うるう年が来るのですね。
さらに、今回のように、１２４年ぶりに節分の日がずれるということが起きるのですね。

６年生教室です。

「表現をくふうする」という学習の中で、
「比喩」について、例文を作りながら、学んでいました。

「昨夜はとても寒かった」をもとに、「とても寒い」のところを
何かに例えて表現することに取り組んでいました。

ノートに書いた例文を次々発表していきます。

「昨夜は北極のように寒かった。」

「昨夜は風邪をひくほど寒かった。」

「昨夜は凍ってしまうほど寒かった。」

　どれも、「とても寒い」ということ、「どれほど寒いか」
ということがひしひしと伝わってきますね。

　今後、会話や、作文、日記等で、学んだことを効果的に使い、
相手に、自分の思いをわかりやすく伝えていってください。

１月２５日（月）の給食です。

　本日は、「郷土食献立」ということで「あぶくま汁」
がメニューにのりました。

ごはん

牛乳

鶏肉のリンゴソース

おひたし

あぶくま汁（郷土食献立）

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。