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５年生教室です。

国語科の説明文の学習を進めていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

これまで読んできた、「弱いロボットだからできること」
の内容と、新たな資料「テクノロジーが見せる未来」の内容を
読み比べて、共通点と相違点を明らかにすることが課題でした。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

今後の我々の生活に大きくかかわってくる内容です。
しっかり読み取って、今後の我々の生活の在り方についても
考えていきましょうね。

２月３日（金）の給食です。

本日は節分献立でした。さらに、「だいすきふくしまの日」献立でもありました。

福島市内産の食材として「ほうれん草」が使われていました。

 

ごはん

牛乳

いわしの梅煮

からし風味和え

すまし汁

節分豆

 

 

 

 

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

4年生教室です。

漢字の学習をしていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

読み方は一緒でも意味の違う漢字の学習でした。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

消「火」する　　　　　　　「強」力なチーム
消「化」がいい　　　　　　みんなで「協」力する

夜が「明」ける
箱を「開」ける

意味をよく考えて間違えずに使えるようにしていきましょうね。

２月２日（木）の給食です。

 

ごはん

牛乳

八宝菜

中華和え

みかん（はるか）

 

 

 

 

 

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

３年生教室です。

これまで調べてきた外国の特徴について
発表する原稿づくりに取り組んでいました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

みんなが調べた国の特徴等について聞くのが楽しみですね。