2021年5月の記事一覧

５月１１日（火）の給食です。

本日は「だいすきふくしまの日」献立ということで
福島市内産の食材として、「きゅうり」が使われていました。

コッペパン

牛乳

いんげんとアスパラのクリーム煮

フレンチサラダ

アセロラゼリー

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

６年生教室です。

これまで学習してきた多角形が線対称や点対称といえるか、
その根拠も含めて、結論を導き出すべく思考を深めていました。

思考ツールとしてタブレットPCを活用していました。

　学習ツールとしてのタブレットPCの活用はえんぴつや消しゴムを使うように
あたりまえのこととなってきていますね。

２年生教室の後ろの掲示板を見ると

木をかたどって、今年１年間頑張る
学級のめあてが掲示されていました。

学校生活、人と人のコミュニケーションを円滑にするうえで、大切なめあてばかりですね。

この、一つ一つのめあてを達成して、この「木」のように大きく成長してくださいね。

５月１０日（月）の給食です。

七穀米

牛乳

たけのこの煮物

吉野汁

くだもの（河内晩柑）

煮物には、季節の食材「たけのこ」も入っており大変おいしかったです。

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

教室訪問をしていたら、教室に５年生の姿が見えませんでした。

図書室の近くを通ると、図書室から５年生が出てくるところでした。

何をしていたのか、聞いてみると、図書室の使い方の確認と
本の分類の記号の意味を学んでいたということでした。

　今回の学びをもとに、図書室を積極的に活用して、主体的な読書活動を
続けていってください。
　読書を続けると、間違いなく視野が広がりますよ。

本日子どもたちに配付した、学校だよりNo５を掲載しました。

ぜひ、御一読ください。

令和３年度月輪小学校 学校便り №５.pdf

※保護者の皆様、明日は天気が良くなりそうです。
　１５日（土）の運動会実施に向けての奉仕作業よろしくお願いいたします。
　あわせて、プール学習開始に向けてのプール清掃へのご協力もよろしくお願いいたします。

５月７日（金）の給食です。
本日は、「端午の節句献立」でした。

また、「だいすきふくしまの日」献立ということで、
福島市内産食材として「きゅうり」が使われていました。

たけのこごはん

牛乳

かつおのごまみそ焼き

もみ漬け

わかめ汁

かしわもち

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

外部講師をお呼びして、６年生が税金について学びました。

ビデオで、税金がなくなると、ごみ収集ができなくなり、町中がゴミだらけ
になること等を学びました。

「こむこむ」をはじめとした、福島市内、県内の公共施設も
税金で作られたこと、いくらぐらいかかったのかについても
学びました。ちなみに「こむこむ」は７６億円だそうです。

１万円札１枚の重さは、約１グラムということから、１億円
は１万円札が１万枚＝１０ｋｇと学びました。

１億円のレプリカでその物理的な重さを体感しました。

　子どもたちは、税金の使い道、大切さ、重さ、重要さを、身をもって、
学ぶことができました。

校庭で来週土曜日の運動会に向けて、５・６年生が
リレーの練習をしていました。

指示を集中して聞き、てきぱきと移動、整列をします。

　試走がはじまると、華麗なバトンパス、全力の豪快な走りが見られました。
さすが、５・６年生です。
　本番での走りがとても楽しみです。

全校朝の会を行いました。

「おはようございます」

　気持ちの良いあいさつとはどういうことかについて、全校生で
考えました。

　「相手の顔を見てあいさつする」「気持ちを込めた言い方が大切」

　さすが、普段から、気持ちの良い挨拶ができる子が多い月輪っ子
です。どうしたら気持ちの良い挨拶ができるかがよくわかっています。
　これからも、気持ちの良い挨拶を学校でも、地域でも、おうちでも
続けていきましょうね。

　５月６日（木）の給食です。本日は、５連休明けで、
令和３年度の５月最初の給食でした。

　本日は、一人の欠席者もなく、全員元気に登校し、
給食も全員おいしくいただくことができました。と
てもうれしいことです。改めて、健康のありがたさ
を感じました。今後とも、安心・安全、健康第一で
いきたいと思います。

　本日は、「だいすきふくしまの日」献立ということで、
福島市内産の食材として、「きゅうり」が使われていました。

コッペパン

牛乳

鶏肉のマーマレード焼き

ビーンズサラダ

コンソメスープ

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

１年生教室の後ろの掲示板を見ると

素敵な作品が掲示されていました。

　「ちょきちょきかざり」ということで、折り紙の折り方や、ハサミでの
切り方を工夫して作った作品のようです。

「ハサミの使い方が上手だな」「発想が豊かだな」と感激しました。

４年生教室です。

算数科で折れ線グラフの学習をしていました。

「折れ線グラフのどこに注目すれば変化がわかるかな。」

　子どもたちは、タブレットPCに表示された折れ線グラフの注目する
箇所に印をつけ、気づいたことをどんどん書き込んでいました。

　この後、それぞれの画面を共有して話し合いを持つようです。

　みんなで話し合い、折れ線グラフの良さについて、納得したうえで、
理解を深めてください。