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♬　ふくよみの日～　ふくよみの日～

　　　毎月２４日は　ふくよみの日・・・

昼の放送で「ふくよみの日」のテーマソングが流れ、読書を促すアナウンスがありました。

そう、毎月２４日は「ふくしま読書の日」通称「ふくよみの日」なのです。

今日は、スマホを本に持ち替えて、ちょっとの時間でも本に触れてみませんか？

わたしは・・・「ぼくに７つの習慣を教えてよ！」の第２の習慣「ゴールを決めてから始める。何が大切かを考える。」の７８ページから９８ページまで読み進めてみようかな。

　６年生の調理実習で作った「ポテトハンバーグ」が届き、ご相伴に預かりました。しかも、うれしいメッセージ付きで。

　「こんだてを工夫して」の学習で、「どのような料理や食品を組み合わせて食べるとよいだろう」の実習の一品だと思いますが、ポテトハンバーグの中には玉ねぎとツナが入っていました。その工夫とおいしさにびっくり！　でした。いろどりもきれいだし。

　あっ、びっくり！　と言えば、こんなに美味しくて、しかもヘルシーなら、あの「びっくり！　◯ン◯ー」の秋のヘルシー新メニューとして出せんじゃねぇ!　いやぁ、それぐらいうまかった!（ベゴ負げだ）

　今週一週間の取り組みとして、児童会代表委員会によるあいさつ運動が行われています。

何やら手渡しているのは・・・ポケットティッシュ・・・ではなくて、何ともかわいい手づくりの「あいさつカード」でした!

６年生のふるさと学習のテーマは「庭坂の歴史と文化」

今日は、庭坂の総鎮守である鷲神社をテーマにしたグループが、鷲神社氏子総代の中原さんを講師に学習しました。

因みに今週末は鷲神社の４年ぶりの例大祭。

しかし、お囃子をしたり、屋台を引く子どもたちが集まらないそうです。人手不足は、どこも、どの世代も深刻のようです・・・

今日の庭坂の文化学習などをきっかけに、ふるさとを大切にする気持ちや文化を引き継ごうとする気持ちなどが少しでも芽生えてくれればいいなぁ～

頼むぞ!　庭坂っ子!

　３日前のことではありますが、日曜参観を行いました。週休日ということもあり、いつもの参観日より、お父さんの参観も多かったように感じました。お休みのところお出でいただきありがとうございました。

   公開した授業の中には、本校が今年度から実践を始めた教育プログラム「リーダー・イン・ミー」や現代的なプログラミングの授業、道徳科の授業などもあり、多岐に渡る教科を見ていただくことができました。

　算数でコンパスの使い方を行ったクラスでは、その描画操作をお家の人にもお手伝いいただく場面もありました。コンパスの頭を指の腹でねじりながら力加減をコントロールしてきれいな円を描くことは、３年生にとっては決して簡単なことではないらしく、大変ありがたいサポートでした。

令和５年１０月１３日、金曜日は「１３日の金曜日」で不吉などころか、こんな素晴らしい天気は一年のうち何日あるだろうかというほどの晴天です!

東西南北、どの方角を見ても雲ひとつない晴れ！　正に、天晴れ！

こりゃ建物の中で勉強してる場合ではないなぁ！（？？？）

東

西

南

北

（すみません・・・実は私、嘘をついておりました・・・写真に写っていない所に、ホントは少し小さな雲が・・・）

わずかな時間でも校庭に飛び出してきて、ジャングルジム、雲梯、鉄棒につかまってぶら下がっている、元気いっぱいの１年生です!

10/11（水）、５年生がふるさと学習で進めている「米作り」の「稲刈り」を行いました。

実は、10/10（火）に予定していたのですが、「どうやら、連休中に雨の日があり、１０日の天気もあまり芳しく無く、１１日に延期したほうが良さそうだ」との講師陣の判断により、連休前の６日に延期が決定していた上での、この日の稲刈りでした。

そして、その読み通り最高の秋晴れの下、稲刈りが行われたのでした。

まずは、米作り名人たちの「天気を読む目」の確かさに感服ですっ!　さすがっ!!

さて、いよいよ稲刈り。当然、体験学習ですから、鎌で一株一株手刈りです。そして、それをわらで束ねる。この作業をペアで行いました。

《ここで稲刈りノウハウ》

束ねるわらにも一工夫あり。それは、昨年の稲刈りで出たわらを保管しておき、稲刈り前に、頃合いを見計らって、濡らしておくのです。乾燥したわらより縛りやすいというわけですね。なるほど、先人の知恵は素晴らしい!

とはいえ、この束ねる作業は子ども達には難しい作業です。ここで活躍するのが・・・そう、インターネットです!　「稲刈り　手刈り　束ね方」とでもキーワードを入れて検索すると・・・いくらでもその動画が出てきます。

昔の知恵と現代のテクノロジーの融合!

５年生は、その動画で難しい稲束ねを予習して臨みました。ですから、みんな上手に束ねていました。たいしたもんだ!

これでも稲刈りは終わりません。次は乾燥させる準備です。この稲の干し方は、地方・地域によって色々あるようですが、庭坂地区は「杭掛け（くいがけ）」です。杭を２つの稲束ではさみ、稲穂の向きが重ならないように気をつけながら、井桁に積み上げて乾燥させます。

さらに、来週はもう一度この作業を繰り返す「積み替え」を行います。

こんなに立派に積み上がりました!

１年生が秋の遠足であづま運動公園トリムの森へでかけました。

天気晴れ、気温１９℃、湿度？？、時雨模様ではありましたが、遊びきれないほどのアスレチック、袋に入り切らないほどのドングリや松ぼっくりを集め、元気いっぱいの１年生でした!

１０／４の陸上大会の公式記録が届きました。

”個人種目の入賞者多数” は当日のブログでもお伝えしていましたが、

なんと！　庭坂小は総合成績でも５位に入賞していました。

改めて本校選手大健闘ですっ！

＜女子＞　　400ｍＲ　 優勝

　　　　　　走り幅跳　優勝

　　　　　　１００ｍ　２位

　　　　　　走り高跳　２位

　　　　　　８００ｍ　５位

＜男子＞　１０００ｍ　６位

　　　　　　８０ｍＨ　８位

＜総合＞　　　　　　　５位

今日、福島市小学校陸上競技大会が行われ、本校からは１９名の選手が参加。全選手が自分の持つ力を存分に出し切り、優勝、入賞者も゙多数出ました。

中でも、女子リレーチームは予選タイム１位の力を決勝レースでも危なげなく発揮し、優勝を手にしました。おめでとう!

リレー決勝前のメンバー紹介の際には、スタート地点から一番遠い所にある庭坂小スタンドから声援が届き、選手を勇気づけました。こういう、チーム庭坂全員の力で勝ち取った優勝だと思っています。

年を取って、いろんな所がゆるんできている私は、感動で涙腺崩壊でした。１９名の選手のみんな、感動をありがとう!

（リレー決勝前まで係業務があったため、個人各種目の活躍の様子を写真に収められず、リレー決勝と競技後の写真しかなくて申し訳ありません・・・）

来月の校内マラソン大会に向けた取り組み「あたごマラソン」が今日からスタートしました。

初任者研修の研究授業「理科:かげと太陽」がありました。

教員としての日々の業務をこなすことだけでも容易ではないのに、そこへ初任者としての研修や研究授業・・・本当によく頑張っています。

授業力、板書、子どもたちとのやり取り、どれをとっても着実に力をつけています。

子どもたちも自分の考えをどんどん発表し、子どもたちと担任による、正に本校が現在取り組んでいるリーダー・イン・ミーの「シナジー」が発揮された授業でした。

久能整（くのう　ととのう）君の考え方が好きで、最近もその映画を見てきたばかりなので、その題名っぽいタイトルになってしまいましたが・・・

写真は本校に設置されている日時計の写真です。９時１０分を指しています。

「実際は何時かなあ」とスマホ時計で確認すると、スマホ時計はちょうど９時でした。

「１０分のずれかあ、やっぱりそれぐらいの誤差は出るよなあ・・・」

と、言う勿れ！

盤面左上にある「日時計から引く、日時計に加える」のグラフを使って

今の時期をたどると（赤いライン）・・・

な、なんと！

「１０分、日時計から引く」となるじゃありませんか！

つまり、日時計もちゃんと「現在時刻は９時」を示していたわけです。

日時計すごっ！

６年体育ティーボール

 大きなバックスィングからの〜

ボールではなく

ティーを打ってしまった・・・（の図）

１学期に引き続いて２回目の町探検

今回は、運転免許センターも探検先に新しく加わりました。

９月２１日、２年生は、霊山子供の村で楽しい１日を過ごしてきました。

　今日、全校集会で、児童会主催による「『福島市小学校体育大会陸上競技大会』の陸上選手を励ます会」が、次の内容で行われました。

１．選手入場

２．選手紹介

３．校長先生の話

　　　　陸上選手を励ます会.pdf

４．応援のエール　（集会委員会応援団）

５．お礼の言葉　（陸上部長）

タイトルの意味が分かる人は、長年、学校給食を食べている教員だけではないでしょうか。

調理パンとしては何もめずらしくもない、普通に目にする焼きそばパンが、給食に出るとなぜ「うっそぉ！？」なのか。

それは・・・語るも涙、聞くも涙の物語・・・（全部語ると、この後3時間40分くらいかかりますけどいいですか？　あっ、それは困る、じゃあ、手短にまとめます・・・）

学校給食では、カレー、揚げパンなどと肩を並べる人気メニューのひとつだった焼きそばパンですが、

そう、あれはもう２０年以上も前になるでしょうか・・・

パンは炭水化物、焼きそばも炭水化物、この組み合わせはカロリー過多となるので、肥満問題が喫緊の課題である福島県としては・・・と、いつしか、ひっそりと学校給食メニューから姿を消していったのでした・・・

じゃあ、それがなぜ、今日、本校で出たのか！？

これも、語るも涙、聞くも なみ・・・・あっ、もういい、失礼しました。

それは今年の春、昼の放送でのこと。放送委員会の企画で「転入した先生方にインタビュー」がありました。

その質問の一つに「好きな給食は何ですか？」があり、その質問に私はこう答えました。

「今では、カロリーの問題で出なくなってしまったのですが・・・焼きそばパンです。麺の色が茶色くて、少しボソボソした食感なのですが、焼きそばパン、うまかったなあ・・・」

すると、その放送を聞いていた本校の調理員さんが「焼きそばパン、そのうち出しますから！」

それが今日だった、というわけです。

自校給食ならではの粋なはからいです。調理員さん、ありがとう！

というわけで、庭坂小の保護者の皆さん、今日の夕食は、カロリー控えめのメニューで、どうぞよろしく。

　本校は13学級、そこでは延べ100を超える教科の学習が展開されているわけですから、毎日、色々な姿が見られます。

　今日は１時間目から、こんな様子が見られました。

黒板の下の段には物語の主人公の気持ちが書かれているようですが、そこには「オーマイガー！」の文字も。何とも現代的な子どもの言葉ですね!

福島県は、中通りと会津に「ツキノワグマ出没警報」を発令しました。

今年は熊のエサとなる木の実の凶作が予想され、いつにも増して、人里への出没が心配されるとのことです。

危！ クマ！

本校の緊急メールで「クマ目撃情報」などを配信する状況は最近はありませんが、本校近辺の山には間違いなく熊はいます。また、毎日、間違いなく活動しています。緊急メールで注意喚起情報などが出されなくても、本校校区では、いつ、どこに出没しても、どこで出会ったりしても、何の不思議もない環境にあります。

参考データとして、福島警察署のクマ出没地域地図「熊っぷ」を添付しました。これを見ると、町庭坂や隣接の在庭坂は出没情報も多く、また、本校校区内では人的被害が出ていることもわかり、改めて、危険地帯であることを認識しなければならないことを示していると感じます。

子どもたちは、６月にクマ被害から身を守る防災教室で、「クマの潜みやすい場所」や「出会ってしまったら・・・」などについて学習はしましたけれども・・・相手は何といってもクマですから、いくら知識にはなったとはいえ「けれども」です。

日暮れもずいぶん早くなりました。「帰宅時間を守ること」や「危険な時期に入ったこと」などを、おうちでも話していただければありがたいです。

＜参考データ＞　→　Kuma-Map！熊っぷ.pdf

おっ、１年生、デジタル教科書を使っていても、ちゃんとノートをとってるね!

４年生は、タブレットを使いこなせている!

　タイトルの市事業の登録ボランティアさんの中から、５年生の家庭科ミシンの授業で、２名のボランティアさんを活用して授業を行いました。（当日、１名の方が都合が悪くなって、実際には１名でしたが）

「先生、糸がからまりました!」

　　「ちょっと待ってて!、こっち終わったら行くから!」

「先生、針折れました!」

　　「そこに別な針あるから、持ってって!」

「先生、動きません!」

　　「・・・」

これが、学校ミシン授業あるあるです。

　我々教員にとって、ほぼミシンを使うのは初めてという３０名前後の子どもたちに担任１人で指導するのは容易なことではなく、このミシン指導ボランティアは、子どもたちにとっても指導者にとっても大変な助けになります。

　おかげさまで、今日も大変充実した時間になりました!　ありがとうございました!

　庭坂には、ふるさとを誇れるこんなにも素晴らしいものがありました。それが、「日本三大五葉松」の一つ、「吾妻五葉松」です。

　それを日本のみならず世界に向けて、その魅力を地元の庭坂から発信している「ぼんさいや　あべ」様を講師に、ふるさと学習を行いました。

　４年生は毎日しっかり勉強して、どんどん賢くなっていますが、今日、"盆栽" を勉強して、ますます "天才" になっちゃうんじゃないかな!

１年生:体育「ボール投げ」

遠くまで投げるには?

５年生:社会

日本の水産業の課題は?

５年生:英語

「『R』は『アール』なんて発音しません！」

「じゃあ、どう言うの？」

「急に言われても・・・」

来年度の鼓笛演奏に向け、５年生の活動が始まりました。間もなく、各パートオーディションがあるので練習にも熱が入ります。

こっちは、お手本の動きや演奏にタブレットを利用するなど、令和だなぁ！

新体力テスト（旧スポーツテスト）の５０m走の様子です。

タイトルのように、このテストの名前は変わりましたが、５０m走はまだ残っています。

旧スポーツテストの頃は、「斜め懸垂腕屈伸」なる種目もありましたが、そう言われてわかる世代ですか?（今日も話が昭和・・・）

　おじいさんは山へ柴刈りに、6年生は水道に洗濯に行きました・・・

　日本の何年前の生活に「バック・トゥザ・パスト」したんだろう?

　洗濯板を使ったり、揉み洗いをしたり・・・手洗いの洗濯実習をしてました。

　何で今の時代に手洗いと言う勿かれ

学習指導要領という国の教育基準に、ちゃんと「洗濯には、洗濯物の状態や汚れの点検、洗う、すすぐ、絞る、干すなどの手順があることを理解し、できるようにする。それを、手洗いを中心として学習する。」とあるのです。

　生地を傷めないように気をつけながら洗うって「ムズい」でしょう!

　厚手の生地のものを絞るのって、力いるでしょう!

　先人の苦労などをしっかり想像して、バック・トゥ・ザ・フューチャーしてください。

（因みに、私の祖母は昔話と同じく、まだ川で洗濯をしていたなあ・・・）

（そして、私の小さい頃の記憶にある洗濯機は、横にローラーが２本あり、その間に洗濯物を挟んでハンドルを回し、脱水してたなあ・・・話が昭和・・・）

「山、登るか！」ではなく

「山のポルカ」です。

２年生の音楽です。

ソソミ　ララソ　ソソファミファ　♫

揃っていてきれいでした!

　今日は市内一斉のオンライン授業日でした。もちろん、本校でも実施。

　いまや、色々なことを想定してはいるものの、その想定を簡単に超越する出来事が後を絶ちません。「備えあれば、憂い無し」です。

　まだまだ気をつける必要はありますが、一時の運動禁止危険レベルは脱しつつあります。

　それで、ようやく市小学校陸上大会に向けた練習ができます。

　気温は高いし、雨は降ったし、植物が生長するにはもってこいの環境で、雑草がどんどん生え広がります。

　８月までの暑さと比べると幾分落ち着いたので、除草作業もできるようになりました。とはいえ、写真の通り、しっかり装備しないといけないので、やはり大変です。

　そんな中での作業、ありがとうございます。

　3月のＷＢＣ（ワールド・ベースボール・クラシック）では、大谷選手等の活躍で、日本が優勝。昨日は、U18ベースボールワールドカップで高校生の日本代表チームが初優勝。日本の野球は強い!　

ではなく、タイトルのＷＢＣはホール・ボディ・カウンター、いわゆる内部被ばく線量検査のことです。

　福島市は、この検査バスを２台保有していて、１年間かけて、市内の小中全校を廻っているそうです。

　本校は今日から４日間、２・４・６年生が検査を受けます。

　今日の給食は、鮭の切り身です。今日も美味しそうです。でも、言いたいのはそれではなく、鮭の切り身を食べて思ったことが本題です。

　今日の鮭の切り身を食べていて、ふと、入院していた時に食べていた病院食を思い出しました。病院食で出る魚には、一本の骨も入っていません。

　不思議に思ってネットで調べてみると、一本一本、ピンセットで抜いている事がわかりました。もちろん、それを担っているのは、外国の労働力です。

　学校給食で使う食材の魚にも骨は一本も入っていません。今日の鮭にも一本も入っていませんでした。「ピンセットで」「手作業で」「一本一本」抜いている人の姿が思い浮かびました。ありがとうございます。

　その一方で、給食業者が営業を続けられず、給食が提供されない事態になっているニュースも話題となっています。

　魚の切り身のように、安くて安全な食材を使って給食を提供しようと努力されているのでしょうが、それでも採算が取れずに・・・胸が痛みます。

　今日は、そんなことを考えながら鮭の切り身をいただきました。

　とてもいい塩加減で美味しかったのですが、本物の味以上に、"しょっぱい" 味がしました・・・

１０時現在の暑さ指数は26.5（水分補給しながら、30分に１回は休憩）だから・・・よしっ、できる!

というわけで、校庭での体育「ハードル走」です。　初めてにしては、ハードリングがなかなかイイですよ!

安心してください!　取ってますよ!（水分）

　涼し気な雲の広がる秋（？）晴れの下、何やら、にぎやかな声が聞こえ始めました。　

　３年生が理科の「かげと太陽」の学習で出てきていたのでした。

　９時のかげの長さ、方向は？　この後、どんなふうに展開されるのでしょうか?

　タイトルは、福島大学の学生（２年）の学校現場での実習のことです。

　昨日（9/5）を初日として、今月２６日まで、６日間、本校で実習を行います。

　教員不足が叫ばれ、さらに本県では理数教育の充実を目指している中、とても重要な人材です。今年の基礎実習、そして来年以降の本格的な教育実習を経て、ぜひ福島県の教育に携わってほしいと切に願います!

　今日は、６年生の水溶液の性質の授業をサポートしました。

　頑張れ、未来の先生!

【４年生】国語「学校についてしょうかいすることを考えよう」

【５年生】合奏「ラ・バンバ」

今月の歌は「手のひらを太陽に」です。

今日も朝から熱中症アラート発令中で、手のひらを太陽にすかしてみると・・・灼けそうです・・・でも、歌声は元気でした!

秋らしい雲も見え始まってはいるのですが、地上はまだまだ夏、夏、夏

３年生が、ふるさと学習で進めている「なしの観察」に行ってきました。

「１０センチぐらいになってました！」

「もっと大きくなるそうです！」

「収穫は１０月頃だそうです！」

学習してきたことをしっかりアウトプットしてくれました。

　今日は福島地区理科研究作品審査会が行われます。

　本校からは各学年２点、計１２点の選りすぐりの研究作品を出品！

■ざりがにのかんさつ

■くるまのひみつ

■十円玉をきれいにしよう

■スライムの作り方

■氷のとけ方調べ

■水がきれいになるろ過器をつくろう

■水中しゃぼん玉づくり

■野菜の種を発芽させよう

■石の研究

■体の中で食べ物はどのように消化するのか

■なぜ、玉ねぎを切ると涙がでるのか

■葉にかくされたひみつ

　写真は今日の本校の給食です。何の変哲もないメニューのようですが、タイトルの通り、暑さととても関係があるのです。特にサラダが。

　学校給食には生野菜は出ないということは以前のブログにも書いたとおりで、サラダと言えども厳格に決められた温度と時間、熱を通します。ボイルしただけでもダメで、今度は温度を下げなければなりません。その温度も、ボイル時同様、厳格な規定に沿わなければなりません。

　しかし、この暑さで水道水の温度が高く、なかなかクリアできないのだそうです。

　最初に書いた通り、何の変哲もない普通のメニューのように見えますが、条件クリアのため、この暑さと戦う調理員さんたちの並々ならぬ工夫と苦労があるということです。

　ありがとうございます。

そして、ごちそうさまでした。

　職員室付近の廊下から、丁寧な言葉づかいで電話で話す児童の声が聞こえてきました。

　いつもの忘れ物をして家族と話すのとは違うなあと思って、覗いてみると・・・修学旅行２日目のお昼の予約の電話でした。きっと、ドキドキしながらやり取りをしていたのだろうなぁ。

　どの班も、とても丁寧な言葉づかいでしたよ、自信はついたかな?

　あっ、食べんのは、やっぱ、ソースカツ丼かい?　まんじゅうの天ぷらや南京のみそラーメンもうめぇぞい!

６年生２学期のメインイベント、いや、小学校生活のメインイベントと言ってもいいでしょう、その修学旅行まで３週間足らずとなりました。その準備が着々と進められています。今日は、フィールドワークのコース計画づくりが行われていたようです！

おや？　板書を見ると「シナジーの発揮」がテーマになっているようですネ!

修学旅行にも、リーダー・イン・ミーのコンセプト注入です!

ある教室に自由工作で提出されていた作品です。

どれも貯金箱です。

何年生の作品だと思います？

何と!　２年生です!

どれも上手ですねぇ！

びっくりしちゃう！

昨日アップした写真のスズメバチの巣は跡形もなく、なくなりました。

駆除業者さんの手で、ハチたちが、みんな巣に戻ったであろう夜の７時頃、きれいに取っていただきました。

教育委員会担当課様には、即日対応いただき、ありがとうございました。

①　自由研究発表会

②　今学期のめあてづくり

③　席替え

写真の様子は、席替えのためのじゃんけんではなく、新しい席で新しくなったグループのメンバーと仲良くなるためのアクティビティの様子です。じゃんけんを繰り返し、制限時間内に全員のじゃんけんが何回揃うかというもの。

制限時間が何秒かはわかりませんが、７回揃ったところもあったとか！

そのグループは、昨日の始業式での話でいうところの、メンバーの心・力を合わせる「シナジー」をいくつも創り出せそうですね!

　まずは、本件タイトルに関することで、他県での出来事ではありますが、我々が毎日目の前にしている子どもたちと同じ小学生であることを考えると、とても他人事とは思えません。北海道であった熱中症が原因と思われる事故で亡くなった小学２年生の女児のご冥福をお祈り申し上げます。

　さて、本校で発見した「命を脅かすもの」とは・・・そう、スズメバチの巣です!

活動が活発になってくる時期ということで見回りをしてケアしていたところでした。大人の頭ほどはあるでしょうか、立派に育っていました。早速、市の担当課へ連絡し、本日夕方、駆除していただくことになりました。

　蜂の巣に熱中症・・・子どもたちの命を脅かすものはたくさんあります。

　今後も安全安心な学校づくりに努めていく所存です。ご協力のほど、よろしくお願いいたします。

　 全校のみなさん，おはようございます。夏休みの間，交通事故や水の事故，けが，病気もなく，よく学校生活に戻ってきてくれました。ありがとう。学校の先生たちにとって，みんなが元気な姿で登校することは，本当にうれしく，「ありがとう」と感謝する価値がある，本当に素晴らしいことなんです。

　さて，校長先生は夏休みに入るときの１学期終業式では「夏休みは勉強ばっかりでなくていいから夏休みにしかできないことを」という話をしました。その夏休みは終わりました。今日からは学校生活ですから勉強を頑張ってほしい。そこで，早速みんなに問題です。難しいですから，よ～く考えて答えてみましょう。

　１＋１＝？ （２） ん～，おしい！　半分あたってるけど，半分間違い。 確かに算数としては　１＋１＝２　であたっているんだけど ，今年から全学年で勉強を始めたリーダー・イン・ミーとしては間違いなんです。

　リーダー・イン・ミーの考えで言うと　１＋１＝３にもなるし４にも５にもそれ以上にもなるんです。これを「シナジー」と言います。

　今，世界陸上という大会がテレビで放映されて日本の選手も頑張っているようですが，この大会が始まる前の７月の大会で，日本のリレーチームは何と！今年の世界最高記録で優勝しました。その記録は３７秒８０。

　このリレーは１チーム４人で，１人１００ｍずつ走ります。優勝した日本のリレー選手４人のそれぞれの最高記録は１０秒１とか１０秒２とかで１０秒で走れる人は一人もいないのですが，計算しやすいようにこの４人の自分の最高記録がみんな１０秒だとすると，日本チームのリレーの記録は１０＋１０＋１０＋１０で４０秒となるはずです。でも，さっき言ったように優勝した時の記録は３７秒８０です。４人の自分の最高記録を合わせた４０秒より２秒以上速い記録です。

　これは５年生が勉強した「平均」の考えを使うと，１００ｍを一人９秒４５で走った計算となり，オリンピックなら世界新記録で金メダルを取れるほどのものすごく速い記録です。

　シナジーとは，このようにお互いの良いところや得意なことを生かして，自分以外の人と力を合わせ，自分一人で考えたり何かをしたりする時よりも，良い考えや解決策，自分ひとりだけではできないことを生み出す力のことです。

　「シナジー」という言葉は英語で難しい言葉に聞こえますが，リーダー・イン・ミーの教科書には，１年生から６年生までどの学年にもこのシナジーのことを勉強するページがあります。

　１年生は８０ページ。こう書いてあります。

「人と人とが集まると，話をしないと前に進みません。そして，上手に力を合わせることで，もっといいクラスになっていきます，そんなクラスにしていきませんか？」

　２年生は５８ページ。

「学級というチームが良いチームになるには，そこにいる一人一人が自分の頭で考え，自分の仕事をしっかりやり，他の人を助けることができるかどうかにかかっています。 みんなの学級はどうですか？　そもそも，みんなはチームにとって役に立つ人なのかな？　そんなことを考えてみましょう。」

　３年生も５８ページ。

「お互いの長所（良いところ）と短所（足りないところ）を，それぞれの良さでカバーしあう。これを「シナジー」と言います。自分の学級でも，いくつもシナジーが生まれるといいですね。」

　４年生は６７ページ。

「友達との関係をよくするために，自分は意識して何か努力をしてきたでしょうか。今回の学習では，改めて力を合わせることの意味や学級の状態を振り返り，これからどうしていけばよいのかを考えていきましょう。」

　５年生，６年生は，４年生までにシナジーのことを繰り返し勉強，考えてきていることを前提としていますから，考える中身やレベルも，もう１ランク上に難しくなっていますよ。

　ということで，どんな風に書いてあるのか。５年生は６０ページ。

「３０人いれば３０人全ての人が主体的で精一杯のことをやる。だからこそ，シナジーが発揮されるのです。とはいうものの，シナジー，そう簡単には発揮できないのです。あることが邪魔するからです。その邪魔するものとは何でしょうか。」

　６年生は５７ページ。

「学校には，シナジーを創り出せる場面がたくさんあります。少なければ２人から，多いときは学級全員と，さらに規模が大きくなれば，学年，学校と広がっていきます。ただし，そんなに簡単にシナジーが創り出せるかというと，そうではありません。ではどうしたらよいか。」

　今紹介したシナジーのページを２学期中に勉強するかどうかはわかりませんが，６年生の中にあったように，学校には，シナジーを創り出せる場面がたくさんあります。２学期で言えば，どの学年も学習発表会などがシナジーを発揮するいい機会ではないかと思います。

　最後です。

　校長先生は，今日の話の初めに「今日からは学校生活ですから勉強を頑張ってほしい」と言いました。でも勉強だけなら一人で家にいてもできます。じゃあ，どうして学校に来て勉強するのか。学校に来れば自分とは違う多くの友達がいるからです。そして，自分以外の人がいれば１＋１を２で終わらせるのではなく，シナジーを発揮して３以上にすることができるからです。 つまり，学校に来て勉強するのは，シナジーを創り出すためと言ってもいいでしょう。

　さあ，学級のみんなと一つでも多くのシナジーを創り出し，充実の２学期となるよう今学期も頑張りましょう！

　終わり！ 

　３２日間の夏休みがあっという間に終わり、今日から８５日間の２学期が始まりました。

　まだ終わってない宿題でもあったのかな?　浮かない顔をしたうつむき加減の子もいないことはありませんでしたが、まあ、おおむね、夏休みを満喫して元気な姿で登校した子が多かったように思います。

　教室に入ると、休み明け恒例の「宿題提出祭り」が行われていました。

　夏休みの友、作文、図画、工作、自由研究・・・頑張ってよくやってきたね!

来週行われる、市小学校体育大会水泳競技大会に参加する選手１１名を全校生で励ます会を終業式後に行いました。

我々は～！　水泳選手が～！　暑くても～！　雨の中でも～！

ひたすらがんばっていたのを～！　知っている～！

水泳大会では～！　何もおそれるものはな～い！

自分を信じて～！　仲間を信じて～！

最高の力を～！　出してきてほしい～！

それでは～！　水泳選手の～！　活躍を祈って～！

庭坂小全員で～！　エールを送る～！

７２日間の１学期の成果を確かめる終業式を行いました。

１　式　辞

　「夏休みにしかできないことを」「ずっと覚えていたいこと」「出会った大事な人」を早く友達に伝えたいような、自分史上最高の夏休みを！

 ２　作文発表

　◆２年生：がんばったことは運動会とこむこむ館学習。夏休みは、プールにたくさん入って、目を開けらるようにしたい！

　◆４年生：算数と社会をがんばった。運動会のリレーで残っている力を出し切りゴールした。こんなにうれしかったのは初めてだった。夏休みは海へ行くことが楽しみ。早く行って魚が見たい！

　◆６年生：５年生まではやらなかった活動をすることになったことが思い出。①朝のボランティア活動　②鼓笛　③運動会の準備係　④代表委員会の活動　　どれも自分なりに一生懸命やり、庭坂小のためになったと満足している。夏休みは、バレーボール県大会でベスト８をめざす！

３　校歌斉唱

　５月初旬のコロナ５類移行により、また、全校生で歌を歌ったりできる環境が戻ってきました！

　魔王の悪い魔法にかかっている人がいたら、その人の魔法が解けるように、全校生と全先生で校歌を歌いました！すごい歌声でした！（魔王だの魔法だのが何のことかは、お子さんに聞いてみてください）

　で、魔法は解けたかって？　

　もちろん、”効果”ありです！（校歌だけに・・・）

今日７/１０は「なっとうの日」なので、メニューはやっぱり納豆でした!

なんでこんなに美味いのかなぁ!?

今日から短期間、カナダの学校から体験入学をしている男の子は「食べたことある、食べられる」と言ってたけど・・・美味しいから、残さず食べてネ!

６年生で、ふくしまっ子未来トークが行われました。これは、各校の議員１名が福島市議会議場に集まって行われていたこども議会が、オンライン版に形を替えたものです。

今でも議員は各校１名ですが、オンラインのため、全員が、議員と市長、市各部局との本当の議会さながらのやり取りを見ることができます。また、議会の仕組みも全員が学ぶことができるので、大変有意義だと思います。オンラインのメリットですね!

７/４、福島市教育委員会・県北教育事務所から１５名の指導の先生方においでいただき、学校訪問が行われました。

学校訪問というのは、学力向上に向けて授業の質的改善、指導力アップを図るため、本校担任全員、全クラスが授業を参観していただき、指導を受けるというものです。

どのクラスの子供たちも、担任の先生と力を合わせ、真剣に授業を受ける姿が見られました。また、「子供たちから先にあいさつをされ、大変気持ちよかったです!」と授業以外での子供たちの素晴らしさもほめていただきました。

ん?　なぜ玄関に中学生のヘルメットと自転車が？

実は・・・7/4から３日間、吾妻中の2年生４名がドリームアップ事業で職場体験に来ているからなのです。

１時間目は１、２年生に読み聞かせ、２時間目は２年生の水泳学習の補助活動です。今日は、この後、3年生の図工、６年生の理科の実験補助と大活躍してもらいます!

ガンバレ、中学生！

いただいてます

「メッチャうまい」

うまい、うまいの大合唱でした。

それなら魚たちも命をあげてよかったと思ってくれるんじゃないかな

釣り体験の始まり。

アジ、タイ、イサキ等いますが、釣れるのはほとんどアジとのこと。

さあ、何が釣れるかな、フィッシング開始!

あれ？　滅多に釣れないというタイがタイ漁だぞ!　なんと14,5匹も釣れたぞ?（因みに私もタイ、ゲット!）

更には、アクアマリンの方もびっくりのメジナを釣り上げる子も!

メジらしいナ（珍しいな）

本日は庭坂デーでした。

釣った魚は、その場で唐揚げにしていただきました。

正に、「お魚のお命いただきます」の命の勉強の時間でした。

出たっ!　伝説の汁物４段重ね!

味噌汁、コーンスープ、味噌汁、締めにもういっちょ味噌汁と!

食欲がある子は、その他の何をやっても活力がある子です!　いっぱい食べなさい!

あっ、ロールパンを７個食べてた子もいたな!

美味しかったんだなあ～

このあと「先生、おなかいたい・・・」って言うなよ!

朝食メニューの一部。こんな感じ。

おはようございます!。現在のところ、体調不良者なしで元気に２日目をスタートしました!

お天気最高!

おやすみなさいzzz・・・

夜の活動は残念ながら、雨のため、予定のナイトハントではなく、体育館でニュースポーツ大会となりました。が、なんの活動だろうと元気な声で準備体操をし、汗びっしょりになって4つのニュースポーツを楽しみました。

この後の風呂が待ち遠しい!

ペタンク、ストラックアウト、フロアカーリング、輪投げ（ニュースポーツじゃないな、伝統的、トラディショナルスポーツだな）

四倉海岸に到着。

堤防の階段を登り切って砂浜と海が見えるところに来ると、子どもたちから歓声が上がりました!

そして、砂浜のサラサラの砂の感触を足で感じながら波打ち際の砂の芸術の場所に到着。

活動の様子は写真のとおりです。

施設前の芝生広場でのびのびとランチタイム。お天道様、ありがとうございます!

記念撮影をして、出会いの集いとオリエンテーションを行いました。午後の活動は予定通り、砂の芸術でいよいよ海に向かいます!

工場内は撮影禁止なので文字報告で。

見学は第２工程の「けずる・みがく」、第３工程「組み立て」、第４工程「エンジンテスト」の作業を見学しました。

体験コーナーでは、GＴＲやスカイラインへの試乗（動かないけど、でも本物に）、インパクトレンチを使ってボルト締め等を体験しました。

10:00 いわきに到着しました!

奇跡とは・・・晴れ☀なんです!

午後の海岸での活動も予定通りできそうです!

G！　GTRだ!　買いたくても稀少性が高くて買えない、マニア垂涎のGTRだ!（ヨダレが・・・）

５年生、いわきへの宿泊学習の出発です。

残念ながら雨。（しかし、このあと奇跡が！！）

創立１５０周年を記念し、集合写真の撮影を行いました。

明日は航空写真の撮影です。

天気、大丈夫かなぁ・・・

今日も晴天に恵まれました!

お天道様ありがとうございます。

おかげで、２年生も今年度第1回目のプールに入ることができました。これで、全学年初泳ぎが終わりました。

タイトルは「気持ちいい」のことです。

今の子供たちは「気持ちいー」と言うし、書くときも「気持ちい」と書きます。（本当は「きもちいい」ですからね!）

今日、その「きもちー」が聞かれたのは、１年生のプールです。

１年生は今日が初プール!　天気も良かったので「気持ちかった」ようです。

ブランコ

ドッジボール

サッカー

体育委員会が多くの人と関わりをもって遊べる（体を動かす）ようにと、学年別ドッジボールを企画してくれました!

6/19の3年生からスタートです。

来週26日の6年生の部まで順番に続きます。

ドッジボールは自分たちの自由な遊びの中でも体育の授業などでも行っていると思うのですが、より多くの友達と一緒にとなると、新鮮なようで、3年生のテンションは始まる前からアゲアゲ!

写真から現場の大歓声が聞こえてきそうです!

体育委員会の皆さん、楽しい企画をどうもありがとう!

校外のプール、畑の他の校内の授業はどんなかな?

　5年生が初泳ぎで「気持ちいい！」と歓声を上げている頃、２年生は畑へ出かけてサツマイモの苗植えを行ってきました。

　暑い中の活動でしたが、秋の大収穫を楽しみに頑張ってきました。頑張ったかいがあって、何やら、地域の方からのうれしい差し入れもあったようですよ！

　ろ過装置入れ替え等の事情から、プール開きがまだだった本校ですが、今日、お待ちかねの初泳ぎとなりました。

　梅雨の晴れ間の気温26℃、水温25℃の絶好のコンディションの下、5年生による初泳ぎから今年の水泳学習がいよいよスタートしました。

　保護者の方々による監視ボランティアのお手伝いも得ながら、安全に学習を進めていきます。

今日は１か月に一度やってくる福島市立図書館「しのぶ号」の日です。様子見に出遅れて、貸出ラッシュ時の様子は見逃してしまいましたが、今回は20〜30名の子が借りていったようです。

大人の読書は趣味で良いけど、子供の読書は学びです!

児童会の自治的活動の一つに委員会活動があります。より良い学校生活を目指し、各委員会でしっかり話し合い活動や実践的活動が行われていました。（カメラを向けると、すぐピースしちゃうんだよなあ～）集会委員会では、７月に何やら楽しそうな児童集会を聞きしているよう。放送委員会では「校長先生の名前のクイズを出していいですか?」と来たので、オチの選択肢のボケも伝授してやりました!

今日も雨です・・・外で遊べません・・・

梅雨入りしたのですからしかたありません・・・

でも、子供たちはしょげてはいません!

外で遊べなかったら・・・本を読めばいいんだ!

業間の休み時間、ミニ図書室は１年生でいっぱいでした。（やっぱり、ポケモンが人気!）

１年生の体育はおにごっこ。

おにごっこでも体育の勉強ですからちゃんと考えます。

「うまくつかまえるには、どうしたらいいのかな？」

２年生は算数

ものさしを使ってながさをはかれるかな？

高学年・・・ALTとの英語、国語など

さすが落ち着いて授業に臨んでいますね

１年生の庭坂ふるさと学習は梅の収穫と梅ジュースづくり。

断っておきますが、使っているのは氷砂糖とリンゴ酢少々で、

決してアルコールは使っていませんから！

児童引き渡し訓練を行いました。今年度は１年生のみの実施です。

13:20に緊急メールを発出し、早い方は13:30頃から児童引き受けに学校に見え始めました。

いつ何が起こるかわからない昨今、訓練のための訓練に終わらせず、より実践的な訓練と認識して実施しました。

保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

今日の午後は３年生のリコーダー教室。

　３年生の音楽では、たて笛の学習が始まります。音は簡単に出すことができますが、実はとても難しい楽器です。だから、はじめがとても肝心。

　東京からリコーダーの講師においでいただき実施しました。昨年までは、コロナ禍でリスクの高い活動とされていたため実施できないものでしたが、今年３年ぶり（？）に復活です！

リコーダーが上手になる４つの魔法の言葉！

１　とっとり　　２　トトロ　　３　とろろ　　４　たらこ

どれもタンギングの肝となる言葉です。

その他にも、リコーダーのポイントとなることを、子供たちの印象に残るキャッチーなことばで、とても分かりやすく教えていただきました。

あっ、今も音楽室から、先生の超絶技巧のタンギングによる「メリーさんのひつじ」が聞こえてきました！

おっ、今度はそれに感動した子供たちの歓声が！

今日のメニューは、ごはん、わかめスープ、シュウマイ、五目炒め

配膳室に取りに来た際、こんなことを言っている声が聞こえました！

「あぁ、いいにおいするう・・・」

午前中の授業をがんばって、おなかがすいたのでしょうねぇ・・・

素晴らしい反応です。きっと完食したはずです。

福島県も梅雨入りしました。残念ながら、廊下のプールバッグは、出番はいつかと待っているかのようです。

ですが・・・梅雨のどんよりした天気、週明けにも関わらず、子供たちはハツラツと授業を受けていました。

「力作ぞろいですよ！」と、指導した教員もうれしそうでした。

６年生は理科。呼吸のはたらき・・・ん？　大変、内臓がむき出しになった子がいるっ！　何かあったのか劇場！

３年生になると新しい学習に「外国語活動」があります。

６月からはEAA（English Activity Assistant 英語活動協力員）が配置され、担任とのＴＴ（チームティーチング）で授業が進められます。今日は、その第１回目でした。３枚目は「How are you?」「I'm tired…」のジェスチャー付き

ちょっ、ちょっと！　授業中にカメラ目線はやめなさい！　授業に集中！

まずは前菜、サラダから。

５年生が調理実習を行いました。野菜サラダづくりです。

コロナも一応の落ち着きが見られることで、調理実習も行えるようになりました。

お相伴にあずかりましたが、手作りのドレッシングが大変おいしかったです。

あっ、そうそう、２０数年前から学校給食では生野菜、サラダが出なくなりましたが、それはなぜかご存じですか？

正解はCMの後！ではなく写真の後で・・・

その昔（1990年代末）、O157による食中毒が発生したことがありました。その原因は定かではありませんが、生野菜のカイワレダイコンではないかと言われ、それ以来、学校給食では生野菜は出なくなりましたとさ・・・（むかしむかしの出来事です）

続いては、校長室への来訪者。

4年生が国語の新聞づくりの取材で校長室にインタビューに来ました。

「新聞づくりのために、今年、庭坂小に来た先生にインタビューに来ました。学校の先生として、今までどんな生活を送ってきましたか？」

「昭和63年、須賀川市の学校の５年２組の先生としてスタートしました。その後、・・・・・」と、略歴を話しました。写真のように真剣にメモを取り、インタビューを終えて教室に戻るときの「ありがとうございました」と言った時の笑顔がとても印象的な男の子でした。

次は体育館で・・・

２年生が体育をやっていました。ポートボールの前段階のゲームのようです。

サークル中央にいる味方のゴールマンに、相手のディフェンスをかいくぐってシュート。

どちらのチームも、取りやすそうな柔らかいシュートができているようですネ！

さて、メインディッシュは・・・いつの時代も子供の心をつかんで離さない、給食メニューの王様「揚げパン」

（実は、これは昨日の給食のメニューですが・・・出張中で食べられなかった・・・残念！）

自校給食だからできるメニューです！ありがたい！

つい2日前には不審者から身を守る防犯教室を行ったところですが、今日は動物博士、福島大学の望月翔太准教授を先生に「熊の防災教室」を行いました。

さて、問題です。

この写真の道路の右側と左側では、どちらが危ないでしょうか？

正解は左側。理由は、藪があるので、熊が隠れているかもしれないからです。

このような場所を通るときは、藪から少しでも離れたところを通るのがいいでしょう。

では、不運にも熊に出会ってしまったときはどうする？

頭への攻撃が致命傷となります。頭を守る姿勢をとりましょう。手を振り回して振りほどこうと騒いだりしなければ、熊は「一回しか攻撃しない」という特性があります。

おさらい「もっちーとの約束」

というような学習をしました。そして、もっちー先生からは「今日家に帰ったら、これをおうちの人にも伝えてください」と話がありましたが、その話はもう聞きましたか？

紅組応援団長は開会式で、「紅組は４連敗している！　今年は勝つゾー！」とチームを鼓舞していたけれど、さてさて、最終結果はどうなったのでしょうか？

結果発表の瞬間が次の写真です！

赤３１３点　　白３０２点

あれだけ戦って、この僅差！　素晴らしい勝負でした。　赤、白ともにあっぱれです！！

閉会式ではお互いの健闘をたたえ、万歳をして締めくくりました。

朝の準備、競技協力、後片付けのお手伝いをいただきました運動会ボランティアの皆様、ありがとうございました。

ー第６８回　運動会アルバムー

　　完

いよいよ最終種目、高学年リレーです。

本校のトラック１周は２００ｍと大変長く、小学生が短距離として走るには少々キツイですが、そこはさすが高学年の選手！全員見事に走り切りバトンをつなぎました。バトンパスワークも上手でした！

　レース序盤は５０ｍもの差をつけられていた赤組でしたが、運動会スローガンンの「協」を胸に、決してあきらめずに白組を追った結果、アンカーで大逆転というドラマを生み、高学年リレーは紅組が勝利しました。

　運動会のリレーは、これまでもいくつもの学校で何度も見てきましたが、どこの学校のリレーを見ても、何度見ても感動します。本気でプレーする姿が尊いからだと思います。今年の庭坂小のリレーも素晴らしいレースでした。

　選手の皆さん、感動をありがとう！

プログラムの締めは、紅白リレー。

まずは１～３年生の部

結果は？？？仲良く赤、白引き分け！

１・２年団体「ダンシング玉入れ」

玉入れの合間にダンシングタイムが入ります。

玉入れ再開！

　　　　　　　　　　　もう１回おどります！

３・４年チャンス走「すてきな福島　大発見！」

会　津：羽織を着て白虎隊に扮し！

中通り：白河だるまに目を入れて念願成就！

浜通り：太平洋で魚釣り！

福　島：かわいい耳をつけて吾妻山の雪ウサギ！

庭　坂：ラッキー！フルーツラインをまっしぐら！「庭坂最高！」

きたきたきた来たぁーーーーー！

庭坂サイコーーーッ！

高学年は、係活動もガンバリますッ！

１・２年生チャンスレース「たのしい　おかいもの」

いちご、キャンディ、さかな、にんじん、おにぎり・・・　たのまれたお買い物は何だった？

３・４年生団体種目「お助け綱引き」

3年生の引く綱に、1秒でも早く4年生が駆け付け加勢します！紅組、必死の形相で引きます！

強いのか！？　

はたして、判定は？？？　

残念・・・白の勝ちっ！