カテゴリ:今日の出来事

飯盛山です。

いい笑顔で応じてくれました。

市内を望める場所で。

鶴ヶ城も、見つけられたかな？

8:30に宿を出て、今日は1日班別活動です。

会津武家屋敷を見学する班です。

見学のみの班もあれば、

体験活動をする班も。

こちらは起き上がり小法師。

こちらはガラス細工。

教わりながら集中して活動していました。

6:30起床でした。

みんなよく眠れたようです。

朝食です。

「いただきます。」

最後に宿の方にお世話になったお礼を伝えました。

朝ご飯をしっかり食べて、今日はフィールドワークに出かけます。

班長会議です。

12人の班長が集まり、今日の反省をしました。

どの班の班長も、班のメンバーの良かったところを伝えました。

先生方の話はよくメモを取り、明日に備えます。

今日の活動はここまで。

会の内容を部屋のメンバーに伝えて、今日はゆっくり休みます。

同室のメンバーです。

楽しい夜が過ごせますように♫

今日の夕飯です。

会場です。

宿の方にあいさつです。

いただきます。

ご飯はお代わりオッケーでした。

男女とも、ほとんど残すことなく完食した人が多かったようです。

よく食べましたね(^o^)

大内宿散策は、班別活動。

いろいろな土産物が並んでいました。

 おみくじを引いたようです。

こちらも。

友達のおみくじは気になるようで。

高台から通りを望みます。

1時間の散策を十分楽しんだようです。

今日最後の見学は大内宿散策です。

到着したら、青空が広がっていました。

今日まだ1枚も撮れていない、外での集合写真の絶好の機会！

無事に撮ることが出来ました！

昼食の後、只見線に乗車です。

会津坂下駅から約20分の電車の旅でした。

乗り合わせた高校生が席を譲ってくれました。

会津本郷駅で下車し、大内宿に向かいました。

全員無事に今日の宿泊先に到着です。

みんな元気です！

昼食会場です。

密を避け、2部屋に分かれていただきました。

同行されたカメラマンにごあいさつ。

この後乗車する只見線について説明を受けました。

「いただきます。」

今日のお弁当、只見線満喫弁当です。

赤べこの絵付けを体験です。

会場は町民センターです。

まずはごあいさつ。

いよいよ絵付けです。

白と黒と黄色の絵の具を使います。

最後にクラスごとに赤べこを持って記念写真。

1組です。

2組です。

雨です。

ガイドさんにお世話になりました。

あかべこ発祥の地だそうです。

歴史を感じるお寺です。

只見川が望めました。

磐梯山サービスエリアでトイレ休憩です。

雪が積もっています。

「初雪だー。」

子どもたちは楽しそうです♪

延期していた修学旅行当日になりました。6年生全員、元気に登校しました。

あいにくの雨ですが、担任の先生から「雨の日は普段より思い出がたくさんできます。」と話がありました。

挨拶の中では、各班長がそれぞれ班の目当てを発表しました。

5年生が全員外に出て、見送りをしてくれました。

お礼を言って出発です。

「感謝　チャレンジ　かっこよく」を忘れずに、行ってきます♪

今日は青空が広がるマラソン日和。

全校生が参加するマラソン大会を行いました。

２学年ずつのブロックに分かれて、順位を競いました。

準備体操を指揮するのは５・６年生。

準備体操をしっかり行います。

いよいよスタートです。

感染症対策のため、ブロックもさらに２つに分けてスタートしました。

低学年は、まず２年生がスタートです。

中学年からは、練習時のタイム順です。

白い帽子が１・３・５年生。

赤い帽子は２・４・６年生です。

６年生にとっては最後のマラソン大会です。

授業や休み時間はもちろん、放課後学校に来て練習している人たちもいました。

一人一人が目標をもって、練習に取り組んできました。

多くの保護者や地域の方々に交通整理など、ボランティアとしてご協力いただきました。

また、沿道からは大勢の保護者やご家族の方々の応援がありました。

子どもたちは、大勢の人に見守られ、それを力にかえて最後まで頑張ることができました。

オンライン授業を試行してみました。

家庭と学校で、それぞれ分かれて授業を受けました。

【１年生】

まず、接続を確認します。

接続確認の後は、出席確認です。

みんなうまく接続できたようですね。

【２年生】

おや、何かを大きく映しています。

２年生は自分の宝物を友達に紹介する授業のようです。

カメラに近づけると大きく見せることができて、いいですね。

学校に持ってこられないものも、見せることができますね。

【３年生】

黒板の代わりにノートを使って、先生が説明をしています。

学習アプリを活用し、タブレット画面で問題を解くこともできます。

【４年生】

広い教室で、１対１の授業。対面とオンラインのハイブリットタイプでした。

学習アプリを活用したオンライン授業。画面を２つに分けることもできます。

しかし、オンライン授業用のアプリと学習用アプリを併用すると、ときどき動かなくなってしまったようで…+0+

【５年生】

詩の音読をしていました。一人１行ずつ読んでいました。

全員のモニターを大画面に映していました。

子どもたちは、わかったかどうかをアイコンで知らせます。

こちらは、同じ音読でも、全員が声を合わせて読みました。

オンラインだからこそ、この時期でもできる活動です。

【６年生】

先生の画面と問題演習の画面と、２つを同時に映して学習しました。

わからないところは、すぐに先生に聞くことができます。

【わかたけ学級】

全員、家庭でオンライン授業を受けたので、先生が各学年に応じて授業をしました。

【あたご学級】

こちらも対面とオンラインのハイブリットタイプでした。

１校時の時間帯に行ったオンライン授業。おおむね、うまくいったようです。

家庭で授業を受けた子どもたちは、授業後それぞれ元気に登校してきました。

課題もいろいろとわかったので、本格的なオンライン授業に向けて改善を図りたいと思います。

陸上大会のリレー種目。

今日から朝練が始まりました。

短時間の練習なので、効果的に練習します。

リレーは何といっても、バトンパスが成功の鍵です。

先生から、ポイントを教わります。

リレーソーンも意識して、

何度も練習をします。

次の走者が走り出すタイミングをつかむのもコツです。

スピードを生かしたまま、バトンパスがうまくいくといいですね。

がんばれ！６年生。

４年生の国語。

「一つの花」という物語を読んでいます。

戦争を題材とした物語単元です。

父親が戦争に行き、残された母と子が、ひもじさの中で生きています。

母も子も、ある言葉が口癖のようになっています。

「一つだけ」です。

でも同じ言葉を言うからといって、お母さんと子どもの気持ちは同じなのでしょうか。

言葉の裏側にある気持ちを、丁寧に読み取っていく子どもたちです。

９月になりました。

あたご学級の子どもたちが、季節の掲示を作りました。

ぶどうです。

最近、大きく実をつけた「あづましずく」を見たばかり。

一粒一粒の微妙な色が出せているのは、

色画用紙も、自作だから。

水を薄く塗った画用紙の上に、水で溶いた赤や青の絵の具を重ね塗りして作りました。

宝石のように光る、一つ一つのぶどうの粒の様子がよく出ていると思います^-^

６年生にとって、最初で最後の市陸上大会。

いよいよ種目別に、本格的に練習を始めます。

１学期は特設陸上部で基礎的な練習をしてきました。

子どもたちの表情は、

どの子も真剣。

鼓笛パレードをはじめ、

いろいろな行事が中止となり、

参加できる小学校最後の大きな行事です。

今日は顔合わせ。

種目ごとに、

担当の先生方と顔を合わせ、

練習上のルールや、

心構え、

そして一人一人の目標などを確認しました。

１０月６日の大会に向けて、頑張ろうという気持ちを新たにした子どもたちです。

６年生の体育。

陸上です。５０ｍ走を計測したら、ハードル・幅跳び・ボール投げにチャレンジです。

この日が２回目の練習。

リズムの中で飛び越えられるように練習しますが…

ときどき、足が合わないことも。

それでもあきらめず、頑張っています^-^

幅跳びは、まず助走から跳ぶ感覚を体に覚えさせます。

踏切板を思いっきり蹴って…

何度も練習するうちに、助走のスピードも上がってきました。

そして跳躍です。

すぐに上達するところが、子どもたちのすばらしいところです。

ボール投げです。

バックネットに向けて、まずはウォーミングアップ。

思い切り投げても、遠くまで拾いに行く必要がありません。

考えましたね。

男子に拾ってもらって、女子が投げることに。

左手を出して、投げる方向を定めて、

　そー、

　れっ！

　これから、もっと自己記録を更新していく予定です^-^

４年生の図画工作。

テーマは「わすれられない気持ち」

思い出の一場面を、気持ちを中心に絵で表現するようです。

思い出しながら、下描きをしています。

どんな気持ちを思い出しているのかな^-^

家族の表情も思い出して描いています。

ペンを使って描くようです。

下描きが終わったら、彩色です。

どの絵の具を使おうかな。

大勢の人でショーを見た時のとても楽しかった思い出。

どう色を塗ろうか、悩みますねぇ。

色を入れると、絵の印象が変わります。

思った色を、絵の具で作りながら、「気持ち」を表現していきます。

こちらは水性ペンで彩色。

色がはっきりして、また水彩とは違った感じですね。

グラデーションで、夕日の感じがとてもよく出ています。

目には見えない「気持ち」を、見えるように表現する子どもたち。

それぞれの発想や工夫が見られて、とても興味深いです。

できあがりが、たのしみです^0^

5年生。体育でティーバッティングを行っています。

まずは、キャッチボール。

そして、手打ち。

ボールを前に打ち出す感覚が、わかったかな。

いよいよバッティングです。

紅白で、打つ方と守る方に分かれます。

ティーバッティングなので、ティーに置いたボールを打つのですが

ちゃんとボールに当たったり、ティーも叩いてしまったり。

意外と難しいようで。

これはジャストミート。

仲間も見守る中、練習しました。

ナイスバッティング！

うまくいかないことがあっても、子どもたちは楽しそうです。

やってみると難しいことも、経験を重ねてできるようになっていきます。

できるようになりたいという子どもたちの思いを大切にしていきたいと思います。

１学期に袋掛けをした梨。大きくなったかな？

梨の先生が、梨の種類と収穫時期について説明してくださいました。

幸水という種類の梨は、もう収穫が終わったそうです。

梨畑の木漏れ日の中で、真剣に話を聞きました。

もちろん、メモ取ることも忘れません。

子どもたちが１学期に袋掛けした梨も、順調に育っているようです。

収穫できるまでもう少し。今日は、梨の実の成長ぶりを観察してきました。

夏休み明け恒例のチャレンジテスト。

今日は、国語です。

もちろん1年生にとっては、初めてです。

夏休み中、テスト範囲のプリントで勉強しました。

合格点を目指して。夏休み中もみんな頑張ったようです。

合格、祈ってます

２学期になったので、発育測定をしました。

身長と体重を測ります。

友達の成長ぶりが気になります。

 ４月と比べて、わずか４か月でみんな大きくなりました。

女子でも、身長がもう先生と同じくらいになっている子も。

改めて計測すると、その成長ぶりにびっくりです。

明日は、下の学年の子たちの発育測定。

こちらもきっと大きく成長していることでしょう。楽しみです^-^

今日から２学期です。

初日から雷雨でしたが、登校時間には雨も上がりました。

夏休みの宿題、提出物や学用品など、たくさんの荷物をもって元気に登校です。

教室では、さっそく宿題を先生に提出していました。

順番に、決められた場所に置いていきます。

先生が、一人ずつチェックしていました。

自分たちでチェックしているのは、６年生。

さすがです。

楽しかった夏休み。

みんな勉強にも忘れず取り組んで、暑い夏に負けず頑張ったようです^-^

７４日間の１学期が終わり、今日から夏休みです。

終業式で代表の子どもたちが、作文を発表しましたので紹介します。

それぞれが、目標を持って頑張った１学期でした。

　※ 一部、漢字表記等に換えたところがあります。

【２年生】

　ぼくは、２年生になってから、毎日漢字の練習をがんばりました。難しい漢字も、簡単な漢字も、丁寧に書きました。家では、お母さんに漢字を教えてもらいました。これからも新しい漢字をいっぱい覚えたいです。

　一番心に残った行事は、運動会です。リレーでは１人も抜かせなかったので、来年は１位をとりたいです。

　生活のめあては、早寝早起きをすることでした。前は、朝起きられなくて、いつまでも寝ていました。でも、８時４０分くらいに寝るようにしたら、早起きができるようになりました。夏休みも、早寝早起きを頑張りたいです。

　毎日楽しい１学期だったので、２学期もみんなと楽しく過ごしたいです。夏休みは自由研究で虫の観察をしたいです。それから、家族と仲良く過ごしたいです。

【４年生】

 　僕が学習で頑張ったのは、勉強がわからないところは、お兄ちゃんに教えてもらったり、自主学習で復習・予習をしたりして、算数の小数の筆算や国語の漢字ができるようになったことです。また体育では、クロールを頑張りました。理科では、実験ができるようになりました。

　生活面では、友達にやってもらったことに、あったか言葉を言うことができました。家で、こまめに手洗い、うがいをして、朝しっかり起きられるようになりました。

　僕の夏休みの過ごし方は、７月に「夏休みの友」や自学などを終わらせて、８月はキャンプ、誕生日などの楽しみなことを、楽しみたいです、キャンプでは、寝袋で２泊するので、すごく楽しみです。

　夏休み中にお兄ちゃんと弟の誕生日があるので、ケーキを作ってあげたいです。

【６年生】

　小学校最後の１学期にあたり、私の立てた生活のめあては、「ありがとう」をたくさん使うということでした。「ありがとう」は普通に言えるようになりましたが、私は「ありがとう」よりあいさつをたくさん使うことができたと思います。先生方や１〜５年生の下級生にも、しっかりとあいさつができました。朝のボランティア清掃の時も、あいさつを頑張りました。これからも、もっともっと明るく元気なあいさつをして、あいさつ上手な学校に、あいさつ上手な地域にしたいです。

　学習のめあては、「苦手分野をあきらめずに、問題を解く」ということでした。私は、算数が苦手です。それに対して学校でも家でも、テストの復習をするようになり、そのおかげでテストの点数が少しよくなりました。点数が上がると、こんなに嬉しい気持ちになることや、勉強を楽しく思うことを知れたので、これからも自主学習を続けたいです。

　最後に行事については、最高学年なので、下級生によいところを見せられるようになりたい、と思っていました。鼓笛は、パレードができませんでしたが、最後の運動会で演奏できたのでよかったです。コロナ禍の中、たくさんの人の協力のおかげで最後の運動会を行うことができ、とても感謝しています。クラブや委員会でも。６年生として進められてよかったなと思います。

　そして、１学期最後の月曜日に米沢見学学習をして、歴史も調べられたし、仲間と協力することもできました。本当に行けて嬉しかったです。このように１学期は思い出がたくさんできた学期でした。２学期も後悔がなく、楽しい毎日を送りたいと思います。

　小学校最後の夏休みです。早め早めに学習を進め、充実した夏休みにしたいです。

2年生がビブリオバトルのような本の紹介にチャレンジ。

初めての今回は、先生が紹介の仕方を実際にやってみることに。

担任の先生と司書の先生が2冊ずつ本の紹介をしました。

紹介は1分間です。ビブリオバトルを真似ています。

子どもたちはお話に引き込まれています。

紹介を聞いたら、質問タイムです。

次々と手が挙がります。

質問できる時間も1分です。

他のお友達の質問に「同じー」という声も。

質問の答えも、本の内容の貴重な情報です。

メモをとり、1冊聞き終わるごとに記録をしていきます。

そしていよいよ投票です。

1番読みたいと思った本にマルをつけて、投票です。

最も票数の多かった本がチャンプ本です。

今日はチャンプ本だけ、読み聞かせをしてもらえるようです。

いよいよ開票。

選んだ本がチャンプ本になりますように。

チャンプ本が決定しました。

盛り上がった後は、

みんな息をこらして、先生の読み聞かせに聞き入っています。

次回は、子どもたちがそれぞれ、一押しの本を紹介します。

ビブリオバトルのように、ルールを設けて行います。

どんなふうに紹介するか、楽しみです。

今日の給食に

子どもたちが楽しみにしている「揚げパン」が出ました^0^

５年生です。袋から上手にパンを出しながら食べています。

今日はきなこ揚げパン。さすが、食べ方がもうベテランです^0^

さて、１年生にとっては、

初めての揚げパンです。おいしそうにほおばっています^-^

子どもたちに喜んでほしいと、調理員さんが学期に１回作ってくれています。

それを聞いたある１年生が、

「じゃあ、あと１７回食べられる！」と言ったそうな。

計算できるなんてすごい！と、感心してしまいました^-^

休んだお友達が食べられなくてかわいそうだと言った１年生たち。優しいね*^-^*

でも、まだまだチャンスはありますよ^0^

３密を避けながら、不審者対応の防犯訓練を行いました。

前半は、不審者が校舎に侵入した、という想定で行いました。

不審者役は警察の方です。

声をかけながら、子どもたちから離れた場所に追い込みます。

通報を受けて駆け付けた警察官が不審者を確保するまでが、今回の訓練です。

この間、子どもたちは教室に鍵をかけ、身を隠していました。

さて、後半は警察の方からの放送による講話です。

実際の不審者の例をたくさんしてくださいました。

子どもたちは、メモをとりながら真剣に聞くことができました。

実際の避難はできませんでしたが、知識としての学習の機会となりました。

4年生の算数。

問題は256÷4。

初めてのタイプの割り算で、どう解くかを考えました。

「250を10の束にして、それを・・・。」

同じ考えの時、手をグーにしてあげ、意思表示します。

実はその前に図で考える方法を確認していて、

どちらも答えは同じになることがわかりました。

では、教科書にはどう書いてあるのでしょう。

「あれ、○○ちゃんと同じ考え方だ、」

「○○君の考え方も載ってる。」

教科書には、自分たちが考えた方法がどちらも載っていました。

割り算の筆算では、これまで数字を1つずつ割れるかどうか考えていた4年生。

2は4で割れないので、図にしたりまとまりにしたりして、答えを求めましたが。

「あれ、じゃあ、筆算するとき25で考えて、4で割ればいいんじゃない？」

何かに気づいたようです。

子どもたちの学力と学習状況の実態について調査する「全国学力・学習状況調査」

小学生は、６年生が対象です。

１～３校時に、国語・算数のテストとアンケート調査を行いました。

２年ぶりに実施されました。

集中して取り組んだ６年生です。

１年生が梅ノ木公園まで歩いて出かけました。

梅ノ木公園では、

落ちている梅の実を拾ったり、鬼ごっこをしたり、

梅ノ木に登ったりして遊びました。

木登りの上手なこと！

感心しました^-^

拾った梅の実や摘んだ花を、

素敵に飾りました^0^

葉っぱの上に、上手に飾れたね^-^

さて、梅ノ木公園まで来たのには、もう一つ目的があります。

横断歩道のない道路の渡り方や

踏切の渡り方を、実際に渡りながら教わります。

渡り終えたら、ちょうど新幹線が通っていきました。

横断歩道の渡り方や

歩道のない道路の歩き方など、交通指導も兼ねています。

自分で判断して道路を歩く力を身に着ける練習も、目的の一つでした。

公園に行くときに教わったことを、学校に帰るときに、復習しました。

毎日少しずつ、いろいろなことを覚えていく１年生です。

１年生が、自分の鉢に朝顔の種を５つずつまきました。

芽を出し、本葉が開いたので、観察日記を書きます。

葉っぱの様子をじっくりと観察。

鉢のどのあたりに芽を出して、どんな葉っぱが開いているのか。

見たとおりに、その様子を絵で描きます。

「見て、見て。芽が出てる。」

ほんとだね^-^

「ぼくの葉っぱ、こんなに大きいんだよ」

「こんなに大きくなったよ。」

もっともっと大きくなるね^-^

集中しているようです。

わからないときは、先生に聞きに来ます。

まいた種の数は５つ。

成長のスピードは、それぞれ違うようで。

「帽子かぶってる」

まだ種のからがついた状態の芽も。

「朝顔の赤ちゃんだよ」

自分の朝顔の本葉、いとおしそうに触れていました。

どの鉢にも、夏にはたくさんの花が咲くといいね^0^

雨で一日延期した5年生の田植え。

ちょっとくらいの雨なら実行、と実施を決めたところかなり激しい雨が。

でも、田植えの時間にはなんと雨が上がって、絶好の田植え日和に。やった！

田んぼの先生が、植える苗の分量と植え方を実際に見せながら説明してくださいました。

いよいよ田んぼに入ります。

子どもたちは全員靴下で田んぼの中に。

教わった通りに植えていきます。

膝下まで泥に埋まって、うまく足が動きません。

それでも、上手な手つきで2〜3本ずつ植えていきました。

どのくらいの深さまで苗を沈めればいいのかな。

だんだん慣れてきて、植えるスピードもアップしていきます。

植える分量の苗を取り分けて。

泥だらけなのに、楽しそうです。

機械で植えた苗に沿うように植えているようです。

足を抜くのも一苦労、でも抜くコツをつかんだようです。

バックしながら植えた苗は、機械で植えた隣の苗とあまり区別がつかないほど真っ直ぐ。

お見事。

子どもたちのあまりの集中ぶりに、

思ったよりも早く田植えが終わってしまいました。

「もっとやりたいです！」

楽しかったぁと言って学校に戻った子どもたち。

田植えをしたくてしたくて、首を長くしていたから、できてよかったね。

さて、教室にみんなが戻った後、ひとり階段の拭き掃除をしている5年生が。

泥だらけの運動着で教室に戻ったから、階段にも結構泥が落ちていたんだよね。

なんだか、見ているこちらが嬉しくなりました。

田植えが終わったら、また雨が降ってきました。

子どもたちが植えた苗はもち米として10月初旬に収穫する予定です。

稲刈りが楽しみです。

2年生が、黙々と何かを書いています。

何を書いているのかな？

「ここは・・・」

小さな声でアドバイスしています。

「はしらない」と書いてあります。

どうやらポスターを作っているようです。

そういえば、前の学級活動の時間に、どうして廊下や教室を走ってしまうのか、話し合っていました。

「早い班は、もう昇降口に掲示してあります。」

どれどれ。

ありました。

走らないようにするために、ポスターで呼びかけることにしたのですね。

それぞれ工夫したポスター。貼る場所も考えたようです。

みんな気づいて、歩いてくれるといいな。

５年生の音楽。

リコーダー演奏の曲を鑑賞しました。

「聴いてみて、どんな感じがしたかな。」

「悲しい」「さびしい」

 どうしてそう聞こえるのかな？

その秘密をタブレットを使って、音階で確認してみます。

ハ長調とイ短調でドレミファソラシド。

悲しく聞こえたのは、イ短調で作られた曲だからだったのですね。

「調」で、聴いた印象が変わることを学んだ子ども達です。

校庭に誰もいない朝。

開会の言葉を担当する1年生が、練習しています。

全体練習でも、上手にできました。

上学年リレーも

下学年リレーも、練習してきました。

全校生で頑張って、練習してきた運動会。

いよいよ本番。

練習の成果にご期待ください。

最近、朝に昇降口や玄関を掃除している6年生。

環境委員？

・・・では、なさそうです。

そういえば最近、風が強い日が多いのに、昇降口に砂が少ないと思っていました。

そして、上り口のカーペットがいつもきれいなわけも、わかりました。

6年生がボランティアで、定期的に清掃活動をしていました。

「『掃除機、やりたい。やりたい。』と言って、喜んでやっています。」と6年生の先生。

みんなのために、と進んで活動する6年生。

その心が立派です。

３年生の総合的な学習。

庭坂特産の梨についてがテーマです。

梨の栽培の折々の作業を、体験学習しています。

今日は、摘果。

直径２ｃｍ強に育った梨の実。

大きな実だけを残して、あとははさみで切り落とします。

今年はあまり実がつかなかったそうで、どの実を切ったらよいか、子どもたちも考えます。

「こんなに切ったよ。」

切った梨の実を見せてくれました。

梨畑にはあちらこちらに赤い紐のようなものが。

コンフューザーといって、匂いを出すそうです。

匂いを嗅いでみました。

「ろうそくの匂いがする。」

梨の先生から、農薬を使わないための工夫だと教わりました。

作業を体験して、その作業の意味や、それがこの後の梨の成長にどうつながるのか、

梨の先生のお話をしっかり聞き、メモを取りました。

質問もできて、興味を持って学習に臨んでいる子ども達です。

4年生の算数。

折れ線グラフを比較して、思考する授業です。

タブレットで2種類のグラフを写します。

グラフは2つのクラスの読書量を表したもの。

写してどうするのかな？

「こっちのクラスが多かったと思う人？」

おっ、大勢の手が挙がります。

「では、そう思う理由をタブレットに書きましょう。」

子ども達は、読書量が多いと判断した理由をグラフから読み取り、言葉で表現します。

そして、タブレットの画像に直接書き込みます。

タッチペンを使います。

実はこの２つのグラフはよく見ると・・・

目盛の幅が異なっています。そこに気づけるかどうかも、学習です。

線を青くしている児童がいました。

ペンの色や線の太さを簡単に選ぶことができるところも、タブレットの利点です。

画像は大きくすることもできます。

ペンの色を替えながら、考えたことを書いているようです。

色を使い分け、すぐに自分の考えを可視化できるところも、タブレットならではなのかもしれません。

グラフの折れ線の、見た目だけでは読み取れない事実に気づいた子ども達です。

5年生の図工。

テーマは「こころのもよう」です。

自分の心をはがき大の紙に、水彩絵具で表現します。

クレヨンを併用したり、

スパッタリングの技法を使ったり、

色を作り、重ね、自分の心に近づけていくようです。

一人ひとり、自分らしく表現できたようです。

「きれいだねぇ！」と思わず言ったら、恥ずかしそうに見せてくれました

運動会の種目は、個人走、団体種目とチャンス走です。

チャンス走は、ブロックごとに行われ、事前の練習が欠かせません。

1・2年生の低学年は「赤白どっち？」

スタートして

紅白玉を二つ拾います。

色の組み合わせが、チャンスになります。

「あか、しろ。どーっち？」

先生があげたカードに色の組み合わせが。

自分が持っている紅白玉の色と、組み合わせが同じならゴールへ。

違っていたら、同じ組み合わせの紅白玉を取りに戻ります。

3・4年生からなる中学年は「にわリンピック2021」

スタートして

まずカードを拾います。

ここがチャンスです。

カードに書かれた課題は5種類。

ボールを箱に入れたり

紅白玉を頭にのせて走ったり

ハードルを跳び越えたり、

平均台の上を渡ったり。

練習では、自分で選んだ課題に挑戦。

この日は平均台が1番人気でした。

そしてゴールです。

練習では誰も選びませんでしたが、他にただ100mを走り抜けるという課題もあります。

練習から全力で取り組んでいる子ども達。

本番のチャンスは運任せ。

うまくいくといいね

まだみんなが登校している時間。

先生と２人で校庭にラインを引いている児童が。

たった一人でライン引きを手伝っていました。

運動会は来週の土曜日。

体育の授業は運動会の練習です。

「手伝ってくれる？、と声をかけたら、快く引き受けて手伝ってくれました」とのこと。

引いてくれたラインのおかげで、今日もみんなで運動会の練習ができました。

5年生のようです。

どうもありがとう^-^

先日、2年生が学校内を探検していました。

てっきり、この後学習する「まちたんけん」の予行かと思っていたら...

1年生に学校を案内するための下見でした。

2年生が1年生を前後で見守りながら歩いています。

「ここは図書室です。」

「ここは音楽室。色々な楽器があるよ。」

「ガス台があるよ。」

ここは家庭科室。2年生もまだここで授業をしたことはありません。

それぞれグループごとに案内してまわりました。

2年生が手にしている学校平面図には、書き込みが。

案内するときのポイントのようです。

最後は教室まで1年生を送り届けます。

「ありがとうございました。」

「どういたしまして。」

1年経つと、すっかりお兄さん、お姉さんです。

また成長が見られた2年生です。

4年生が学級の歌にする曲を選んでいます。

候補曲がたくさんあります。

すでに数曲まで絞られています。

多数決を繰り返し、さらに絞られ、

それぞれ推しの曲があるようです

ラスト2曲に残ったのは、「ドラえもん」と「星影のエール」。

決勝戦も多数決。

さて、学級の歌になったのはどっちだったかな？

2年生が校舎の中を歩いています。

学校内を見学しているようです。

職員室を見て

音楽室を見て。

「ここには何がありますか？」

「ピアノ！」「鉄琴がある」

「ここは図書室とパソコン室の両方のお部屋です。」

「わぁ、本がいっぱいある！」

普段は1階のミニ図書を利用している2年生。

まだ3階の図書室は利用したことがありません。

興味津々です。

「ミニ図書よりもたくさんの本がありますね。」

1年生の時にも校舎の中を見学しましたが、改めて見て回ると新しい発見が。

今年は「まちたんけん」で地域に出かける予定の2年生。

その予行練習になったかな？

６年生が租税教室で税について学習しました。

講師は、福島法人会女性部会のみなさんです。

「みなさんも、納めている税があるんですよ。」

「・・・？」

「消費税だ。」「そうですね。」

ワークシートにもなっているパンフレットと、

DVDを視聴して、学習しました。

真剣です。

DVDでは、税金制度が撤廃され、社会が荒れ果ててしまった様子を描いていました。

子供たちは食い入るように見ていました。

子どもたちも学習で訪れたことのある、こむこむ館やあづま運動公園。

公共施設が税金で建てられていることを知りました。

最後に、一万円札で一億円分がどれくらいの重さになるのか、レプリカを見せてもらいました。

実際の重さと同じ１０㎏。

思ったより、重かったようです。

「このクラスの人たちが、１年生から６年生まで税でまかなわれた教育にかかるお金の総額は、これより多いんですよ」

「えぇっ?!」「１億円より？」

自分たちの生活が、税金で成り立っていることを実感した子どもたちです。