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　昨日、楽しいはずの給食で痛ましい事故が起きたことは、皆さん、ニュースなどでご存知のことと思います。まずは、亡くなった１年生のお子さんのこ冥福をお祈り申し上げます。

　さて、その翌日の本校のメニューは写真のとおりです。じゃがいも、パンは、間違った食べ方をすれば同じようにのどを詰まらせる可能性があるものです。本日の給食の時間には「小さくちぎって」「よくかんで」「口いっぱいにつめこまないで」などを指導する放送を入れ、改めて注意喚起をしました。

　私も担任時代を思い出すと、ふざけて食べて、口いっぱいにパンを入れ、のぜて（のざえて）いる子もいたなあと振り返っているところです。

　食事の仕方、これは家庭での毎日の食事習慣の中でも、望ましい習慣がつくまで、何度も指導をしていただきたいと思います。

※「のぜる（のざえる）」は、いわば「のどにつかえて苦しい状態」を指す言葉ですが、これは標準語だと思っていたら、何と方言だとか・・・。では、標準語では何と言うのだろう・・・？　皆さんは「のぜる」言いませんか?

今日は、児童下校後の放課後に、年度末のこの時期恒例のワックスがけを行いました。

その前に、教室内の荷物はできる限り廊下に出して、それが終わったら水拭きをして・・・

どのクラスもピカピカきれいになりました。

都合により、お二人だけの参加でしたが、見守り隊と交通教育専門員の方々への感謝の会を開きました。

代表の感謝の言葉の後、プレゼントが贈呈されました。

今年度３回目の学校評議員会を、（1）授業参観、（2）学校自己評価報告、（3）来年度の運営方針の説明、（4）給食試食の内容で行いました。

図書の背ラベル貼りが完了し、電算化システム稼働に向けて準備が進んでいる図書室の様子も見ていただきました。

今日のなわとび記録会は１年生と３年生が実施。選択種目部門で、二重跳びに挑戦する１年生もいて驚きました。

【１年生】　※６年生がカウント役

 【３年生】

先週金曜日の５年生を皮切りに、校内なわとび記録会が始まりました。

学年を示す数字を上限とする持久跳び部門（１年生は１分〜６年生は６分）と、選択種目部門で今年度の記録を残します。

私も見学しながらエア持久跳びをしてみましたが、１分ぐらいがせいぜいですね。おかげで、今日はふくらはぎが・・・

【５年生】

【２年生】※５年生がカウント役

【４年生】

ん？　おかず皿に鎮座ましますあれは何だ？

メニューを確かめると・・・「わらじつくね」

あぁ、なるほど!　先週の信夫三山暁まいりで奉納した大わらじで作った「わらじつくね」か!（そんなわけないッ!）

「緒もくえる」わらじつくねとは、「おもしろい」

本日の中休みの時間帯に予告なし避難訓練（近隣で火事）を行いました。今回は教職員側も勇気を出して、避難通告のどこにも「訓練」の言葉を使わずに実施しました。正しい判断をして危険を回避し、自分で自分の命を守りながら避難できるかを確かめる目的です。

教室はもちろん、音楽室から、校庭から、トイレから・・・その時点にいたところから体育館に避難、集合する内容でした。

全員避難後、訓練と伝えると・・・

「焦ったァ」と言った子がいました。そうです。本当の災害が起きた時は、ものすごく焦ったりドキドキしたりするはずなんです!

「やっぱりなァ!」と言った子もいました。「まさか、自分たちに被害が及ぶ災害など実際に起きるはずがない」と思っているのかもしれません。

いつものように「今日は避難訓練がある」と知らされ、その事前指導も受けて臨んでいた訓練時とは違う子どもたちの行動が見られました。

災害は、いつ・どこで起きるかわからないことを肝に銘じ、災害の種類に合わせて危険を回避しながら、自分で自分の命を守る力をつけてほしいと願います。

アレッ？　1／31から今日まで予定していた図書の背ラベル貼りの保護者ボランティアさんの姿が一人も見当たりません・・・

今、閉鎖の学級が多いから、一旦休止？

いいえ!　ボランティアの皆さんの作業効率が素晴らしく、予定より１日早く完了してしまったからなのでしたァ!　7,000冊弱の図書への背ラベル貼り、今年中に終わるだろうか?（いやそこまでは・・・）と思案していましたが、そんなの関係ねぇ（もういい）、あっと言う間の出来事でした。いやぁ、やっぱり何事にも一番大切なのはマンパワーだなあと感じました。

保護者ボランティアの皆さん、ありがとうございました。

今、本校は写真の様に５クラスが閉鎖中。だから、今日実施予定だった上学年のスキー教室も中止となってしまいました (;´д｀)ﾄﾎﾎ…）

授業のあるクラス、子どもたちは・・・

でも・・・でもでもでもでも、そんなの関係ねぇ!　そんなの関係ねぇ!　下の写真のとおりです!　ハイッ!　おっぱっぴ～

図書管理新システム稼働に向け、最終段階に入ってきました。背ラベル貼りです。6000冊を超える蔵書全てに必要なため、学校司書や職員作業だけでは・・・そこで、保護者の皆様にボランティアを募ったところ、延べ50名を超えました。ありがたい限りです。

今日は、その第一回目。作業のレクチャーを受けたあと、早速、活動が始まりました。

（午前の部の様子）

会場は、小学生から高校生までのバラエティに富んだ作品がいっぱいでした。

どの学校でも、どの子たちも苦労や工夫を重ねながら、この作品を完成させたのだろうなあと感じるような力作揃いでした。感動しました!

「石川の人たちのために・・・」と立ち上がった実行委員１２名により、先週まで行われていた能登半島地震募金活動。

そこで集まった義援金の寄託式が、今日、日赤県支部JRC指導講師の阿部様を迎え、実行委員１１名（１名欠席）が参加して行われました。

１　始めの言葉

２　実行委員代表の言葉

◆　ぼくは３学期「人のためになることをしたい」というめあてを立てました。それは、中学生に向けて人に頼られるような人になって小学校を卒業したいと思い、それに向けての第一歩として、そう考えたからです。また、４月のJRC登録式で誓いを立ててJRCの一員となりました。その誓いには、「わたくしは　青少年赤十字の一員として　心身を強権にし　人のためと郷土のため　国家と世界のために尽くすことを誓います」と書いてあります。また、校長先生から「最高学年として庭坂小学校のJRC活動を引っ張っていってください」という話を聞いて、最高学年の責任をもって行動しようと思いました。４日間募金活動をすると、１０万５９６１円集まりました。２回募金してくれた人もいたし、先生方もみんな協力してくれました。

◆　わたしは、卒業式にどのような自分になっていたいかを考えた時、世界のことを考えられるようになりたいと思いました。そして、１月のめあてとして、能登半島地震へどのような取り組みが行われているのか、私たち６年生にもできることはないか考えたいと思いました。募金をしたり物資を送ったり、手紙を書いたり、たくさんの支援が送られていることがわかりましたが、東日本大震災でどのような支援が役に立ったかを調べたり、家族のアドバイスもあって募金をしたいと思いました。そこで、この思いを周りの人に伝えたら、みんな同じ気持ちだったことがわかり、全校生に呼びかけて募金を集めようということになりました。ぜひ、能登半島の方々に届けてください。よろしくお願いします。

３　義援金寄託

４　日赤県支部様のあいさつ

５　終わりの言葉

　先日のブログで、実行委員組織で募金活動を始めたことや、自分のお年玉からでしょうか、それともお小遣いからでしょうか、自分の大切なお金を募金箱に次々と入れている子供たちを誇りに思うということを書きましたが、今日の寄託式での実行委員代表２名の言葉を聞いて、この活動に至る動機や思いを改めて知り、再び感動するとともに、一層、本校児童への誇りを深めた義援金寄託式でした。

　東日本大震災時、原発事故に立ち向かった５０人を、外国のメディアは「福島フィフティ」と呼んで称賛しましたが、今回の募金に関する行動は「庭坂１２（トゥエルヴ）」と呼ぶに値する素晴らしい活動だったと思います。（「自画自賛」ならぬ「自校児童自賛」で恐縮ですが・・・）

１／１７　５年生が、福島民報社さんを講師に迎え、新聞づくりの出前授業を受けました。

終了が１１：１５の３校時目の授業でしたが、お昼にはその様子を伝える号外が学校に届けられました。そのスピードには驚かされました。さすが、デジタルの時代、スピードの時代です。その号外は、５年生が各自持ち帰っています。

（最下部写真は、本日（1/18）の福島民報に掲載された記事写真。）

写真の「R5 庭坂小能登半島募金実行委員会」が起ち上がりました。

本校は全校生がＪＲＣ（青少年赤十字）のメンバーです。本校では、募金活動は本来、代表委員会が行っていますが、現在、別な活動を行っているため、能登半島の惨状を目にして、居ても立っても居られない６年生の十数名が実行委員会を組織し、今週末までの募金活動をスタートさせました。

リーダー・イン・ミー第１の習慣「自分で考えて行動する」や第６の習慣「力を合わせる（シナジー）」を体現した素晴らしい行動だと、とても感動しています。そして、このような自校の子どもたちをとても誇りに思います。

今日は活動初日でしたが、予想を大きく上回る募金が寄せられたそうです。全校のみんなも、どうもありがとう!

本校にも、もちろん超有名メジャーリーガーの"アノ人"からグローブが届きました!

どんどん活用してほしいと思っていますが、まずは全校生にお披露目。各階にディスプレイし、触れてもらっています。見つけるやいなや、写真の表情です!

"斎藤さん"に「暖冬」「暖冬」と言われていましたが、とうとう・・・やっぱり冬将軍が来てしまいました・・・

おっと、いけない!　雪が降ることを残念がるようなことは大人の論理。子どもたちはご覧の通り、大喜びです!

３学期が始まって１週間が過ぎました。

始業式に臨んで決意したことや担任の先生の学期初めの話を聞いたりして考えた「３学期の目標」が、本日昼の放送で発表されました。

【４年生】

３学期がんばりたいことは３つ。

１つ目は運動。水泳以外が苦手なので、走って足を速くしたり、なわとびを練習して体力をつけ、体育のせいせきをのばしたい。

２つ目は勉強。

漢字を覚えるのが苦手なので、国語をがんばる。好きな算数は、問題をたくさんといてがんばる。いつも宿題は「後から」といっておそくなってしまうので、もっとはやくやりたい。

３つ目は、クラスのみんなともっと仲よくなること。４年生が終わると、みんなとちがうクラスになってしまうので、残りの時間を大切にしたい。

【６年生】

今年の目標は２つ。

１つ目は、生活面での積極性。内気な性格で、あまり積極的に活動できなかった。でも、先生のアドバイスや友だちのおかげで、徐々に自分を出せるようになった。それで、修学旅行ではみんなで仲良く楽しく過ごすことができ、いい思い出が作れた。これからも、どんどん自分を出すよう心がけたい。

２つ目は学習面。苦手な問題が出るとあきらめがちだった。以前、算数で苦手な問題が出たとき、解けなくてとてもくやしかった。以来、関連する問題をたくさん解いて理解を深めた。スラスラ解けるようになり、たまらなくうれしかったので、継続したい。

中学生になる年なので、コツコツ努力し、継続することを大切にしたい。目標に向かってあきらめず、精いっぱい努力していきたい。

あああああああは、リーダー・イン・ミーの第３の習慣「大事なことからいますぐに」ですね。

あああああああは、第４の習慣「Win-Winを考える。みんながハッピー」につながるんじゃないかな。自分がいつも我慢して「LoseーWin」ばっかりにならなくていい。そこに、第５の習慣「わかってあげてから、わかってもらう」意識や習慣が加われば、みんながハッピーになれるんじゃないかな。

あああああああは、第１の習慣「自分で考えて行動する」主体的ということですね。

あああああああは、正に、始業式でみんなにチャレンジしてほしいと話した一番難しい習慣、第７の習慣「自分を磨く」といえるでしょう！

これらの目標を達成するには、何番目の習慣でも、「習慣」の名の通り、いつでも自分はそういう考え方ができる、行動ができるよう「くせ（習慣）」になるまで繰り返すことが必要です。

さあ、早速、一つでも多くの「いい習慣」が身につくよう頑張ってみよう！

１２月に５年生の収穫祭で作り、今日まで玄関に飾っておいた鏡餅。

歳時通り、本日１月１１日、鏡開きを行いました。

縁起行事なので刃物は使わず、習わし通り、ちゃんと木づちを使って！

割れた餅片、あっ、縁起物だから「割れた」も使っちゃダメだった・・・

開いた餅（実際は、砕けませんでしたが）は、どんと祭の炎で焼き、それを食べると病気をしないということでひとりひとりに持ち帰らせたかったところですが、カビが生えていて健康的に危ないので、鏡開きの行事にふれる、ここまでで終わり。持ち帰りはさせませんでしたので、ご了承を！

庭坂の鎮守様「鷲神社」のどんと祭は今週末行われるようですので、ぜひ、各家庭の鏡餅を持って出かけて子供たちに日本の年始行事を体験させていただければありがたいです。

（２学期終業式で、日本の年末年始行事についてたずねたところ、「クリスマスを知っている人？」の質問には、当然、全校生２７０名あまり全員の手が上がりましたが、「じゃあ、どんと祭または歳の神って聞いたことある、行ったことある、知っているという人？」には１０人も手が上がりませんでした。）

ですから、ぜひ！

３学期５１日の初日。少々寒くはありましたが、体育館で始業式を行いました。

休みモードを持ち込まず、とても落ち着いた真剣な態度で式に臨んでいたのが印象的でした。

式辞では、「バタフライ効果」とリーダー・イン・ミー第７の習慣「自分をみがく」をテーマに、チョウの羽ばたきほどの風でもよいから、最終的には「自分の学級・庭坂小をよくする」につながる ”かすかな風” を吹かせる３学期、２０２４年にしようという話をしました。

　令和5年度3学期始業式式辞（R6.1.9）.pdf

 犬も歩けば・・・「ネコも歩く！」（そりゃそうだけど・・・）

２階から・・・「雪！」（確かに、これからの季節は屋根から落ちる雪に注意が必要だな!）

初日から給食もしっかりありました。

２学期末に５年生の収穫祭で作った鏡餅で、２０２４年をお出迎え。

こいつぁ　春から　縁起がいいわい！

今年もどうぞよろしくお願いいたします

本日、８５日間の２学期が終わりました。

終業式では、校長式辞のみを行って時間の短縮を図り、代表児童の２学期振り返りの発表は昼の放送で行いました。

＜3年生＞

がんばったことは２つ。

１つ目は学習発表会。みんなの前で発表することが苦手だけど、少しでもこくふくしたいと思いセリフをノートに書いたり、家族に聞いてもらったりしできるようになった。自分の発表に自信が持てるようになった。

２つ目はマラソン大会。去年はゴール直前でぬかれくやしい思いをした。今年こそは３位以内と思い、毎日走った。今年はスタート直後に転んでしまい、かなり出おくれてしまった。だけどすぐに立ち上がり、あきらめなかった。はじめて２位でゴールできうれしかった。

２学期は、得意なことだけでなく、苦手なことにも目標を持って取り組むことができた。

＜５年生＞

１つ目は、めあては算数の図形が苦手なので、こく服することだった。自学でドリルを使って復習し、簡単に解けるようになった。

２つ目は、自学を毎日１ページ以上やることだった。毎日できた。宿題でなくてもやるようにしたので、これからも続けていきたい。

＜６年生＞

行事を通してたくさんの思い出ができた。特に３つある。

１つ目は、特設陸上。走高跳とリレーの選手に選ばれ大会にも出場した。学校の代表としてユニフォームを着て参加できたことは自信につながった。

２つ目はマラソン大会。５年生まで一度も入賞したことがなかった。また、練習もあまりまじめにやっていなかった。ただ今年は、陸上をがんばっていたこともあり入賞したい気持ちが強かった。毎日がんばり、タイムが縮んでいくと、今までつらかった走ることがだんだん楽しくなってきた。そして、８位に入賞できた。

３つ目は修学旅行。

インフルエンザで９月から１１月に延期になり心配したが、最高の天候のもとで２日間を楽しむことができた。特に、地図係としてフィールドワークでみんなを案内できてよかった。

２学期は、自分から進んで取り組み、たくさんの思い出を作ることができた。

 ≪ ２学期終業式校長式辞.pdf  ≫

式辞内の２学期のリーダー・イン・ミーを振り返るところでサプライズ。リーダー・イン・ミーに協賛する会社から子供たちにクリスマスプレゼントが届いたことを紹介しました。

そして、式後、協賛会社さん（サンタさん）に代わり、全員に校長がプレゼントしました。

「ありがとうございます」と感謝の言葉はもちろんですが、中には、目をキラキラさせて「大事に使います！」とさらに一言加えて受け取る子もいました。素晴らしい習慣だなあ！

では、明日から17日間の冬休みに突入です。

１２月に入り、市内では小学生の交通事故が連続しています。世の中全体があわただしく、どこに行っても混雑する時期です。お子さんの無事故、安全の確保をどうぞよろしくお願いいたします。

２学期も本校教育活動への様々なご協力ありがとうございました。

今日の給食・・・ではありません。

５年生の「ご飯とみそ汁」の調理実習の料理です。

実習ですから、白米が炊きあがる過程が見える、透明な耐熱ガラス鍋で炊きます。

「見てたけど、焦げちゃいました」

いいんです！　そうやって料理の大変さ、だからこそ作ってくれる人への感謝、便利な時代のありがたみなどを感じることができるんですから。

ごちそうさまでした。

＜ソフト麺と中華麺＞

この辺の地域の学校給食で使われる麺には「ソフト麺」（正式には「ソフトスパゲッティ式麺」）と「中華麺」 がありますが、今日は「中華麺」でした。（メニュー名は「キムチラーメン」）

そんな折、ネットニュースで『なぜ給食の人気メニュー｢ソフト麺｣は消えたのか…平成後期に起こった｢学校給食の大転換｣の意外な背景』なる記事を見つけました。

昭和５０年代初頭ごろから学校給食の主食の一つとして導入されてきたソフト麺。それから５０年近く経過し、ソフト麺製造の機械や工場の老朽化の問題、乾麺を茹でたり冷凍麺を使ったりする方向にシフトする給食施設が増えてソフト麺の需要が減ってきたことなどが背景との内容でした。

皆さんは、あの伸びに伸びてコシのない柔らかい食感の「ソフト麺」に懐かしさを感じる世代でしょうか？　それとも？（本校給食では、２種類の麺を交互に使う献立だそうですので、年明けの麺の日はソフト麺だな。）

今日の給食メニューからもう一つ。

＜冬至かぼちゃ＞

学校給食は食育も兼ねていますから、季節の食材を生かしたメニュー、日本や地域の伝統料理も出ます。２２日の冬至を前に、今日は「冬至かぼちゃ」が出ました。でも、これが・・・・・・・・・・・・・・（いつもより長く・を打っています） 「調理員泣かせ」のメニューなんです・・・・・・・この「冬至かぼちゃ」の日は残滓が多いんだそうです。どうやら現代っ子は「あずき」「あんこ」が嫌いなようで・・・

「あんこ」と聞くと私は、まんが日本昔ばなし「あんころもちこぞう」の「おらぁ、あんころもちがくいてぇ」（声優の常田富士男さん風に読んでください）のセリフが忘れられませんが、あんこぐらいしか甘いものがなかった時代、それも頻繁には口にすることができなかった時代とは隔世の感がありますね。（昨日の給食はケーキだったし・・・）

給食の冬至かぼちゃ、今年もいっぱい残ったのかなぁ・・・・

冬至を控え、各家庭でも「冬至かぼちゃ」や「柚子湯」などを話題に、「なぜ冬至には冬至かぼちゃを食べるのか」「柚子湯に入るのか」などを話して聞かせ、食育のお手伝いをいただけたらありがたいです。

待ってましたぁ、学期末恒例お楽しみこんだて！　２学期ですから、もちろんクリスマスメニュー。

今日、欠席者がいたクラスでは、凄絶な争奪ジャンケン大会が行われるんじゃないかな?

ほぉら、聞こえてきた、聞こえてきた！

「最初はグー、ジャンケンポン！」

「イェ〜イ！！」

「あ゙あ゙ぁ〜ッ、負げだあ゙・・・」

大丈夫だ、うちの人に、ベニマルで、もっとデッカイの買ってもらいな!

最後は、米作りの先生である地域の方々に、取れたもち米のおすそ分けとお礼の手紙をお渡しし、感謝の気持ちを伝えました。

「５月からこれまでの長期に渡る指導、ありがとうございました」

発表の後は、餅つきの収穫祭。５年生は全員が千本杵で参加。

最後は息のあった搗き手と合いの手のベテランによる仕上げ。

搗き上がった餅は、これまた見事なベテラン技で大きな鏡餅に!

お正月は学校に飾って、来年、鏡割り、鏡開きを行い、日本の新年の文化に触れてみます。

それにしても、改めて、昔ながらの臼杵で餅を搗くというのは大変なことなのだなあと感じました。だって、そのためには、一週間も前から臼に水を張って準備をしておかなければならないのですから・・・

１０月末の２年生から始まった今年の学年発表会（いわゆる学習発表会的な内容）も、今日の５年生が最後。育てたもち米を用いた収穫祭を加えて行いました。

収穫祭でついた餅の雑煮ときなこ餅が、米づくり講師の皆様に振る舞われました。

５年生は給食に代わって、この雑煮ときなこ餅が今日の昼食でした。

「これ３杯目！」と、餅を口いっぱいに頬張り美味しそうに食べる子もいました!　喉につかえないように、落ち着いて食べなよ!

餅つき、雑煮づくりには、８時過ぎから、５年生の保護者さん、昨年経験の６年生の保護者さん、ＪＡ女性部の皆さん等、総勢３０名強のお手伝いを頂きました。朝早くからありがとうございました。

順序が逆になりましたが、メイン活動の学年発表会と餅つきの様子は

CM２の後で!

６年生が、５名の福島西ライオンズクラブの方を講師にして薬物乱用防止教室を行いました。

脳への影響、精神へのダメージ・・・おそろしい影響が待ち受けていることを学びました。

「吸い込まれそうな目で、真剣に学習していた」と、その学習態度を褒めていただきました。

《今日の給食》

　　◯わかめご飯

　　◯たまご焼き

　　◯ほうれん草のおひたし

　　◯じゃがいものみそ汁

２週間後は、第２学期の終業日。各教室では、今学期のまとめの学習が行われています。

この子は、単にタブレットの漢字をなぞるだけでなく、「『関係』の『関』」などと、その漢字を使った熟語を自分で言いながら、工夫を加えた学習をしていました。感心、感心！

初任者研修の道徳科研究授業が行われました。

「本当の友達とは？」をテーマに、友情と信頼の価値について考えました。

友達から届いた料金不足の手紙のことを、本人に言うか、それとも・・・

子どもたちは葛藤しながらテーマについての理解を深めていきました。

初任者の担任も、ただでさえ忙しい通常業務に加えて、初任者研修の様々な業務も両立させながら立派にこなして頑張っています。

この調子で頑張れ！ ３年生と先生１年生！

『きょうふの味噌汁（今日、「ふ」の味噌汁）』というダジャレがありますが、今日の給食は「恐怖のカレーうどん」です。

何が恐いかって？　だって、どんなにおとなしく、静か〜に食べても、絶対、汁がはねるんだもん！　午後、出張とかあると「ワイシャツの襟に黄色いシミあるよ、それ何？」って言われちゃうんだよなぁ。

みんな、気を付けて食べてね！

ということで、世のお母さん方、今日、帰宅したお子さんの服が汚れていたら、それはカレーです・・・

街はクリスマス、スーパーではお正月商品も！

何の何の！　学校は４ヶ月先の卒業に向けた準備デス！

今日は、個人写真の撮影会。会場には笑いが絶えず、和やかな雰囲気で撮影が進められました。でも、撮られる方は「もっと笑って！」と催促されるも、緊張でなかなか本当の笑顔を出すのが難しいようで・・・

だったら、校長先生が渾身のダジャレで笑わしてやっかい？

「えぇ、隣の生け垣に囲いができ・・・あぁ、もう結構・・・そうですか（残念）」

　吾妻学習センターにて行われた、防犯備品贈呈式に参加し、吾妻地区防犯協会様から写真の防犯グッズの贈呈を受けてきました。

《今日の給食》

ホットドッグ　卵スープ　レモンサラダ

今朝の学校からの眺めは、上の写真のような様子ですが、市内南部から通勤する私の車窓からは、中腹まで雪化粧する山の様子を確認できました。寒いはずです。

しかし、校舎内は、プロ野球の松田選手「熱男」に負けじと、"熱" 心に授業に取り組む「熱男」「熱女」がたくさんいました!

　本校は「福島市いじめ防止基本方針」の改定（令和５年８月）にのっとり，これまでの｢庭坂小学校いじめ防止基本方針｣を改定いたしました。（令和５年１１月２０日）

　今回の改定の最大のポイントは，これまでの「どの児童にも起こりうるものである」という認識を「いじめは現に起きている」と危機意識を高めて事案に関わるよう，その認識を一新したことです。

　その改訂版の具体は，「学校案内」タブの「庭坂小いじめ防止について」にアップしてあります。

　学校としましては，より一層いじめの防止等のための対策を総合的かつ効果的に推進していきます。

　各家庭におかれましても，「いじめは決しておこなってはならない」ことを繰り返し繰り返し指導していただきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

先週の修学旅行ブログでアップした「番外編・池の鯉」で感じたジェネレーション・ギャップ。

このブログを見た娘（20代）にこう言われました・・・

「何これ?　わかんない」

「えっ、中森明菜の名曲セカンド・ラブを使ったボケだべした!　わがんねの?」

「中森明菜はわかるけど、その歌がわかんない!　今は、髭男とかの歌でなきゃわかんないよ!」

もしかして・・・後日、本校の20代の先生ふたりにも聞いてみました。

「？？？わかんないです・・・」

（わかんなかったのかぁ・・・）

《ここで解説》

中森明菜セカンド・ラブの歌いはじめの歌詞

♫ 恋も２度目なら　少しは上手に

と、日新館の池の鯉が、１回目の手たたきには反応せず寄ってこなかったけど、２回目のそれには慣れて、上手に寄ってきた様子をかけて、「鯉も２度目なら　少しは上手に（なった）」とボケたわけです。

ということは、本校の保護者さん達も若い世代だから、これを見ても「？？？」だったのかなぁ・・・

昭和のボケで皆さんを「？？？」にしてしまい、申し訳ありませんでした。（でも、お父ちゃんに  "髭男"  はムリだわ!）

《今日の給食》

ツナサンド、ミネストローネ、さつまいもと栗のタルト、牛乳

今日は寒いから、ミネストローネであったまろう!　いただきま〜す！

１年生:くり下がりのあるひき算

２年生:生活科おもちゃづくり

３年生:リコーダー

４年生:サッカー

５年生:ふるさと学習・餅つき招待状

６年生:歌舞伎・浄瑠璃

予定通り＆事故なく15:45帰校しました。

疲れてはいましたが、しっかり帰校式をしてけじめを付けて修学旅行旅路編を閉じました。

あとは、振り返りと成果のまとめを行い、小学校生活の一大イベント完結させましょう!

お疲れ様でした！

- FIN -

最終地点（鶴ヶ城会館）集合時刻まで１時間３０分余り。

七日町散策とソースカツ丼で空腹を満たした（あと、そのソースを口元に残した）班と出会いました。

あとは、ハイカラさんに乗って最終地点へ向かうだけです。

フィールドワークには欠かせない交通アイテム「あかべぇ」「はいからさん」

まだまだ観光シーズンで、飯盛山から市内へ向かうあかべぇは満杯。全員乗れるかなあ?

全員乗れた!　

あかべぇに「満杯で乗れませ〜ん。赤んベェ〜」ってされなくてよかった!

飯盛山に来ると、つい、買っちゃうんだよなあ・・・木刀！　先生も買った、小4の遠足で来た時に。

（購入木刀版）

（絵付木刀版）

飯盛山周辺で絵付体験を終えた班が続々と飯盛山にやって来ました。

すぐ脇の美しい紅葉黃葉には目もくれず、２００段前後の山頂をめざします!　頑張れ、あと４５段！

白虎隊二十番隊が敗走する際、通ったという「戸ノ口洞穴」（冷たかったべなぁ・・・）

♫ 飯盛山の桜花　鶴ヶ城址の秋の草

いよいよメインの活動、フィールドワークのスタートです!

３班　飯盛山

登んのぉ・・・

よ～く拝んでね

同じポーズで

構造が不思議な　さざえ堂と共に

（どこ？　アッいた!）

夕食時に入館式をやったと思ったら、朝食の席では、もう退館式・・・

「３段の豪華な露天風呂や・・・」と退館式でも立派なあいさつでホテル担当者の方にお礼を述べました。