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　職員室付近の廊下から、丁寧な言葉づかいで電話で話す児童の声が聞こえてきました。

　いつもの忘れ物をして家族と話すのとは違うなあと思って、覗いてみると・・・修学旅行２日目のお昼の予約の電話でした。きっと、ドキドキしながらやり取りをしていたのだろうなぁ。

　どの班も、とても丁寧な言葉づかいでしたよ、自信はついたかな?

　あっ、食べんのは、やっぱ、ソースカツ丼かい?　まんじゅうの天ぷらや南京のみそラーメンもうめぇぞい!

６年生２学期のメインイベント、いや、小学校生活のメインイベントと言ってもいいでしょう、その修学旅行まで３週間足らずとなりました。その準備が着々と進められています。今日は、フィールドワークのコース計画づくりが行われていたようです！

おや？　板書を見ると「シナジーの発揮」がテーマになっているようですネ!

修学旅行にも、リーダー・イン・ミーのコンセプト注入です!

ある教室に自由工作で提出されていた作品です。

どれも貯金箱です。

何年生の作品だと思います？

何と!　２年生です!

どれも上手ですねぇ！

びっくりしちゃう！

昨日アップした写真のスズメバチの巣は跡形もなく、なくなりました。

駆除業者さんの手で、ハチたちが、みんな巣に戻ったであろう夜の７時頃、きれいに取っていただきました。

教育委員会担当課様には、即日対応いただき、ありがとうございました。

①　自由研究発表会

②　今学期のめあてづくり

③　席替え

写真の様子は、席替えのためのじゃんけんではなく、新しい席で新しくなったグループのメンバーと仲良くなるためのアクティビティの様子です。じゃんけんを繰り返し、制限時間内に全員のじゃんけんが何回揃うかというもの。

制限時間が何秒かはわかりませんが、７回揃ったところもあったとか！

そのグループは、昨日の始業式での話でいうところの、メンバーの心・力を合わせる「シナジー」をいくつも創り出せそうですね!

　まずは、本件タイトルに関することで、他県での出来事ではありますが、我々が毎日目の前にしている子どもたちと同じ小学生であることを考えると、とても他人事とは思えません。北海道であった熱中症が原因と思われる事故で亡くなった小学２年生の女児のご冥福をお祈り申し上げます。

　さて、本校で発見した「命を脅かすもの」とは・・・そう、スズメバチの巣です!

活動が活発になってくる時期ということで見回りをしてケアしていたところでした。大人の頭ほどはあるでしょうか、立派に育っていました。早速、市の担当課へ連絡し、本日夕方、駆除していただくことになりました。

　蜂の巣に熱中症・・・子どもたちの命を脅かすものはたくさんあります。

　今後も安全安心な学校づくりに努めていく所存です。ご協力のほど、よろしくお願いいたします。

　 全校のみなさん，おはようございます。夏休みの間，交通事故や水の事故，けが，病気もなく，よく学校生活に戻ってきてくれました。ありがとう。学校の先生たちにとって，みんなが元気な姿で登校することは，本当にうれしく，「ありがとう」と感謝する価値がある，本当に素晴らしいことなんです。

　さて，校長先生は夏休みに入るときの１学期終業式では「夏休みは勉強ばっかりでなくていいから夏休みにしかできないことを」という話をしました。その夏休みは終わりました。今日からは学校生活ですから勉強を頑張ってほしい。そこで，早速みんなに問題です。難しいですから，よ～く考えて答えてみましょう。

　１＋１＝？ （２） ん～，おしい！　半分あたってるけど，半分間違い。 確かに算数としては　１＋１＝２　であたっているんだけど ，今年から全学年で勉強を始めたリーダー・イン・ミーとしては間違いなんです。

　リーダー・イン・ミーの考えで言うと　１＋１＝３にもなるし４にも５にもそれ以上にもなるんです。これを「シナジー」と言います。

　今，世界陸上という大会がテレビで放映されて日本の選手も頑張っているようですが，この大会が始まる前の７月の大会で，日本のリレーチームは何と！今年の世界最高記録で優勝しました。その記録は３７秒８０。

　このリレーは１チーム４人で，１人１００ｍずつ走ります。優勝した日本のリレー選手４人のそれぞれの最高記録は１０秒１とか１０秒２とかで１０秒で走れる人は一人もいないのですが，計算しやすいようにこの４人の自分の最高記録がみんな１０秒だとすると，日本チームのリレーの記録は１０＋１０＋１０＋１０で４０秒となるはずです。でも，さっき言ったように優勝した時の記録は３７秒８０です。４人の自分の最高記録を合わせた４０秒より２秒以上速い記録です。

　これは５年生が勉強した「平均」の考えを使うと，１００ｍを一人９秒４５で走った計算となり，オリンピックなら世界新記録で金メダルを取れるほどのものすごく速い記録です。

　シナジーとは，このようにお互いの良いところや得意なことを生かして，自分以外の人と力を合わせ，自分一人で考えたり何かをしたりする時よりも，良い考えや解決策，自分ひとりだけではできないことを生み出す力のことです。

　「シナジー」という言葉は英語で難しい言葉に聞こえますが，リーダー・イン・ミーの教科書には，１年生から６年生までどの学年にもこのシナジーのことを勉強するページがあります。

　１年生は８０ページ。こう書いてあります。

「人と人とが集まると，話をしないと前に進みません。そして，上手に力を合わせることで，もっといいクラスになっていきます，そんなクラスにしていきませんか？」

　２年生は５８ページ。

「学級というチームが良いチームになるには，そこにいる一人一人が自分の頭で考え，自分の仕事をしっかりやり，他の人を助けることができるかどうかにかかっています。 みんなの学級はどうですか？　そもそも，みんなはチームにとって役に立つ人なのかな？　そんなことを考えてみましょう。」

　３年生も５８ページ。

「お互いの長所（良いところ）と短所（足りないところ）を，それぞれの良さでカバーしあう。これを「シナジー」と言います。自分の学級でも，いくつもシナジーが生まれるといいですね。」

　４年生は６７ページ。

「友達との関係をよくするために，自分は意識して何か努力をしてきたでしょうか。今回の学習では，改めて力を合わせることの意味や学級の状態を振り返り，これからどうしていけばよいのかを考えていきましょう。」

　５年生，６年生は，４年生までにシナジーのことを繰り返し勉強，考えてきていることを前提としていますから，考える中身やレベルも，もう１ランク上に難しくなっていますよ。

　ということで，どんな風に書いてあるのか。５年生は６０ページ。

「３０人いれば３０人全ての人が主体的で精一杯のことをやる。だからこそ，シナジーが発揮されるのです。とはいうものの，シナジー，そう簡単には発揮できないのです。あることが邪魔するからです。その邪魔するものとは何でしょうか。」

　６年生は５７ページ。

「学校には，シナジーを創り出せる場面がたくさんあります。少なければ２人から，多いときは学級全員と，さらに規模が大きくなれば，学年，学校と広がっていきます。ただし，そんなに簡単にシナジーが創り出せるかというと，そうではありません。ではどうしたらよいか。」

　今紹介したシナジーのページを２学期中に勉強するかどうかはわかりませんが，６年生の中にあったように，学校には，シナジーを創り出せる場面がたくさんあります。２学期で言えば，どの学年も学習発表会などがシナジーを発揮するいい機会ではないかと思います。

　最後です。

　校長先生は，今日の話の初めに「今日からは学校生活ですから勉強を頑張ってほしい」と言いました。でも勉強だけなら一人で家にいてもできます。じゃあ，どうして学校に来て勉強するのか。学校に来れば自分とは違う多くの友達がいるからです。そして，自分以外の人がいれば１＋１を２で終わらせるのではなく，シナジーを発揮して３以上にすることができるからです。 つまり，学校に来て勉強するのは，シナジーを創り出すためと言ってもいいでしょう。

　さあ，学級のみんなと一つでも多くのシナジーを創り出し，充実の２学期となるよう今学期も頑張りましょう！

　終わり！ 

　３２日間の夏休みがあっという間に終わり、今日から８５日間の２学期が始まりました。

　まだ終わってない宿題でもあったのかな?　浮かない顔をしたうつむき加減の子もいないことはありませんでしたが、まあ、おおむね、夏休みを満喫して元気な姿で登校した子が多かったように思います。

　教室に入ると、休み明け恒例の「宿題提出祭り」が行われていました。

　夏休みの友、作文、図画、工作、自由研究・・・頑張ってよくやってきたね!

来週行われる、市小学校体育大会水泳競技大会に参加する選手１１名を全校生で励ます会を終業式後に行いました。

我々は～！　水泳選手が～！　暑くても～！　雨の中でも～！

ひたすらがんばっていたのを～！　知っている～！

水泳大会では～！　何もおそれるものはな～い！

自分を信じて～！　仲間を信じて～！

最高の力を～！　出してきてほしい～！

それでは～！　水泳選手の～！　活躍を祈って～！

庭坂小全員で～！　エールを送る～！

７２日間の１学期の成果を確かめる終業式を行いました。

１　式　辞

　「夏休みにしかできないことを」「ずっと覚えていたいこと」「出会った大事な人」を早く友達に伝えたいような、自分史上最高の夏休みを！

 ２　作文発表

　◆２年生：がんばったことは運動会とこむこむ館学習。夏休みは、プールにたくさん入って、目を開けらるようにしたい！

　◆４年生：算数と社会をがんばった。運動会のリレーで残っている力を出し切りゴールした。こんなにうれしかったのは初めてだった。夏休みは海へ行くことが楽しみ。早く行って魚が見たい！

　◆６年生：５年生まではやらなかった活動をすることになったことが思い出。①朝のボランティア活動　②鼓笛　③運動会の準備係　④代表委員会の活動　　どれも自分なりに一生懸命やり、庭坂小のためになったと満足している。夏休みは、バレーボール県大会でベスト８をめざす！

３　校歌斉唱

　５月初旬のコロナ５類移行により、また、全校生で歌を歌ったりできる環境が戻ってきました！

　魔王の悪い魔法にかかっている人がいたら、その人の魔法が解けるように、全校生と全先生で校歌を歌いました！すごい歌声でした！（魔王だの魔法だのが何のことかは、お子さんに聞いてみてください）

　で、魔法は解けたかって？　

　もちろん、”効果”ありです！（校歌だけに・・・）

今日７/１０は「なっとうの日」なので、メニューはやっぱり納豆でした!

なんでこんなに美味いのかなぁ!?

今日から短期間、カナダの学校から体験入学をしている男の子は「食べたことある、食べられる」と言ってたけど・・・美味しいから、残さず食べてネ!

６年生で、ふくしまっ子未来トークが行われました。これは、各校の議員１名が福島市議会議場に集まって行われていたこども議会が、オンライン版に形を替えたものです。

今でも議員は各校１名ですが、オンラインのため、全員が、議員と市長、市各部局との本当の議会さながらのやり取りを見ることができます。また、議会の仕組みも全員が学ぶことができるので、大変有意義だと思います。オンラインのメリットですね!

７/４、福島市教育委員会・県北教育事務所から１５名の指導の先生方においでいただき、学校訪問が行われました。

学校訪問というのは、学力向上に向けて授業の質的改善、指導力アップを図るため、本校担任全員、全クラスが授業を参観していただき、指導を受けるというものです。

どのクラスの子供たちも、担任の先生と力を合わせ、真剣に授業を受ける姿が見られました。また、「子供たちから先にあいさつをされ、大変気持ちよかったです!」と授業以外での子供たちの素晴らしさもほめていただきました。

ん?　なぜ玄関に中学生のヘルメットと自転車が？

実は・・・7/4から３日間、吾妻中の2年生４名がドリームアップ事業で職場体験に来ているからなのです。

１時間目は１、２年生に読み聞かせ、２時間目は２年生の水泳学習の補助活動です。今日は、この後、3年生の図工、６年生の理科の実験補助と大活躍してもらいます!

ガンバレ、中学生！

いただいてます

「メッチャうまい」

うまい、うまいの大合唱でした。

それなら魚たちも命をあげてよかったと思ってくれるんじゃないかな

釣り体験の始まり。

アジ、タイ、イサキ等いますが、釣れるのはほとんどアジとのこと。

さあ、何が釣れるかな、フィッシング開始!

あれ？　滅多に釣れないというタイがタイ漁だぞ!　なんと14,5匹も釣れたぞ?（因みに私もタイ、ゲット!）

更には、アクアマリンの方もびっくりのメジナを釣り上げる子も!

メジらしいナ（珍しいな）

本日は庭坂デーでした。

釣った魚は、その場で唐揚げにしていただきました。

正に、「お魚のお命いただきます」の命の勉強の時間でした。

出たっ!　伝説の汁物４段重ね!

味噌汁、コーンスープ、味噌汁、締めにもういっちょ味噌汁と!

食欲がある子は、その他の何をやっても活力がある子です!　いっぱい食べなさい!

あっ、ロールパンを７個食べてた子もいたな!

美味しかったんだなあ～

このあと「先生、おなかいたい・・・」って言うなよ!

朝食メニューの一部。こんな感じ。

おはようございます!。現在のところ、体調不良者なしで元気に２日目をスタートしました!

お天気最高!

おやすみなさいzzz・・・

夜の活動は残念ながら、雨のため、予定のナイトハントではなく、体育館でニュースポーツ大会となりました。が、なんの活動だろうと元気な声で準備体操をし、汗びっしょりになって4つのニュースポーツを楽しみました。

この後の風呂が待ち遠しい!

ペタンク、ストラックアウト、フロアカーリング、輪投げ（ニュースポーツじゃないな、伝統的、トラディショナルスポーツだな）

四倉海岸に到着。

堤防の階段を登り切って砂浜と海が見えるところに来ると、子どもたちから歓声が上がりました!

そして、砂浜のサラサラの砂の感触を足で感じながら波打ち際の砂の芸術の場所に到着。

活動の様子は写真のとおりです。

施設前の芝生広場でのびのびとランチタイム。お天道様、ありがとうございます!

記念撮影をして、出会いの集いとオリエンテーションを行いました。午後の活動は予定通り、砂の芸術でいよいよ海に向かいます!

工場内は撮影禁止なので文字報告で。

見学は第２工程の「けずる・みがく」、第３工程「組み立て」、第４工程「エンジンテスト」の作業を見学しました。

体験コーナーでは、GＴＲやスカイラインへの試乗（動かないけど、でも本物に）、インパクトレンチを使ってボルト締め等を体験しました。

10:00 いわきに到着しました!

奇跡とは・・・晴れ☀なんです!

午後の海岸での活動も予定通りできそうです!

G！　GTRだ!　買いたくても稀少性が高くて買えない、マニア垂涎のGTRだ!（ヨダレが・・・）

５年生、いわきへの宿泊学習の出発です。

残念ながら雨。（しかし、このあと奇跡が！！）

創立１５０周年を記念し、集合写真の撮影を行いました。

明日は航空写真の撮影です。

天気、大丈夫かなぁ・・・

今日も晴天に恵まれました!

お天道様ありがとうございます。

おかげで、２年生も今年度第1回目のプールに入ることができました。これで、全学年初泳ぎが終わりました。

タイトルは「気持ちいい」のことです。

今の子供たちは「気持ちいー」と言うし、書くときも「気持ちい」と書きます。（本当は「きもちいい」ですからね!）

今日、その「きもちー」が聞かれたのは、１年生のプールです。

１年生は今日が初プール!　天気も良かったので「気持ちかった」ようです。

ブランコ

ドッジボール

サッカー

体育委員会が多くの人と関わりをもって遊べる（体を動かす）ようにと、学年別ドッジボールを企画してくれました!

6/19の3年生からスタートです。

来週26日の6年生の部まで順番に続きます。

ドッジボールは自分たちの自由な遊びの中でも体育の授業などでも行っていると思うのですが、より多くの友達と一緒にとなると、新鮮なようで、3年生のテンションは始まる前からアゲアゲ!

写真から現場の大歓声が聞こえてきそうです!

体育委員会の皆さん、楽しい企画をどうもありがとう!

校外のプール、畑の他の校内の授業はどんなかな?

　5年生が初泳ぎで「気持ちいい！」と歓声を上げている頃、２年生は畑へ出かけてサツマイモの苗植えを行ってきました。

　暑い中の活動でしたが、秋の大収穫を楽しみに頑張ってきました。頑張ったかいがあって、何やら、地域の方からのうれしい差し入れもあったようですよ！

　ろ過装置入れ替え等の事情から、プール開きがまだだった本校ですが、今日、お待ちかねの初泳ぎとなりました。

　梅雨の晴れ間の気温26℃、水温25℃の絶好のコンディションの下、5年生による初泳ぎから今年の水泳学習がいよいよスタートしました。

　保護者の方々による監視ボランティアのお手伝いも得ながら、安全に学習を進めていきます。

今日は１か月に一度やってくる福島市立図書館「しのぶ号」の日です。様子見に出遅れて、貸出ラッシュ時の様子は見逃してしまいましたが、今回は20〜30名の子が借りていったようです。

大人の読書は趣味で良いけど、子供の読書は学びです!

児童会の自治的活動の一つに委員会活動があります。より良い学校生活を目指し、各委員会でしっかり話し合い活動や実践的活動が行われていました。（カメラを向けると、すぐピースしちゃうんだよなあ～）集会委員会では、７月に何やら楽しそうな児童集会を聞きしているよう。放送委員会では「校長先生の名前のクイズを出していいですか?」と来たので、オチの選択肢のボケも伝授してやりました!

今日も雨です・・・外で遊べません・・・

梅雨入りしたのですからしかたありません・・・

でも、子供たちはしょげてはいません!

外で遊べなかったら・・・本を読めばいいんだ!

業間の休み時間、ミニ図書室は１年生でいっぱいでした。（やっぱり、ポケモンが人気!）

１年生の体育はおにごっこ。

おにごっこでも体育の勉強ですからちゃんと考えます。

「うまくつかまえるには、どうしたらいいのかな？」

２年生は算数

ものさしを使ってながさをはかれるかな？

高学年・・・ALTとの英語、国語など

さすが落ち着いて授業に臨んでいますね

１年生の庭坂ふるさと学習は梅の収穫と梅ジュースづくり。

断っておきますが、使っているのは氷砂糖とリンゴ酢少々で、

決してアルコールは使っていませんから！

児童引き渡し訓練を行いました。今年度は１年生のみの実施です。

13:20に緊急メールを発出し、早い方は13:30頃から児童引き受けに学校に見え始めました。

いつ何が起こるかわからない昨今、訓練のための訓練に終わらせず、より実践的な訓練と認識して実施しました。

保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

今日の午後は３年生のリコーダー教室。

　３年生の音楽では、たて笛の学習が始まります。音は簡単に出すことができますが、実はとても難しい楽器です。だから、はじめがとても肝心。

　東京からリコーダーの講師においでいただき実施しました。昨年までは、コロナ禍でリスクの高い活動とされていたため実施できないものでしたが、今年３年ぶり（？）に復活です！

リコーダーが上手になる４つの魔法の言葉！

１　とっとり　　２　トトロ　　３　とろろ　　４　たらこ

どれもタンギングの肝となる言葉です。

その他にも、リコーダーのポイントとなることを、子供たちの印象に残るキャッチーなことばで、とても分かりやすく教えていただきました。

あっ、今も音楽室から、先生の超絶技巧のタンギングによる「メリーさんのひつじ」が聞こえてきました！

おっ、今度はそれに感動した子供たちの歓声が！

今日のメニューは、ごはん、わかめスープ、シュウマイ、五目炒め

配膳室に取りに来た際、こんなことを言っている声が聞こえました！

「あぁ、いいにおいするう・・・」

午前中の授業をがんばって、おなかがすいたのでしょうねぇ・・・

素晴らしい反応です。きっと完食したはずです。

福島県も梅雨入りしました。残念ながら、廊下のプールバッグは、出番はいつかと待っているかのようです。

ですが・・・梅雨のどんよりした天気、週明けにも関わらず、子供たちはハツラツと授業を受けていました。

「力作ぞろいですよ！」と、指導した教員もうれしそうでした。

６年生は理科。呼吸のはたらき・・・ん？　大変、内臓がむき出しになった子がいるっ！　何かあったのか劇場！

３年生になると新しい学習に「外国語活動」があります。

６月からはEAA（English Activity Assistant 英語活動協力員）が配置され、担任とのＴＴ（チームティーチング）で授業が進められます。今日は、その第１回目でした。３枚目は「How are you?」「I'm tired…」のジェスチャー付き

ちょっ、ちょっと！　授業中にカメラ目線はやめなさい！　授業に集中！

まずは前菜、サラダから。

５年生が調理実習を行いました。野菜サラダづくりです。

コロナも一応の落ち着きが見られることで、調理実習も行えるようになりました。

お相伴にあずかりましたが、手作りのドレッシングが大変おいしかったです。

あっ、そうそう、２０数年前から学校給食では生野菜、サラダが出なくなりましたが、それはなぜかご存じですか？

正解はCMの後！ではなく写真の後で・・・

その昔（1990年代末）、O157による食中毒が発生したことがありました。その原因は定かではありませんが、生野菜のカイワレダイコンではないかと言われ、それ以来、学校給食では生野菜は出なくなりましたとさ・・・（むかしむかしの出来事です）

続いては、校長室への来訪者。

4年生が国語の新聞づくりの取材で校長室にインタビューに来ました。

「新聞づくりのために、今年、庭坂小に来た先生にインタビューに来ました。学校の先生として、今までどんな生活を送ってきましたか？」

「昭和63年、須賀川市の学校の５年２組の先生としてスタートしました。その後、・・・・・」と、略歴を話しました。写真のように真剣にメモを取り、インタビューを終えて教室に戻るときの「ありがとうございました」と言った時の笑顔がとても印象的な男の子でした。

次は体育館で・・・

２年生が体育をやっていました。ポートボールの前段階のゲームのようです。

サークル中央にいる味方のゴールマンに、相手のディフェンスをかいくぐってシュート。

どちらのチームも、取りやすそうな柔らかいシュートができているようですネ！

さて、メインディッシュは・・・いつの時代も子供の心をつかんで離さない、給食メニューの王様「揚げパン」

（実は、これは昨日の給食のメニューですが・・・出張中で食べられなかった・・・残念！）

自校給食だからできるメニューです！ありがたい！

つい2日前には不審者から身を守る防犯教室を行ったところですが、今日は動物博士、福島大学の望月翔太准教授を先生に「熊の防災教室」を行いました。

さて、問題です。

この写真の道路の右側と左側では、どちらが危ないでしょうか？

正解は左側。理由は、藪があるので、熊が隠れているかもしれないからです。

このような場所を通るときは、藪から少しでも離れたところを通るのがいいでしょう。

では、不運にも熊に出会ってしまったときはどうする？

頭への攻撃が致命傷となります。頭を守る姿勢をとりましょう。手を振り回して振りほどこうと騒いだりしなければ、熊は「一回しか攻撃しない」という特性があります。

おさらい「もっちーとの約束」

というような学習をしました。そして、もっちー先生からは「今日家に帰ったら、これをおうちの人にも伝えてください」と話がありましたが、その話はもう聞きましたか？