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６年生教室です。

算数科の図形の学習を進めていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

みんなの考えを交流した結果

「線対称な図形のとくちょうは、対応する辺の長さ、対応する角の
　大きさが等しくなっている。」

　との結論を導き出すことができました。

さすが６年生です。これからも、自分たちの考えを交流して、自分たちで、
結論を導き出していってくださいね。

４月１４日（水）の給食です。

 

菜の花ピラフ

牛乳

洋風きんぴら

肉団子と春雨のスープ

ミニトマト

 

 

 

 

 

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

５年生教室です。

国語の説明文の学習をしていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

グラフから読み取ったことを、相手にわかりやすく伝えることが大切ですね。
自分の言葉で、伝えられるようにしていきましょう。

本日２・４・６年生の知能検査を実施しました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　　　　　　２年生

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　　　　　　４年生

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　　　　　　　６年生

　実施後は、結果を分析し、今後の学習指導の在り方（わかる　できる授業）
に生かしてまいります。

４年生教室です。

友達と自分の考えの共通点を見つけようということで、
この学習で情報交換するのには、うってつけのタブレット
を活用しての学習に取り組んでいました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

まずは、シートに自分の考えを書き込みます。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全員が書き込んだシートを、一覧で見ることができるので、
「だれと、どんな考えが同じなのか」短時間で見つけることができます。
タブレット活用ならではの情報交換ができます。

これからも、学習ツールの一つとして学習に生かしていきましょうね。