2020年9月の記事一覧

６年生教室です。

実は、机と椅子が３１名分すべて、新しくなりました。

机と椅子が新しくなり、心機一転、心なしか、集中力が一段と高まった６年生です。
まもなく、楽しみにしている修学旅行です。勉強に運動に、この集中力で、
取り組んでいきましょう。

１年生教室です。国語「サラダで　げんき」の学習です。

おいしいサラダつくりのコツをありに教えてもらう場面です。

ありさんが教えてくれる、サラダつくりのコツはなんでしょう。
子どもたちは、文章をしっかり読んで考えます。

それにしても、１年生の子どもたちのノートの文字は、マス目いっぱい
にとても丁寧に書かれています。立派です。

９月１４日（月）の給食です。

麦ごはん

牛乳

さばの甘みそ焼き

野菜きんぴら

すまし汁

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

「第３９回福島市小学校体育大会陸上競技大会」
へ参加予定の６年生の子どもたちが、９月１１日（金）に
信夫ヶ丘競技場での会場練習を行いました。

競技大会で使われる会場での練習、他校の子どもたちの様子を見ることを
通して、本番に向けての気持ちの高まりがみられたようです。

１階の理科室前の廊下を見ると

夏休みに取り組んだ、自由研究の作品が掲示されていました。

今年の夏休みは、とても短かったにもかかわらず、自ら、課題を見つけ
調べた成果をまとめてきた子が多くいたことに、課題追及への意欲の
高まりを感じました。
　与えられた課題ではなく、自ら進んで課題解決に取り組んだことは、
一生の宝として残ります。この、意欲の高まりが、この作品展をとお
して波及していくようにしていきたいと思います。

６年生教室です。

黒板には、新出漢字が並んでいました。

筆順に気を付けて、丁寧にノートに書き写していました。

純情、拝む、帰宅、班長、系統、敬語、興味・・・・
６年生になるとなかなか難しい漢字も学習しますが、どれも、普段の生活の中で
使う漢字ですね。勉強のための勉強ではなく、日常生活で当たり前に使えるよう
になるまで練習し、しっかり身につけましょうね。

本日子どもたちに配布した学校だよりNo１８を掲載しました。

どうぞご一読ください。

※子どもたちに配布した学校だよりは、モノクロ印刷で、
　写真が不鮮明ですが、こちらはカラーでご覧いただけます。

令和２年度月輪小学校 学校便り №１８.pdf

９月１１日（金）の給食です。

ごはん

牛乳

かつおの竜田揚げ

ごま和え

のっぺい汁

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

５年生教室です。

先日の授業研究の続きの授業で、
「直線で囲まれた図形＝多角形」の角の大きさの和
はどうしたら求めれるかを考えていました。

何とか、求め方を見つけようと、真剣に課題に取り組みます。すごい集中力です。
頭をフルに回転させ、みんなで考えを出し合うのは、楽しいですね。

三角形＝１８０°　四角形＝３６０°　五角形＝５４０°　六角形＝７２０°　・・・・・・
さて、何か見つけることができたかな。

９月１０日（木）の給食です。

コッペパン

牛乳

鮭のマスタード焼き

フレンチサラダ

コーン卵スープ

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

４年生教室です。

国語の学習の説明文で学んだ「くらしの中の和と洋」。
教材分で学んだこと以外について、現在の生活の中にみられる
「和」と「洋」のそれぞれの違いやよさについての紹介文を書くた
めの情報収集と整理を行っていました。

「げたとくつ」「筆と鉛筆」「かまどと炊飯器」「うちわと扇風機」「やかんと電気ポット」・・・

どれも、興味深いテーマですね。
それぞれ違いや良さを分かりやすく伝えられるようにしてくださいね。
出来上がった紹介文を楽しみにしています。

２学期からの委員会活動本格始動に伴って
運営委員会の子どもたちが、毎朝、校舎内の
要所に立って「あいさつ運動」を行っています。

朝から、さわやかなあいさつの声が校舎内の
あちらこちらから聞こえてくると、とっても
すがすがしく、今日も一日がんばるぞという
気持ちになりますね。 

９月９日（水）５校時に５年生の授業研究（算数科）
を行いました。

５年生の子どもたちは、四角形の内角の和をどうしたら求められるのか、
これまでの学習の成果をいかして一生懸命考え、三角形の内角の和が
180度であることが活用できることをみつけることができました。

授業後は先生方で、本日の授業についての、勉強会を行いました。

今回の勉強会で得られた成果を、普段の授業に生かし、子どもたち
のために頑張ります。

９月９日（水）の給食です。

ジャジャメン（ソフトメン）

牛乳

ナムル

のり塩ポテト

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

３年生教室です。

EAAの先生と一緒に、外国語活動の学習に取り組んでいました。

What　food　do　you　like？

「I　like　grapes」「I　like　peach」「I　like　carrot」・・・・・・

子どもたちは先生の質問にすらすらと英語で答えていきます。

私だったら、断然「I　like　curry」です。

児童用タブレット端末導入に関する説明会が
オンラインで行われました。

本校からも代表２名の教職員が参加しました。
ここで、学んだことは、全職員で共通理解を図っていきます。

新型コロナウイルス感染症拡大予防対策として、
異学年の児童が集まっての話し合い等を自粛しておりました。
委員会活動も、学年ごとに、できることを実践してきました。

本日は、感染症予防対策をとりながら、４～６年生が集まって
今後の委員会活動についての話し合いを行いました。

令和２年度の委員会活動も本格始動しました。
今後の自主的な活動が楽しみですね。

９月８日（火）の給食です。
本日は、「だいすきふくしまの日」こんだて
として、福島市内産食材として「巨峰」がだ
されました。

ごはん

牛乳

魚の塩焼き（さんま）

小松菜ときのこの炒め煮

けんちんみそ汁

くだもの（巨峰）

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

１校時５年生が体育で、一人一人の５０ｍ走の記録を計測していました。

全力で走る姿がとても輝いていました。

１校時、２年生が体育の学習を行っていました。

十分な間隔をとって並び、まっすぐ走ったり、後ろ向き・横向きに走ったりと
元気に取り組んでいました。
笑顔が多くみられ、体を動かす気持ちよさを味わっている様子が伝わってきました。

すがすがしい晴天の下、６年生が、陸上大会に向けての
朝練に励んでいました。

今日からは、朝のみならず、お昼、放課後も練習します。
体調管理に気を付けながら、頑張りましょう。

９月７日（月）の給食です。

さっぱりキーマカレー
（麦ごはん）

牛乳

和風サラダ

フローズンヨーグルト

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

校庭から元気な声が聞こえてきました。

　３年生が、体育の授業で、２チームに分かれてキックベースボールの
ゲームを行っていました。

　ボールをキックした子は、全力でベースを回り、守備の子は、全力で
ボールを追う姿が見られました。
　外で、思い切り体を動かすのは、気持ちいいですね。

１年生教室です。

「おとや　ようすをおもいうかべて、ことばあそびうたをつくる。」
と黒板にめあてが書いてあります。

　ノートを見てみると、マス目いっぱいに、丁寧で上手にめあてを書き写している
姿が見られました。

教科書には、例文として以下のような遊び歌が載っていました。

もこもこ　わたあめ
ばりばり　せんべい
しゃきしゃき　りんご
ぷりんぷりん　ぶどう

さあ、月輪小の１年生は、どんな遊び歌をつくるのか楽しみですね。

朝早くから、１年生がアサガオの水やりをしています。

　牛乳パックを持っている子がいるので、わけを聞いてみると、
「種ができてきているので、とった種を入れているんです。」
とのことでした。
　牛乳パックを振ってもらうと、種がたくさん入っている音がしました。
種は、まだまだたくさんとれそうですね。楽しみですね。

本日、子どもたちに配付した学校だよりNo１７を掲載しました。

ぜひ、ご一読ください。

令和２年度月輪小学校 学校便り №１７.pdf

９月４日（金）の給食です。

麦ごはん

牛乳

豚肉の塩こうじいため

なすのみそ汁

くだもの（梨）

「だいすきふくしまの日」には、福島市内産の食材が使用されています。
本日は、福島市内産の「梨」が提供されました。

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

本日、放送による全校朝の会を行いました。

今回は、子どもたちに３つの質問を投げかけ、子どもたちの回答を、
放送後に、担任の先生からお聞きしました。

「今日の朝、目が覚めてから、家族も含めて、５人以上の人とあいさつを交わした人は手を挙げてください」
　　全校で平均すると、７割強の子どもたちは挙手していたようです。素晴らしいですね。

「校長先生が皆さんとすれ違ったとき、みんなの顔はみたのに、あいさつもしないし、何も言わないでそのまま行ってしまいました。皆さんは、どんな気持ちになりますか」
　・かなしい　・あいさつがなくて残念　・元気がなくなる　・無視されたようでがっかりする
　・月輪小が暗いイメージになる　・具合が悪いのかと心配になる　
　　等の気持ちが出されました。

「校長先生が皆さんとすれ違ったとき、明るく、「おはようございます」とあいさつをしたらどんな気持ちになりますか。」
　・うれしい気持ちになる　　　・相手が元気だなとわかる　・気持ちがよく明るくなる
　・あいさつを返したくなる　　・いいことがあるかもしれないと思いうれしくなる
　・すっきりした気持ちになる　・すがすがしい気持ちになる　　
　　等の気持ちが出されました。

　さあ、月輪小のみなさん。今日のお話しをとおして考えたことが、今後のよりよい生活に生きてくることを大いに期待していますよ。
　これから、学校の廊下や通学路で月輪っ子たちとすれ違うのが、楽しみです。

１時間目の校庭で、１年生が生活科の学習で、
むしさがしをしていました。

むしの声は聞こえてくるのですが、姿はなかなか見えず、
苦戦しているようです。

それでも、小さなかえるやバッタ、コオロギのこどもを見つけることができたようです。

担任の先生が、「また、さがしにこようね」とおっしゃると、
「今度は、もっとたくさん、いろいろなむしを見つけるぞ」と意欲満々な子どもたちでした。

１時間目の気温があまり上がらないうちに
６年生が校庭で、体育の学習を行っていました。

まずは、準備運動をして、２つのコーンの間を回ってのウォーミングアップで体を温めます。 

ウォーミングアップの後は、５０ｍを全力で走って、一人一人タイムを計測していました。
これまでの、ベストタイムは出たかな。

９月３日（木）の給食です。

深川めし

牛乳

じゃがいもの甘みそがらめ

にらたま汁

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

階段を上っていくと、

先日紹介した、階段へのアルファベットの掲示の続きで、
曜日を表す、英単語が掲示されていました。

６年生から、「Zの上がなにもなくて寂しい」「ちょうど７段あるから曜日を表す単語を掲示したら」
との意見が出たそうです。さらに、６年生は、意見を出すだけでなく、自分たちで、曜日を表す、
英単語のカードを作成し、掲示してくれたそうです。
この、「自ら気づき、考え、実行する」態度が大変立派ですね。さすが、最上級生です。

これからも、月輪小学校のために、どんどん、この姿勢を生かしていってくださいね。

５年生教室です。

国語の「問題を解決するために話し合おう」という学習で、
「あいさつ」「三密」について話し合うというテーマが決まり
司会者をどうしようかと話し合いをしていました。

担任の先生が、希望者を募ると、上の写真のように、たくさんの子どもたちが挙手をしました。
さらに、挙手をした子どもたちで集まり、話し合いで、司会者を決めていました。

積極的に、いろいろなことに取り組もうとする５年生。立派です。

ごち９月２日（水）の給食です。

ごはん

牛乳

いわしのかば焼き

からし和え

大根のみそ汁

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

４年生教室です。
国語の「上」の教科書の最後のほうのページの
「学習で使う言葉」についてこれまでの学習を振り返りながら、
学んでいました。
まもなく、「下」の教科書の学習に入るのですね。
順調に学習が進んでいるようです。

「音読」「もく読」「山場」「連」「筆者」「作者」・・・・これまでの国語の学習で、よく出てきた言葉が並んでいます。

ところで、「筆者」と「作者」のちがいはわかるでしょうか。聞かれると、一瞬戸惑うと思います。

正解は、「筆者」は「説明文などの文章を書いた人」
　　　　「作者」は「物語や詩などを書いた人」　　　ですね。

しっかり復習して、日常的に言葉を正しく使えるようにしていきましょうね。

３年生がEAAの先生と、英語の学習をしていました。

EAAの先生が、これまでに住んだことのある国について話していました。
ケニア、スイス、オランダ、マレーシア。
子どもたちは、「えー、すごい」と驚きの声をあげていました。

また、いろいろな国に住んだおかげで、英語が話せるようになったというお話も聞き、
改めて、英語も人とコミュニケーションをとるための言葉なのだと認識したようです。

６年生は、９月末の市陸上大会に向けて、
毎朝、天気の良い日は校庭、雨の日は体育館で、体力作りに取り組んでいます。

用具や器具を進んで準備して、意欲的に取り組んでいる姿は、さすが最上級生ですね。
朝から元気に活動している姿を見ると、こちらまで、気力が充実してきます。
ありがとう、６年生。

１階の廊下に心地よいリズムが聞こえてきました。

　４年生が音楽の授業をしていました。ピアノに合わせて、両手で、リズム打ちをしている音でした。
　新型コロナウイルス感染症拡大予防対策のため、席と席の間をあけるとともに、向かい合う人との
距離を大きくとって学習していました。
　リズム打ちをしたり、歌ったり、やっぱり音楽は楽しいですね。

９月１日（火）です。９月初日の給食です。

セルフドック
（切り目入りコッペパン）

牛乳

キャベツのレモンサラダ

野菜のコンソメ煮

本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

本日、新しい先生が来校され、辞令を交付いたしました。

　今回おいでになった先生は、サポートティーチャーとして
主に、理科の授業の前の実験・観察に必要な器具・環境の準備や
実験・観察後の後片付け、理科室の環境整備をしていただきます。
　子どもたちの、理科学習がより充実したものとするとともに、自然の事物・
現象に興味を持って進んで調べたり学んだりしようとする意欲を高めるために
３月までよろしくお願いいたします。

3年生教室です。

保健の先生が、保健だよりを出そうとしています。「朝ごはんをしっかり食べよう」というテーマ
で２つの文章を考えたという想定の教材文でした。
　一つ目は、主に、「朝ごはんを食べるとエネルギーになる。午前中元気に過ごせる。ご飯だけでなく、いろいろなものを食べましょう。」という内容を伝えたいようです。

　二つ目は、主に、「朝ごはんを食べないと、元気がなくなる。だるさを感じる。朝ごはんを食べない理由は時間がないからが多い。早寝早起きを心掛け、朝ごはんを食べる時間をとりましょう。」という内容を伝えたいようです。

　この教材文を使って、テーマは同じでも、相手に主に何を伝えるかによって、表現の内容が変わってくること、
伝えたいことをしっかり決めて、わかりやすく伝えることの大切さを学んでいくのですね。
　
　文章をよく読んで、よく考えて、学習をとおして、自分のものにしていきましょうね。