カテゴリ:今日の出来事

今日は、下学年と上学年に分けて学級懇談を行いました。

それに先立ち、保護者へ学校経営について説明をしました。

教師用タブレットを使い、リモートで行いました。

学級全体で見ていただいたり、

子どもたちが使っているタブレットで見ていただいたり。

リモートでのあいさつは、学校経営についてお伝えするとともに、学校のICT事情も体験していただくことが目的でした。大勢の保護者の皆様にご参加いただき、感謝しています。

子ども達にはすでに１人１台タブレットが割り当てられています。

今後さらに、子ども達の学びが広がるような活用の仕方を考えていきたいと思います。

新入生を歓迎して、２年生から６年生が準備をした「１年生を迎える会」

６年生に手をひかれ、１年生の入場です。

拍手で迎えるのは、２年生。

歓迎の気持ちをそれぞれの学年が発表で伝えます。こちらは３年生。

４年生は得意のダンスで、パプリカを踊りました。

５・６年生は、鼓笛です。

１年生も思わず手拍子。

２年生からはプレゼントをもらいました。

２年生の手作り指輪です^-^

喜んでくれたようです^0^

１年生に喜んでもらおうと、短い時間の中で工夫して準備をした上級生たち。

その気持ちはきっと１年生に伝わったね^-^

今日は、テストです。

ただのテストではありません。

マークシートです。

先生の説明を聞きます。

６年生が受けます。

５年生も受けます。

テストの名前は「ふくしま学力調査」です。

４年生から受けます。

教科は国語と算数です。

これは、去年からどれだけ学力が伸びたかを調べるために導入された福島県独自のテストです。

子どもたちの１年間の頑張りを見えるようにするのも、目的の一つです。

受けた感想は、どうだったかな？

２年生は算数でひっ算を学習中

ふたケタ＋ふたケタの計算。

この日は繰上りのある計算に挑戦。

どうやって計算するのか、自分の考えをみんなに聞いてもらいます。

教科書を使って、友達に説明しています。

いろいろな考え方があるみたい。

一の位どうし、十の位どうしを足して、それぞれの答えをまた足して･･･

「一の位を足した答えと、十の位を足した答えを、どうして足すのか、わからない」というお友達が。

「どうして、足すんだろうね。教えてあげられるかな？」

みんなで考えることに。

真剣に先生のお話を聞いています。

「あみちゃんの考え方だ」ヒントは、教科書にあったようです。

考え方はいろいろでも、一つの答えにたどり着く算数の面白さに気付いたくれたらいいな^-^

昼休みにそれぞれ練習してきた鼓笛。

いよいよ５・６年生で合わせます。

昼休みに校庭に集合です。

主指揮、副指揮、それぞれのリードに合わせて、合奏しました。

来月行われる、運動会そして鼓笛パレードが本番です。

今後、演奏しながらの行進や隊形の組み方などを練習していきます。

５・６年生の頑張りにご期待ください。

今年度のALTは、ジョアンナ先生です。

６年生では、自分の名前や、好きな食べ物、誕生日などの言い方を学習しました。

ジョアンナ先生は、もちろん英語で指示をしますが、

日本語も上手なので、一人ひとりにアドバイスもしてくださいます。

真剣な表情です。

さて、３年生になると本格的に授業で外国語活動を行います。

教科書の最初のページは、いろいろな国の子どもたちが。

「これはどこの国の旗かな？」

いろいろな国旗から、外国に興味をもってくれたらいいな。

「バングラディッシュ。」「バングラデシュだよ。」

意外と多くの国の名前を知っていて、びっくり!!

さまざまなものから、どんどん興味関心をもって、楽しく外国語を学習してくださいね^-^

昨年できなかった、クラスごとの集合写真撮影。

感染対策をしながら、今年は実施しました。

今年は体育館で撮影です。

マスクをとったらしゃべれません。

６年生は、並び方もすばやく、写真屋さんに褒められました^-^

２年ぶりの集合写真に、ちょっと緊張したようです。

態度がとても立派で、「６年生みたいだね」と褒められました。

今年１年、一緒に頑張る仲間です。

それぞれの学級で、みんなが笑顔で過ごせるといいな、と願っています。

５年生の国語。

図書室では図書の置き方に決まりがあることを学びます。

実際に図書室に行って、本棚を見てみました。

子どもたちが好んで読む物語などは、「９」に分類されていることを知りました。

図書室の本は、NDC（日本十進分類法）という図書の分類法に基づき、テーマ別に０～９に分類されています。

そして、図書室にある本は、０～９ごとに置かれていることを確かめました。

「だから、皆さんが本を借りたときには、どこから本を借りたのか、場所がわかるようにするのですね。」

「そうだったんだ。」

分類法にしたがって配置することで、目的の本が探しやすくなります。

今まで何気なく利用していた図書室ですが、本の置き方にもルールがあることを勉強した子どもたちです。

ずっと昼休みに行っていた清掃活動。

このご時世なので、一斉清掃はしていません。

今は、業間休みに当番だけで行っています。

ほうきで掃いて、床は雑巾モップで拭いています。

協力し合って、きれいにしています。

クリーナーにかけているこの黒板消しは、真っ白でした。

廊下の窓のさんや、荷物をかけるバーを拭いている人たちも。

気づきにくいけれど、いろいろなところが意外と汚れているのです。

そんなところに気づきながら、きれいにしている子どもたちです^-^

３年生と４年生が、生き物の観察をしました。

３年生はルーペを持って、外に。

花を観察したり、

虫を探したり。

観察して、記録しました。

手で触ったり、においをかいだり、実際の生き物に触れることはとても大切です。

一方、４年生は教室内で観察です。使うのは、タブレットです。

あらかじめ撮った写真のデータから、観察したい部分をズームします。

二本の指で画像を大きくする方法を教わりました。

写真を選んで

観察したい部分を大きくして

観察記録を書きました。

手が届かない高いところの花も、詳しく観察できるのはタブレットのいいところですね。

それぞれのよさを生かしながら、春の生き物に触れた子どもたちです。

１年生は今日から給食が始まりました。

初めての給食は

ポークカレーライス、大根サラダ、フルーツポンチ　でした。

今日から、エプロンを着て配膳もします。

給食をもらうときは、距離をとって一列に並びます。

手を合わせて、「いただきます！」

上手に準備ができました\^0^/

カレーライス、喜んでくれたかな？

庭坂の冬らしく、また雪が積もりました。

環境委員の６年生が３人、雪かきを始めました。

その後、４年生も加わりました。

ありがとう。助かりました^-^

２年生の図工。

絵本「おおきな　きが　ほしい」に着想を得て、それぞれの大きな木を描くことに。

画用紙を縦につなげて、

思い思いの木を描いています。

大好きな昆虫の部屋があったり、

こちらは・・・

エレベーターやエスカレーターまであったり。

地下まである木も。

お友達が感心して見ていました。

画用紙５枚の大作。

「立って描かないと、描けない！」

出来上がりが、楽しみです^0^

４年生の図工。

初めて彫刻刀で板を削ってみました。

「僕は文字を彫っています。」

上手に彫れましたね^-^

初めて扱う彫刻刀、まだ使い慣れない様子です。

だんだんと削っていくうちに、彫刻刀の使い方のこつをつかめるはず。

みんな夢中になって、板を削っていました。

違う形状の刃を使うと、削った跡が違ってくるのが面白かったようです。

削りカスが丸まるのも、面白そうでした^-^

初めての彫刻刀。

慣れたら、きっと思い通りに彫れるようになりますよ^-^

４日遅れての新学期。

始業式の後、すぐに授業開始です。

どの学年の子どもたちも、いつもと変わらない様子で授業に臨んでいました。

各学級の授業風景です。

１－１

明日の連絡をノートに書いていました。

１－２

３学期の係分担を決めていました。

２－１

ソーシャルディスタンスをとって並び、順番待ちです。

２－２

国語で新しい単元の学習に入るところでした。

３－１

席替えして、席を移動しているところでした。

３－２

算数の学習中です。一所懸命ノートをとっていました。

４－１

新しいお友達と一緒に、算数の問題を解いています。

４－２

こちらも算数です。１㎢は何ha？

５－１

密になるのを避けながら、近くの友達と相談しています。

５－２

「３学期のめあて」を考えて、書いているところでした。

６－１

みんな黙々と、チャレンジテストに向けてドリルやプリントを頑張っていました。

６－２

戦争中と今の暮らしについて比べ、ノートにまとめていました。

教室には、３学期の目標や今年の抱負について書いたものが掲示されていたクラスも。

３学期初日の気持ちを忘れずに、また頑張ってほしいです。

臨時休業で、終業式が１日前倒しになりました。

終業式も、代表の子どもたちの発表も、放送で行いました。

子どもたちの発表を紹介します。

文章は発表のとおりですが、適宜漢字表記にしました。ご了解ください。

【１年生】

２学期頑張ったことと冬休みに頑張りたいこと

　「わたしは、２学期にたくさんのことを楽しく頑張りました。

　算数では、積み木を積んだり転がしたりして形の勉強をして、かたち当てゲームをしました。繰り上がりや繰り下がりの足し算や引き算もできるようになりました。国語では、『おとうとねずみチロ』の勉強が楽しかったです。チロになりきって、山の向こうに住むおばあちゃんに声の手紙を届けました。遠くのおばあちゃんに声が届くように、みんなで大きな声を出しました。生活では、朝顔のつるでリースを作ったり、秋パーティをしたりしました。秋パーティでは、私のお店にたくさんの人が来てくれてうれしかったです。

　冬休みは、雪が積もったら雪かきをせっせと頑張りたいです。道路が凍っているので、滑って転ばないようにしたいです。サンタさんが来てくれることが楽しみです。プレゼントは何かな、とワクワクしています。ただ、冬休みに友達や先生と会えないことが寂しいです。冬休みも元気に過ごして、３学期にみんなと会えるようにしたいです。」

【３年生】

２学期の反省と冬休み楽しみな事

　「僕が２学期に頑張ったことは、二つあります。一つ目は算数の時間に行った分数です。初めて見た時は、何が何だかわからなくて、大変でした。でも授業を集中して聞いたり、自学で計算問題を解いているうちに、分数が得意になりました。３学期はもっと難しい問題が出てくると思うので、頑張りたいです。

　二つ目はマラソン大会です。僕は７分以内にゴールしたかったので、毎日朝早く来て走ったり、行間休みにもたくさん走りました。すると本番では６分３６秒でゴールできました。途中、速く走りすぎて息が切れそうでしたが、毎日走っていたので、ペースを崩さず最後まで走りきることができました。これからもいろんなことにチャレンジしたいです。

　冬休み楽しみなことは、餅をいっぱい食べることです。お雑煮、あんこ餅が特に好きなので、食べるのが楽しみです。」

【５年生】

２学期を振り返って

　「２学期、私は努力すると、できることがたくさんある、ということを感じた学期でした。

　たとえば、算数の分数の学習をした時に、初めは、難しくて分からないことが多くありました。そこで、自主学習で練習をすることにしました。ほとんど毎日、自分で問題を決めて、繰り返し練習を続けました。だんだん分かるようになってきて、テストでは自分としてはよい点数をとることができました。

　また、運動でも、家族や友達と家に帰ってからマラソンの練習をしていました。体力テストで記録が伸びたり、マラソン大会で自己ベストが出たのは、その成果だと思います。

　３学期は、６年生へ進級するための大事な学期です。さらに苦手なことにもあきらめずに挑戦する気持ちで過ごしていきたいと思います。」

　３人とも、職員室のマイクを通してでしたが、堂々と発表できました。

　代表の子どもたち以外も、それぞれ頑張ったと思えることの多い２学期だったと思います。

　それを自信にして、３学期はまた新しい気持ちでスタートしてほしいと思います。

学習発表会に代わる各学年の発表会。

１年生の発表は、次の土曜日です。

１組をのぞいたら、本番に向けて練習中。

発表会は「秋パーティー」として、お店屋さんをするようです。 

グループごとにお店の準備をしていました。

ゲームができるお店もあり、よく見ると「ルール」の張り紙が…^-^

お店やルールの説明も、自分たちで話し合って決めているようです^-^

書いたポスターは、当日お店の前に張り出すのかな？

作ったおもちゃがちょっと壊れてしまったよう…

でも、大丈夫!!　自分たちでちゃんと直していました^0^

登場の仕方から練習して、準備を進めています。

ずいぶんと成長した姿を見せるようになった１年生。

工夫を凝らしたお店屋さんで、お待ちしています!!

明日の発表会に向けて、今日は最後の通し練習。

３年生は「梨の学習」について発表します。

班ごとに分担して、春先から学んできた梨の栽培について発表します。

劇にしたり、クイズを出したりと、工夫を凝らしています^-^

明日の本番に向けて、この後も今日の反省を生かして練習を重ねたようです。

もともと発表力の高い学年ですので、明日は自分たちでも満足できる発表になるといいなと思います^0^

保護者の皆様はぜひ楽しみにしてお越しください。

ドキュメント修学旅行

ラストの仙台うみの杜水族館です。

ここではまずイルカのショーを全員で見ることに。

イルカの名演技にみんなくぎづけ。

その後班ごとに分かれ、世界の海の生き物達を観察しました。

そして最後のお買い物。

かわいいぬいぐるみがいっぱいあって、お気に入りを見つけて買った子ども達が結構いたようです♪

最後まで、誰も体調を崩すこともなく、明るく元気で、楽しい旅行ができました。

今日はぜひ、おうちの人に楽しかった思い出を土産話にして話してほしいと思います。

楽しい2日間でした^0^

ドキュメント修学旅行

今日のお昼は松島観光物産館。

むかいあわせにならないように、席も工夫されていました。

メニューはハンバーグカレーでした。

ここでは買い物ができるので、ごちそうさまをした班から、お土産を買っていました。

買い物はもう一箇所ですることができるので、よく考えながら購入したようです。

次は最終見学地、仙台うみの杜水族館です。

ドキュメント修学旅行

松島最後の見学地は、瑞巌寺です。

観光客が大勢。修学旅行と思われる他の小学生達もいました。

青空に紅葉がよく映えていました。

国宝庫裡から中を見学しました。

残念ながら中の撮影は禁止でした。

見学した本堂を外から見学しました。

「瓦がやばい」

次はお昼とはじめての買い物です。

ドキュメント修学旅行

観光船に乗船する前に、学級ごとの集合写真を撮りました。

ちょっと逆光になってしまいました。

でも全員元気に記念撮影できました^0^

次はいよいよ松島湾観光です。

ドキュメント修学旅行

バスを降りて、歩いて観光です。

初めに訪れたのは五大堂です。

橋を渡って、お堂がある島に渡ります。

天気も良く、昔の建築の様子がよく見えます。

それぞれお参りをしました。

次は松島湾観光です。

ドキュメント修学旅行

2日目スタートです。

朝食です。

今朝のメニューです。

 「いただきます。」

 男子です。

 女子です。

 朝もおかわりしています。

 「ごちそうさまでした。」

夜は消灯時間をよく守り、みんなよく眠れたようです。具合の悪い子はいませんでした。

みんなが集まれるこの機会に、お世話になったお礼を宿の方に言いました。

これからバスに乗って、松島観光に出発です。

ドキュメント修学旅行

宿泊する宿で夕食です。

夕食は全員そろって食べましたが

 席はディスタンスを保ち、全員前を向く教室スタイル

 チェックインの時にできなかった宿の方へのあいさつを、全員がそろったこの機会に行いました。

夕食です。お肉もお魚もそろっていました。ボリューム満点でした。

 おかわりの行列です。

すでに1度、炊飯ジャーのご飯がなくなってこれは2度目です。

後ろの方には女子の姿も。

おやつの持参がなかった子ども達。

ご飯をしっかり食べました。

健康的です♪ 

 部屋ごとに座って食べました。

食べ終わればすぐにマスクを着用しています。もう習慣になったようです。

いろいろと制限が あっても、子ども達はその中で十分楽しめているようです。

ドキュメント修学旅行

東日本大震災で津波の被害に遭った小学校に来ました。

 すでに閉校してしまいましたが、震災遺構として残されています。

 2階ベランダのところに、津波が押し寄せた高さを伝える看板がありました。

 展示室では、地震が起こリ津波がやって来て、屋上に避難するまでのことを証言と映像で見ることができました。

 子どもたちは言葉を発することもなく、画面に見入っていました。

当時、小学生や住民達が避難した屋上にも行くことができました。

子どもたちはそれぞれ、心に何かを強く感じたようでした。

この後、津波で流された住宅地に向かいました。

お昼はお弁当です。

1階と5階に分かれて食べました。

5階です。

子どもたちが食べたのは

こんな助六弁当でした

ドキュメント修学旅行

テレビ局や新聞社などの記者が試合の記事を書く部屋にも、特別に入れてもらいました。

メディアだけでなく、公式記録員の席がありました。

ドキュメント修学旅行

階段をのぼって5階にきました。

この部屋は

一般客がどんなにお金を払っても入れないVIP席だそうです。

シートも座り心地がよく、VIPになった気分を味わえたかな^_^

通常では入れないVIP席も含め、見学しました。

バックネット裏の内野席です。

年間シート席です。目の前がホームベースです。

子どもたちの足下には、岩隈投手と田中投手の記念プレートが埋め込まれています。

今の球場の成り立ちについて、説明を聞きました。

この後一般客は入れないVIP席へ向かいます。

ドキュメント修学旅行

学級別に集合写真を撮りました。

「イーグルス」と言ってポーズをとりました。

これから3班に分かれて中を見学します。

これから球場を見学します。

ドキュメント修学旅行

菅生パーキングで休憩です。

県境は濃霧でしたが、ここまで来ると一面青空で、気温も少し上がってきました。

次は楽天パークに向かいます。

6年生は今日から2日間、修学旅行に出かけます。

快晴のもと、出発式を行いました。元気に全員参加です♪

これから高速道路を通って、仙台に向かいます。

マラソン大会に向けて取り組んできた「あたごマラソン」

早朝、業間、昼休みと、それぞれのペースで走ってきました。

今日は、最後の「あたごマラソン」の日。

業間休みには大勢の子どもたちが、校庭を走りました。

走り終えて、「本気出しちゃった」と言っている子も。

今日の練習も、あさって本番の大会につながるといいね

YGL株式会社から、フェイスシールドとイヤーガードの寄付がありました。

代表委員会の委員長が児童を代表して受け取り、お礼を述べました。

表情や口の動きを見ることが重要な授業でも、普段はマスクがはずせませんが、

マスクを外した方が教育的効果が高い、と判断される場面でぜひ活用したいと思います。

ありがとうございました！

３・４年生、初めてのチャンス走の練習です。

今回の運動会は、個人競技も得点に入ります^-^

まずは、先生が競技内容を解説付きでやって見せます。

種目名は、「未来のアスリート？めざせ金メダル！」

１回６～７人で競います。

スタートして、まずはカードを拾います。

この日は、拾っているイメージです。

コーンを回ったら、

カードに書いてあるスポーツの道具がある場所に行きます。

「サッカー」はコーンをジグザグに走りながらドリブル

「ラケッベースボール」は、ラケットにボールを載せて

「バスケットボール」は、ドリブルしながら

「ラグビー」は、ラグビーボールを抱えて、それぞれゴールを目指します。

この日はカードを使わなかったので、子どもたちは自分で選んだスポーツに挑戦しました。

カードにはほかにもう１つ、ただゴールを目指す「５０ｍ走」があります。

でも、本番であたったら困る、という基準で選んだ子どもたちもいたようで。

本番では得意なものがあたるといいね^-^

ドリブルしながらだったり、ボールをラケットから落とさないようにしてだったり、それで思い通りに走るのは大変だったよう。

当日は、どんなカードを引いても、金メダル目指してゴールを駆け抜けてほしいな^-^

来週の土曜日に迫った運動会。

教室でも、運動会についてみんなで確認です。

当日の日程や自分たちの種目など、先生と一緒に確認しました。

みんなしっかり、ノートに書き留めています。

準備も万端にね^-^

種目の説明は、特に真剣に聞かないと！

４年生は、どんな種目があるのかな？

もう楽しそうにしている人も^-^

具体的に説明されたら、イメージできたのかな^-^

今日の体育で団体種目の並び方をやってみたそうな。

運動会、楽しみ？

「楽しみです！」

楽しい運動会にしようね^0^

学校外での発表の場がなくなってしまった鼓笛パレード。

運動会が唯一の発表の場となります。

全体練習を重ねてきて、いよいよ行進する完成形での練習に入っています。

主指揮を先頭に、打楽器から行進します。

曲がるところは、演奏しながら横の隊列を乱さないように気を配ります。

１人目の副指揮の後をトランペットとベルリラが、

２人目の副指揮の後を、鍵盤ハーモニカが続きます。

演奏しながら行進するのは難しそうですが、みんな頑張っています。

隊列の最後を、カラーガードが務めます。

曲に合わせての演技が、きれいで見事です。

６年生にとっては、最初で最後の鼓笛パレードです。

ぜひ本番を楽しみにしてほしいと思います。

運動会の団体競技。

低学年は「おみこし　ワッショイ！」です。

１・２年合同体育で、初めての練習です。

横に並んだ４人１組でおみこしを運びます。

先生方の見本を集中して見つめる子どもたち。

いよいよ自分たちの番です。

初めてなので、歩いて体験です。

小さな声で、「１・２・１・２」と息を合わせます。

コーンを回って、

おみこしを台に戻します。

うまく１回で台に載せられるといいね^-^

後半は２年生。

動作が素早い！さすが２年生。

当日は、白熱した競技となりそうです^0^

さすがと言えば、退場の練習で、

一人、後ろを向いているのは、２年生。

実は先頭で１年生を誘導しているのですが、ちゃんと自分の後をついてきているか、後ろ向きで確認しながら歩いているのです。

自主的な行動と心配りに、感心しました^0^

１年の成長って、大きいですね*^-^*

音楽の授業で、みつばちになった１年２組の子どもたち。

けんばんハーモニカの音を聞いて、みつばちのどんな様子を表しているのか考えました。

音楽は４つの場面からなり、子どもたちがそれぞれ考えたみつばちの様子を体で表現しました。

１つめの音はゆっくり。

うれしい感じ、楽しい感じから「明るく元気」な様子を表現することに。

思い思いに「明るく元気」な様子を表現します^-^

２つめの場面ははやく、つよい感じ

そこから、みつばちが蜜を食べたくて「わくわくしている」様子を想像しました。

「おなかすいたー」の声も聞こえました^-^

３つ目の場面はよわく、ゆっくりした感じ

「かなしい、つかれた、おなかがすいた」感じを表現しました。

最後の場面は再びつよく、はやい感じの音

「うれしい、元気におどる」様子を想像した子どもたち。

初めはちょっと遠慮気味の様子で体を動かしていましたが、

最後は、みんな思い思いのみつばちハニーになっていました^0^

聞いた音楽のイメージを、体で表現する楽しさを味わった子どもたち。

どんどん感性が豊かになっていくね^-^

２学期からALTの先生が、マートン先生になりました。

５・６年生の、外国語の授業を担当します。

６年生の最初の授業は、写真を使って自己紹介。

故郷や家族の写真を見せながら、

時々、日本語も織り交ぜて話をしてくれました。

子どもたちは、興味津々で聞き入っています。

５年生では、教科のカードを使って自己紹介

拍手のリズムにのせて発音練習もしました

好きな教科を英語で発表する場面も。

これからも、外国語の授業が楽しみですね^-^

お昼の放送で、全校生へ日本語であいさつしたマートン先生

昼休みには、下学年の子どもたちと校庭で遊んでくれました。

これからよろしくお願いします。

６年生の体育の授業。

雨だったので、体育館で体力テストを行いました。

１種目は、マットを使って立ち幅跳び。

助走なしで跳ぶので、腕の使い方も大事です。

「160cmいきましたー」

それは頑張ったね^-^

もう１種目は、反復横跳び。

シューズの裏が滑りやすいと、ちょっとやりにくい種目です。

中には、裸足で計測している子も。

男子が計測している間、男子に合わせて練習している女子。

ただ待っているだけじゃないところが、前向き！

去年の自己記録を更新できるといいね^-^

今後、ほかの種目も順次行っていきます。

去年の記録と比べることで、自分の成長の度合いもわかります。

どの種目にも、全力で頑張ってほしいな^-^

運動会に向けて、１学期から鼓笛の練習をしてきました。

いよいよ校庭で全体練習です。

５・６年生全員で組織される庭小の鼓笛隊

指揮者のリードで演奏します。

中央は打楽器です。リズムを奏で、演奏を支えたり、行進を支えたりします。

右側は鍵盤ハーモニカです。全員でメロディを奏でます。

左側はトランペットとベルリラです。鍵盤ハーモニカと一緒にメロディを奏でます。

一番後ろにカラーガード。曲に合わせた旗の動きが見事です。

演奏するのは、校歌と宇宙戦艦ヤマトのテーマ曲。

まだ全体練習３回目ですが、すでに隊列が整い、演奏も合ってきています。

昼休みを利用して、炎天下でも集中して練習に取り組み、今後行進しながら演奏する練習になっていきます。

近くで下級生が見とれていました。

大きくなったら、やってみたい？

「はい！」「太鼓をやってみたいです。」「指揮者をやってみたいです。」

かっこいい庭小の鼓笛隊、運動会でぜひ披露したいです^0^

４年１組の算数の授業。

２ケタ÷２ケタの割り算。

問題は、８７÷２１　です。

黒板には４つの方法が書かれていました。

４つの中で、２１を２０、８７を８０として考える方法を選びました。

商を立て、商と割る数をかけて…

みんな真剣に見守っています。

答えが出せたようです。

教科書にのっていない「裏技」、教えちゃおうかな。

「やったー」の代わりに拍手。

答えがあっているかどうか。検算の方法を教わりました。

代表の子どもたちが、黒板で検算して答えが合っていることを確かめました。

さて、先生の「教科書の問題、やってみたい？」の問いに

「やりたい！」「やりたい！」「やりたくなーい」

じゃあ、やりましょう^-^

教科書の演習問題をやってみることに。

自分一人でも、できるようになったかな？

今まで知らなかったことを知ること、方法を理解して自分一人でも解決できるようになること。

そんなところに喜びを感じて、やる気が増している４年生。

これからも、もっといろいろなことができるように頑張ろうね^-^

２年１組では、２学期の学級係が決まったようです。

係ごとに話し合いをして、だれが何の仕事を担当するのか決めたようです。

このメンバーは「あったか元気かかり」 

どんな仕事をするのかな？

話し合いの合間に、掲示用の写真撮影。

「マスク取ったら、しゃべらないよー。」

撮影が終わったら、またマスクをして話し合います。

この係は２人ですが、「教室を楽しくする」という大切な仕事を担当するようです。

撮影では、周りで友達が笑わせてくれて、いい笑顔です。

でも、声は出さないように頑張っています。

マスクをして席に戻った学習かかり。

先生を手伝ったり、授業の準備をしたり、黒板を消したりするようです。

学級の中で必要な仕事を、自分たちで考えて分担しました。

２年生も、しっかり成長しています^-^

夏休み明け恒例の発育測定。

保健室で、５年生女子が測定していました。

養護の先生が身長を計測します。

「ずいぶん伸びたねー。」と担任の先生。

ソーシャルディスタンスを守りながら、てきぱきと流れにそって動き、測定していました。

さすが、高学年！

伸び盛りの子どもたち。

たくさん食べて、いっぱい運動して、大きく成長してね^0^

「８月６日」が授業日だった今年。

子どもたちに平和について考えてほしいと思い、全校一斉で朝８時１５分に黙とうしました。

まずは教頭先生から放送で、７５年前の８月６日に広島で何があったのか、説明がありました。

その後、８時１５分に合わせて起立し、黙とうしました。

黙とうの後、学級でも話がありました。

８時１５分からの１分間は、校舎中がしんとして、物音ひとつ聞こえませんでした。

子どもたちが、あらためて平和の尊さに思いをはせてくれたらいいな、と思います。

去年の秋から、練習を始めていた鼓笛。

発表の機会がなく、練習がストップしていましたが、

感染症対策を講じながら、練習を再開することとしました。

パートごとに場所をかえて

練習を始めました。

５年生にとっては初めての鼓笛です。

それぞれのパートを６年生がリードしています。

鍵盤ハーモニカは

それぞれ教室で練習しています。

体育館では、指揮は鏡を見ながら、

カラーガードも音楽に合わせて練習しました。

久しぶりで、動き忘れちゃったりしないの？

「大丈夫です！ちゃんと覚えてます。」

頼もしい６年生です。

これから定期的に練習を重ね、運動会で披露する予定です。

４年生は土曜授業に体育館で図工をしました。

この日のために、こつこつと段ボールを集めました。

外壁ができたようです。かなり広いです^-^

紐を使って、壁を高くしています。

壁のほかにも、

天井をつけたり、

袋を開いて張り合わせ、

屋根にしたり。

出入口がトンネルになっています。

こちらも、

こちらも。こちらは表示がしてあります。

こちらの入り口は、ドアのようです。

どこに、どんなふうに使うのか考えながら、

組み立てたり、

丸めたり。

ん？何をしているの？

「切り込みを入れて、凸凹の部分を差し込むんです。」

実は段ボールハウス、作るにあたってルールがあり、ガムテープは使えません。

こちらは屋根にするビニールを、洗濯ばさみで壁に固定しています。

こちらは丸めた新聞紙を支柱にしています。

子どもたちのアイディアには驚きです^-^

何作ってるの？

「動物とおさかなです。動物園と水族館が一緒のような家だから。」

できあがりました^-^

ほかにもさまざまな工夫が。

カーテン、ドアノブ、窓。

こちらのおうちは、「かくれ家」と名付けられました。

ナイフで切り込みを入れて、看板設置です。

旗を作ったり、屋根に色をつけたり、ドアチャイムをつけたり。

友だちとアイディアを出し合い、協力し合いながら、自分たちなりの「家」を作りました。

ガムテープが使えなくても、さまざまに工夫することで立体的に作ることができました。

入り口ではちゃんと靴をぬぐんだね^-^

しかも、そろっている^-^

ほほえましさを感じた４年生の活動でした。

「がっこうにいるひとと　なかよくなろう」

１年生の生活科の授業。

これからの活動について確認です。

自分たちのグループが訪ねていく場所、会ってお話を聞く人も確認します。

行った先では、どう行動すればいいでしょう。

「失礼します。」「こんにちは。」

「お話をきかせてもらってもいいですか。」

まず自分たちが話す言葉を練習です。

実際に、グループごとに本番を想定してやってみます。

「失礼しました。」「ありがとうございました。」

最後まで通して練習しました。

さて、訪問するのは休み時間。

それまでの時間は、質問内容をもう一度考えます。

いろんなことを、聞いてきていいですよ^-^

保健室に行ったら

「洗濯機は何を洗うんですか？」　何を洗うと思う？

「ふとん！」　予想ね^-^

休み時間になりました。

さあ、出発です。

グループごとに目的の場所へ。

６年生の教室に来ました。

３階まで自分たちだけで上がってきたので、ちょっと緊張したようです。

こちらは３年生。

職員室では教頭先生からお話を聞いています。

先生がお話してくれたことがメモできたかな？

一人でもきちんとあいさつできました^-^

みんな、上手にあいさつもでき、お話も聞けて、聞いたことをメモにとることもできました。

どんなふうにまとめるのか、楽しみです^-^

３年２組の算数の授業。

子どもたちが考えているのは、44+29 の問題。

ひっ算以外で、早く簡単に解く方法はないかな？

発表してくれたお友だちと違う方法だった人は？

「44を40と4に分けて、29を20と9に分けて考えます。」

さくらんぼの考え方だね。

引き算でもやってみます。

問題は、52ー38

子どもたちの多くが足し算と同じように、さくらんぼで考えてみたようです。

50－30 でまず１０の位を考えて、2－8で１の位を考えました。

でも、１の位が引けません。

「10を借りてきます。」

どの時点で10を借りるのか、考え方が分かれました。

自分の考え方とどう違うのか。ほかにどんな計算の方法があるのか。

友だちの考え方を真剣に見つめ、計算にはさまざまな方法があることを知りました。

３年１組の図工です。

ビニール袋がいっぱい。

カラフルなビニールひもも。

おっ！飛んだ!!

どうやら風船を作って、飛ばすようです。

ビニール袋にひもをつけたり、

袋を細長くしてみたり、

動物に見立てて、袋の両角に「耳」をつけたり、

顔を描いたり。

これは大きな作品になりました^-^

サーキュレーターの風を上手に袋の口に集めて、

高く飛ばそうと工夫していました。

こちらは壁に据え付けの扇風機の風を利用しようとしています。

袋をつなげたり、動物の顔を模したり、さまざまに工夫をして楽しんだ子どもたちです。

５・６年生の外国語です。

ALTとしてお世話になったチャーリー先生の最後の授業。

ゲーム活動の後、イギリスのコメディ番組を見せてくれました。

もちろん全編、英語でしたが、

子どもたちは

聞き取れなくても一所懸命に耳を澄ませて、

面白いと感じれば、

笑って、

楽しむことができたようです^-^

黒板にメッセージを書いて先生を迎えたクラスも。

６年生は約１年、５年生は１ヵ月ちょっとでしたが、楽しい授業をいろいろ工夫してもらいました。

庭坂小学校はとても楽しかった、と言ってくれたチャーリー先生。

１年間、ありがとうございました

４年生が体験学習に出かけました。

学校から歩いて出かけました。

目的地は「庭坂発電所」です。

地域の方が講師を務めてくださいました。

道すがら、石碑の説明もしてくださいました。

昔はいろいろな願いを石碑に込めていたのだそう。

「コロナが早くなくなりますように」とお祈りしていた児童が。

途中、あちらこちらで上杉藩が作った水路を見ることができました。

発電所の近くから、水を引いているそうです。

庭坂発電所に到着。

ここは東北で２番目に作られた発電所なんだって。

発電所の中を見ることはできませんでしたが、発電所の先の

昔の発電所の下まで行くことに。

１回９人ずつで進みました。

山岳救助隊の方も一緒に来てくださいました。

子どもたちはわりとすいすいと歩いていきます。

奥の突き当りに、最初の庭坂発電所跡が。

そこから流れてくる川の水を引き込み、水路が作られました。

水路の出発点です。

「冷たい！」

川の水に触れてみました。

引き込まれた水が水路を通って、庭坂地区の田畑に水をもたらしていることを学びました。

結構なアップダウンの道を往復６ｋｍ超歩きました。

でも、久しぶりの校外学習。

子どもたちは楽しかったようです^-^

３年２組はEAAの先生と外国語の学習。

ゲームをしました。

両手を頭の上に挙げているのは、このゲームのルールです。

黒板には、色や果物、スポーツの名前をイラストと英語で書いたカードが貼られています。

子どもが単語を１つ選びます。

「バスケットボールです」

EAAの先生の後について、黒板の単語をランダムに発音していきます。

この時、両手は頭の上です。

blue 「blue」

tennis「tennis」

先生が、「Basketball」と言ったら手をおろすのがルール。

いつその言葉が出てくるかわからないので、子どもたちの緊張はどんどん高まります。

ba・・・　「あーっ！」手をおろす子どもたちが・・・

でも先生が発音した単語は、ーdminton　と続き、落胆と歓喜の声がわき起こりました^-^

最後の「basketball」までいけると、子どもたちは大喜びです。

何問、最後までいけたかな？

楽しみながら、かなり英単語を発音した子どもたち。

３年生は今年から外国語の学習をしています。

EAAの先生が考えてくださったゲームをとおして、英語に自然と親しんでくれたらいいな^-^

４年２組の理科。

夏の生き物について学習しました。

ちょうど蝉を取り上げていました。

みんな、どんな蝉を知っているかな？

「ミンミン蝉」

どんなふうに鳴くかな？

鳴き声を聞いてみよう。

４つの蝉の種類を聞き比べてみることに。

耳を澄ませて

聞いています。

聞いたこと、ある人？

「ある、ある」

「梅の木公園で、きいたことあるよ。」

その後、なぜ夏になると虫の種類が多くみられるのか、ノートにまとめました。

春と比べて、夏はどんな特徴があるのか、生き物をとおして学んだ子どもたちです。

１組は算数の授業。

分度器を使って、三角形を描くようです。

三角形を描く前に、分度器を使って角度を決めて線を描くことを学びます。

線分の左側に角度をとって線を描くときと

右側に描く時とでは、分度器の使い方が違います。

左右でちょっと違う分度器の使い方がわかったかな？

さあ、いよいよ三角形。

どうやって描けばいいかな？

友達と相談してもO.K

これでいいかなぁ…

まず底辺を描いて、

分度器で両端の角度を測り、

線を結んでいくと、

できました！

三角形が描けたようです^-^

一つずつ学んだことをつないでいくと、別なことができるようになるんだね^-^

１年生は教室前の日当たりのいい犬走で朝顔を育てています。

１人１鉢なので、水やりはめいめいで行っています。

梅雨時ですが、日当たりのいい場所なのですくすくと育っているようです。

そしてとうとう花を咲かせました!!

大きくて立派な花が咲いていますね^-^

「あたし、ピンクがいいな。」

ピンクの花も咲くといいね。

愛情をもって朝顔を育てている１年生です。

３年１組の算数の授業。

いつも以上に真剣な子ども達のまなざし。

４桁の足し算をしている？

どうやら、足して６０００になる４桁の数字を考えていたようですが、

いろいろと条件があるみたい・・・

数字のカードが用意されているけれど、１つの数字は１回しか使えないようで・・・

えー、どうしたらいいのかな。

あそこがこうなったら、こうなるから・・・

どうしたらいいんだろう。

きっと頭の中で数字が目まぐるしく動いているね。

友達の意見に触発されて、また新たな意見が。

みんな黒板の数字から目が離せません。

頭を抱えて考えてます。

でも楽しそう^-^

思いついたら手を挙げて発表します。

この後、うまく条件に合った４桁の数字を見つけた子ども達。

「もう１回やりたーい!!」

考えることに面白さを感じた、知的好奇心に満ちた時間だったようです。

１組の体育は、外でプール。

宝探しで水に慣れたら、蹴伸びに挑戦！

腕の伸ばし方、そのポイントを教わりました。

耳の横につけるんですよ。

水に入る前に、プールサイドでまず練習です。

いよいよ実践です。

教わった通りに掌を合わせて腕を伸ばします。

勇気を出して、えいっ！

がんばれ！

まずは先生のところまで。

体を伸ばして、みんな上手です。

毎回、少しずつできることが増えていますね^-^

さて、２組は体育館で、

紅白に分かれてリレーです。

２つのミニハードルを避けて、ジグザグに走り、

コーンで折り返します。

みんな速い、速い。

１回目は白チームが１等でした。

そこで２回目は作戦を立て、走る順番を自分たちで決めました。

２回目です。

気合が入っています。

１回目以上に

速くなったようです^-^

いい勝負です。

この日は、２回目も白チームが勝ちました。やったー^0^

でも子ども達は2位でも３位でも喜んでいました。

自分たちが頑張ったことで満足できたのかな。

学校が再開して１ヶ月。

４５分の授業をめいっぱい頑張れるくらい、少しずつ体力も戻ってきているようです。

６年生は、学級のみんなでがんばることを、それぞれ話し合ったようです。

１組では

全員でこれからもっと学級をよくしていくためにはどうしたらいいか、話し合いました。

いろいろな意見が出され、進行係の児童が黒板に書いていきます。

出された意見をまとめるために

それぞれグループになって

話し合いました。

男子も女子も真剣に話し合い、クラスの意見をまとめました。

一方、２組では

黒板に模造紙が。

先生が子ども達から受け取った物を、１枚ずつ貼り付けています。

何が貼られているのでしょう。

みんな興味津々に見つめています。

実は模造紙には、学級のスローガン「必笑」が真ん中に書かれていて、

その周りに、１人ずつ描いた自分の「笑顔」の絵を貼っていました。

６年生は卒業まで残り９ヶ月。

学級の思い出がたくさんできるといいですね^-^

入学式を終えて、すぐに休校となってしまった１年生。

本格的に学校生活を送り始めて、まだ１か月ですが…

２週間目のある日

ちょっと１年生の教室をのぞいてみたら、

配付係さんが、お友だちのプリントを配っていました。

…と、いうことは

お友達が書いた名前をまず読むことができていて、しかも本人に届けることもできている、ということ!!

なんだか、感動

そして次の週

給食です。

当番が白衣を着て、配膳室前にきちんと並び、

パンも

スープを入れた食缶、

トレイや

牛乳、食器類、

デザートも、全て子ども達自身で運びます。

配膳台へのセッティングも、子ども達自身で行っています。

準備ができたら、さあ配膳です。

「では、順番に給食を取りに来てください。」

この間、当番以外の子ども達は

自分の席に座って、静かに待っていました。

一人ずつトレイを持って、距離を取りながら並んで配膳してもらいます。

とてもしっかりしている１年生。できることが日々増えています。

毎日が日進月歩のような成長ぶりです

５年生の外国語は、ALTの先生と活動します。

前回は、体育館で学年合同の授業でしたが、今回からは学級ごとに教室です。

英語で会話をしているようです。

「Nice to meet you.」

「Nice to meet you.」

「My name is 〇〇. What's your name?」

「My name is ☆☆.」

どうやら、ひとつ言えたらポイントがついて…

グループの得点になるらしい！

Good job!

先生から褒められました^-^

とにかく、大勢の友達に話しかけて、

英語の会話に親しみます。

「What sports do you like?」

「I like ～.」

何度も繰り返しているうちに、自然と英語が出てくるように^-^

１つの活動が終わったら席に戻り、

グループ全員の獲得ポイントを確認します。

さて、この日の授業の最後は、

フィンランドについて、先生がいろいろと教えてくださいました。

「アナと雪の女王」を、フィンランド語で聞きました。

フィンランド語は難しい、とALTの先生はおっしゃいましたが…

みんな真剣に聞いている！

これからも、いろいろなことに興味をもって外国語の授業に臨んでくれるといいな^-^

今日は、EAAの先生と外国語の学習をする日。

４年生は今、日本や世界のことについて学習しているところ。

今日は天気です。

How's the weather?

世界の天気について聞いて、天気の絵を描いて答えます。

選択肢は４つ。

SUNNY CLOUDY RAINY SNOWY

日本やエジプト、グリーンランドやカナダなど、世界中のいろいろな場所の天気を聞き取りました。

さて、最後にハワイの天気は？

「晴れです。」ちゃんと聞き取れました^-^

ハワイは晴れの日が多くて、暑いそうです^-^

最後は全員立って、チャンツに挑戦。

天気を表す英語を、リズムに合わせて口ずさみました。

前回よりスピードアップしたけれど、体でリズムをとりながら、みんなついてこられたようです。

頑張りました\^0^/

３年１組の音楽の授業は…

リコーダーです。

初めて吹いてみるようです。

感染予防のための約束事を確認。

いよいよ音を出してみます。

「マスクを取っていいよ。」

吹く直前にマスクを取りました。

みんな口を閉じて、真剣に先生の指示を待ちます。

初めて出す音は、「シ」の音。

指使いは、前の時間に確認済みなので、みんなすぐに音が出せました。

リコーダーの後は、再びマスクをして曲に合わせて手遊びをしました。

なつもちーかづく　はーちじゅうはちや

思いっきり声を出して歌うことはまだできませんが、子どもたちは楽しそうに活動していました。

いろいろな表現活動をとおして、音楽の学習をしている子どもたちです。

今日の６年２組の総合的な学習の時間は、パソコン室で行いました。

子ども達が向き合っているのは、パソコンではありません。

先日入ったばかりの、タブレット端末です。

だから、画面に直接触れて、拡大したり、スクロールしたりできるのです。

便利!!

ところで、何を調べているの？

「庭坂の歴史です。」

６年生の総合的な学習の時間の学習テーマは、庭坂の歴史。

庭坂小の歴史を調べている人も。

インターネットを活用して調べたことを、ワークシートにまとめているようです。

どんな言葉で検索するのか、ちょっと相談。

意外とインターネットに「庭坂」の情報はあるようで、子ども達は真剣です。

なんと、学校に貴重な資料があることを、過去のホームページから発見！

お宝かも！

学習を重ねながら、自分が住む町への興味を少しずつ深めてくれたらいいなと思っています。

今後、子ども達は庭坂地区をフィールドワークしながら、庭坂の歴史についてさらに学ぶ予定です。

１年生の「がっこうたんけん」です。

班で決めた学校内の場所を２つずつ、見て回るようです。

「あっ、写真がいっぱい。」

「ほんとだ。」

校長室を訪れた人は、この日だけソファに座ることができました。

「やったー\^0^/」

仲良く並んで座ります。

何が一番気になったかな？

「園長先生…。」

実は、歴代校長先生の中に子どもたちの「園長先生」の写真が。

子どもたちはほかに、音楽室や理科室、図書室なども探検したようです。

事前に決めたルールを守って、班のみんなと仲良く探検できました。

楽しかった？

「楽しかったー^0^」

今日は雨だったので、プールはお休み。

体育館で体育をした３年生。

リズムにのってダンスをして、曲に合わせて踊りました。

楽しかったようです^0^

笑顔で体育館を後にします。・・・が

今は、体育館を出るときにはやらなければならないことが、あるのです。

みんな靴の裏を消毒してから校舎へ戻ります。

もちろん教室に入る前に、手洗い・うがいを行います。

３年生と一緒に校舎に戻ったら、２年生の教室からオルガンの音が。

音楽の授業だったようです。

「カエルのがっしょう」で、ドレミたいそうをしていました。

「カエルのがっしょう」はドレミの階名で歌います。

一つ一つの階名には「ふり」があって、曲のドレミに合わせて体を動かします。

音階があがることを、自分の体を足から順に触ることで体感できるようです。

「ゲゲゲゲ　ゲゲゲゲ」のところが「ドドドド　ドドドド」になるのですが、

子どもたちはそこでジャンプをして、とても楽しそうでした。

どんどんスピードアップしても、みんな階名とふりがちゃんと合っている。

さすが２年生。感心しました^0^

２年生が、野菜の苗を育てていました。

教室前の日当たりのいい場所で、 

水をやりながら成長を見守っています。

今日は、観察日記を書いたようです。

「みがなったよ。」

「はながさきました。」

テーマがいろいろなわけは…

野菜の成長の違いにあります。

子どもたちが育てている野菜は、トマト、ピーマン、なす、オクラの４種類。

ピーマンはこんなに大きく成長し、もう収穫できるようです。

トマトは実がたわわになり、重さで倒れてしまう苗を支柱に結びます。

だんだん赤く色づいてきています。まもなく収穫できるかな？

なすもまもなく収穫できそうですが、オクラはこれから花を咲かせるようです。

採ったピーマンを見せてくれるというので見せてもらいました。

大きく育ったね^-^

今日収穫した野菜は、袋に入れておうちに持ち帰りました。

水をやったり、雑草を抜いたり、支柱に結んだり。

大事に手入れして、育てた野菜です。

おうちの人と、おいしく食べてくださいね^0^

４年生の総合的な学習の時間は、環境学習です。

今日のテーマは「吾妻山が作る地形と砂防事業」

松サボと福島河川国道事務所の職員の方々に教えていただきました。

クラスごとに、音楽室で行いました。

吾妻山と福島市の関係や、吾妻山の火山活動の話から、

土砂災害と砂防事業まで、イラストや写真の資料を見ながら学びました。

後半は、クイズです。

「せんじょう地でたくさん取れる食べ物は」

①　お米　　②　くだもの　　③　やさい

「習ったー。」　　

正解だと思うところに手を挙げます。

「庭坂地区では、地形を活かして〇〇発電がされている」

①　火力　　②　風力　　③　水力

庭坂にある発電所の電力は何からできているか学びました^-^

中には、「〇〇えんていは、土砂災害をふせぐ」

①　砂防　　②　治水　　③　剛力　　なんて、難しそうな質問も。

「砂防だよね。」

友達と確認する場面も。

最後に、質問もできました。

「吾妻小富士も火山だったんですか？」

「荒川が日本一になる前は、なぜなれなかったんですか？」

今後、庭坂発電所を訪ねるフィールドワークも行う予定です。

今日学んだことやフィールドワークで感じたこと等をもとに、自分が調べたいテーマを決めていきます。

一所懸命に話を聞く態度に、教えてくださった職員の方々が感心していました。

きっと、それぞれ追究したいテーマを見つけることができると思う学習態度でした。

４年生から６年生で構成される児童会。

各委員会の初めての集まりがありました。

【集会委員会】

「この１年間、みんなで協力して楽しい集会を作る」がめあて。

今年は全校生が集まる機会がまだありません。

集会が早くできるようになるといいなと願っています。

【給食委員会】

「仕事をさぼらずに、給食の大切さを伝えよう」がめあて。

毎日、１階配膳室前のボードに今日の献立を書いたり、お昼の放送で献立について全校生に知らせたり。

７月にはポスターを作って、給食の大切さを伝える活動をするようです。

【保健委員会】

「ハンカチ・ティッシュ・マスクを持ってくるように呼びかけ、仕事を一生懸命やるよう心がける」がめあて。

今は特に、マスク着用、手洗い・うがいは忘れずに、という時期。呼びかけ、大事です。

せっけんやトイレットペーパーの補充や、廊下や階段、水道場の掃除もしているんですよ。

【飼育栽培委員会】

「花だんの水やりやメダカのエサやりをみんなで協力して活動する」がめあて。

先日、保護者の方からメダカを寄贈していただき、水槽にはいろいろな種類のメダカがいっぱい泳いでいます。

エサをあげすぎてもダメなんだとか。みんなで上手に世話をして、大きく育ててくださいな^-^

【図書委員会】

「図書室を使いやすく、担当を決めて活動し、学校のみんなに本を好きになってもらう」がめあて。

ポスターを作るなどして呼びかける予定のよう。

９月の読書貯金カード集計が楽しみです。

【放送委員会】

「明るく活ぜつよく放送し、機械操作も覚える」がめあて。

朝と昼の放送を行い、昼の放送は番組内容を工夫し楽しい給食時間にしてくれています。

７月に、新しく来られた先生方へのインタビューを企画しているようです。

【運動委員会】

「自分の仕事をちゃんとやり、全校生が楽しく運動できる環境にする」がめあて。

今は制限があって、校庭はいつでも使えるわけではありません。

全校生が楽しく運動できるよう、頑張ってほしい委員会です。

【環境委員会】

「時間に遅れず、ごみ集めをして、庭坂小学校をきれいにする」がめあて。

ごみの日に合わせて、学校の大量のごみをいつも集積場まで運んでいます。

そうじもして、学校の環境を常に整えている委員会です。

【広報委員会】

「きれいな字で興味をもたせる楽しい新聞を作る」がめあて。

定期的に壁新聞を発行しています。

学校も再開したばかりですが、ぜひみんなが興味をもってくれるようなニュースを見つけて、

楽しい新聞を作ってほしいですね^-^

庭坂小学校のみんなが、もっと楽しく、もっと過ごしやすい学校になるために活動する各委員会。

誰かのために、自分にできることを考え、実行する。

にわっ子たちが委員会活動をとおして、そんな力を身につけてくれたらいいな。

先週、５年生の廊下に…

こんなコーナーが作られていました。

子どもたちが書いたようです。

どれどれ…顕微鏡をのぞいてみると…

おっ!!　たまごがあって、目が見える！

でも、みなさんにお見せできないのが残念*0*

そして、今日！

こんな張り紙が!!

産まれた赤ちゃんメダカは、どこにいるのでしょうか。

実は、

ここと、（ちょっと判別しにくくてごめんなさい）

ここにいました\^0^/

小さな命を慈しんで、成長を見守る５年生。

めだかの赤ちゃん、すくすく大きく育ってくれるといいな。

６年１組の外国語の授業です。

今日の学習は…When is your Birthday?

なるべく３密にならないように気を付けながら、友達と会話の活動を少しの時間行いました。

メンバーをかえながら、聞き取ったことをメモしています。

話し合い活動はなるべく控えていますが、やはり学習として必要な場面もあり…。

マスクをして、窓を開け、一か所にとどまらないようにしながら、最低限のコミュニケーション活動を行っています。

外国語のUnit1　This is me!　では、名前や好きなこと、誕生日を発表しあう学習を行います。

興味関心をもって、学習に取り組めるように、視聴覚教材を使用しながら授業を進めています。

この後、子どもたちはプロフィールカードを作成し、自分についてスピーチできるよう準備をするようです^-^

１年生の子どもたちが、収穫した梅の実でジュースを作っています。

一人１瓶、採ってきた梅の実を使って自分で作ります。

梅の実と氷砂糖、リンゴ酢がちょっと入っています。

上手に瓶を上下に振って、梅の実と砂糖をよく混ぜます。

よく見ると、梅の実が黄色くなってちょっと柔らかくなってきた感じです。

おいしいジュースになりますよーに^-^

２年１組の子どもたちが、道徳の授業で「友だち」について考えました。

きれいな羽で人気者のクジャク。

羽を見せてと仲間に言われ、いうことをきくならいいよ、と言っていましたが…

気づいたらいつの間にか、クジャクは一人ぼっち。

いうことを聞くならいいよって、どう思う？

「えらそう。」「いやだなぁ。」「いばってる。」

ひとりぼっちになったクジャクは、どんな気持ちだったかな？

「いやだなあ。」「かなしいな。」「さびしいな。」

友だちはどんな気持ちだったかな？

「いばるのはよくない。」「なんかかわいそう。」「じぶんがわるい。」

でもあるとき、クジャクはきれいな羽がよれよれになるほどみんなのために頑張りました。

「よれよれになったのは、がんばったしょうこ。」

なかまがみんなでクジャクをかこみます。

子どもたちは、場面ごとのクジャクやなかまの気持ちを一所懸命考えました。

中には、「自分だったら…」という発言をする子どもも。

最後は、この学習をとおして感じたことをワークシートに書いてまとめます。

クジャクの気持ちになってみました。

「みんなよろこんでくれて、うれしい。」

「みんなやさしいな。」

「さっきまでさびしかったけど、きゅうにうれしくなったよ。みんなやさしいからかな。」

お話に登場する動物たちの立場になって考えることを通して、自分はどうすればいいのかを学んでいく子どもたちです。

梅ノ木公園の梅の木が、実をたわわにつけました。

そこで、１年生が収穫に出かけました^-^

みんな、袋を手に持って、軍手をして、さあ収穫です。

手が届くところの実を、１つずつもいでいきます。

実はけっこう大きく育っていました。

子どもたちは大きな実を見つけるのが、上手です。

採った梅の実は持ってきた袋の中に。

いっぱい採れるといいね^-^

「あそこにあるよ！」

「ほんとだー。」

「ほら、あそこに大きいのがあるぅ。」

「高くてとどかないねぇ。」

「もうちょっとで、とどきそう…」

連係プレーでなんとか実を採ろうと頑張りました。

「せんせー、あそこの大きいの採ってください！」

どこどこ？

見つけるのが本当に上手です。

子どもたちの手がとどかないところは、先生がお手伝い。

「せんせー、そっちにもあるよー」

「えー、どこぉ？」

「せんせー、こっちもこっちも！」

自力で頑張る子もいれば、

「あげる。」

「ありがとう。」

自分が採った実を、友だちに分けてあげる子も。

「ほら、せんせい。こんなに採ったよ。」

採った梅の実を見せてくれました。

袋の中には、大きな梅の実がごろごろ。

みんな、夢中になって収穫しました。

「１５個採ったよ！」「２４個だった！」「僕なんか、４０個だよ！」

採ったこともさることながら、採った梅の実の数を、ちゃんと数えられたことに感動!!

「早くジュースが飲みたいなぁ。」

この後子どもたちは、採った梅の実で、梅ジュースを作ります。

頑張ったから、きっとおいしいジュースになるよ^0^

昼休みです。

天気のいい日は、外に出て遊ぶ子どもたちが多いのですが。

３密を避けて、使用学年を決めて使用しています。

奥に専用のコートを作ったので、ドッジボールをしたい子どもたちはそこで遊びます。

ボールを使わないで遊ぶ子どもたちは、というと。

触れ合わずに遊べる方法を工夫しています。

広い校庭が自慢の本校ですが、子どもたちは距離をとって遊んでいます。

遊具は、人数を制限したり、

学年を限定したりして使っています。

昼休みくらい、思い切り体を動かして遊んでほしい！

ルールを守りながら、工夫して遊んでいる子どもたちです。

今日から、体育でプールの学習を始めました。

先頭をきってプールに入ったのは、３年１組。

昨年度までは、学年ごとに入っていたプール。

今年度は、感染症対策のため学級ごとに入ります。

子どもたちの体力も心配なので、担当教師は３人です。

まずは準備体操。

体をしっかりと動かします。

「ひゃぁー」

次はたっぷりとシャワーを浴びます。

学校のシャワーに子どもたちがつけた名前は「地獄のシャワー」

ネーミングの感性に、感心したり、笑ってしまったり^-^

いよいよプールに入ります。

「まずは水の中の段に立って。」

「次は頭に水をかけるよー。」

徐々に体を水に慣らしていきます。

先生が、「鼻までつけて、ぶくぶくする」の見本を見せます。

「えー」「できなーい」

でも、声は楽しそうです。

久しぶりのプールに、みんな笑顔でした^-^

　今年初めてのプールは、水の中を歩いたり、頭まで潜ったり、ジャンプしたり。

　水に早く慣れるように、プールの中を真ん中まで何度も往復しました。

今日の水温は２５℃。

天気と気温・水温が適していたら、これから毎日プールの授業を行います。

楽しみながら、少しずつ体力もついてくれるといいな、と思っています。

　５年生の「花のつくり」の授業。

　「たね」と「種子」の違いを学習しました。

理科は、教頭先生が担当です。

教科書ではアブラナの花と実の例が載っていますが、手に入らなかったのでひまわりの種を観察しました。

　ルーペを使って観察し、ノートにスケッチしました。

　「たね」とよんでいたものは、「種子」である場合と「実」である場合があり、

「実」の中にたくさんの「種子」が入っていることを学習しました。

　ちなみに、ひまわりの「実」に入っている「種子」は一つ。

　近くの席の人と、観察して感じたことを話し合いたそうな様子も。

　感じたことがあったら、だれかと共有したいと思うのは当たり前ですが、

　今はそれもできないのが、もどかしいかぎりです。

　でも今日の学習で、子どもたちは「種子」と「実」の違いをしっかり理解したと思います^-^

６年生は「ものが燃えるしくみ」の学習。

教室で、実験をしました。

　「ビンの中のろうそくの火は、ふたをしたらどうなると思いますか？」

　「消える」

　「そのとおりだね。」実際に火はすぐに消えました。　

　「じゃあ、今度はふたをちょっとずらしてみるよ。」

　条件を変えながら実験し、その結果を予測しながら、ものの燃えるしくみについて考えていきます。

　ビンの中のろうそくの火が次はどうなるのか、子どもたちは集中してその様子を見守っていました。

　理科は実験や観察をとおして、観察する力、予測したり、関連づけて考えたりする力などが身についていきます。

　理科に限らず、子どもたちの五感に訴え、興味や関心を高められる授業を工夫していきたいと思っています。

　初めて１年生みんなで行った梅ノ木公園。

　お天気も良く、気持ちのいいお出かけになりました。

　公園ではブランコで遊んだり、

　先生と鬼ごっこをしたり、

　お花を摘んだり、それぞれ思い思いの遊びを楽しみました。

　「せんせい！」「せんせい！」とかけてくる子どもたちは…

　たくさん採った梅の実を見てほしかったよう^-^

　ポシェットにたくさん梅の実が入っていました。

　シロツメクサの花を上手に編んだ男の子は、お母さんにあげるそうです^-^

　お花で上手に作った指輪や、採った大きな梅の実を見せてくれました。

　遊び終わったら、アルコール消毒をしてから学校へ帰ります。

　順番に先生からジェルを手に付けてもらいます。

　踏切の渡り方や

　横断歩道の渡り方も教わりました。

　もちろん、学校に帰ったら手洗い・うがいです。

　１年生の公園デビュー、楽しかったかな。

　学級のみんながそろっての授業が始まりました。

　今日は４年２組で学級会が開かれ、係活動について話し合ったようです。

　係を決める「条件」は「コロナ対策の中でも、楽しく過ごせる係にする」でした。

　Aさん「〇〇係、誰もいないね。」Bさん「うん、ちょっとめんどくさいもんね。」

　すると、Aさんが黒板に向かい、〇〇係に自分のネームカードを貼りました。

　Bさん「Aさん、優しいね。」

　他の係でも、人数にばらつきがあると、少ない方に移動する人が。

　全体を考えて、自分にできることをしようとする４年生の姿に、ちょっと感動しました。

　３年２組の音楽。

　教室で、「リズムでなかよくなろう」の学習。

先生や友達が打ったリズムを、みんなでまねて手拍子しました。

　今はまだ歌は歌えませんが、みんなで楽しく手拍子して音楽の授業を楽しみました。

　感染症対策で、がまんしたり、できないことがあったりしても、前向きに今できることで頑張ろうとしている子どもたちです。

　さて、今日の給食は…

子どもたちの好きな「揚げパン」でした。

４年生の教室をのぞくと、おかずを先に食べて、最後に揚げパンを食べている子が多かったようです(^-^)

久しぶりの給食なので、子どもたちが喜んでくれるかなぁと、調理員さんたちが考えた献立だそうです。

パンは１つ１つ、学校で揚げているって、子どもたちは知ってたかな？

本日より、通常授業が再開されました。

久しぶりに全校生が登校し、学校は子どもたちの輝く笑顔でいっぱいになりました。

まだまだ感染症予防対策が欠かせませんが、子どもたちの登校をとても嬉しく思います。

さて、再開初日でしたが、今日はALTのチャーリー先生が来られる日でした。

高学年で外国語の授業を行っていただきました。

６年１組です。

ちょうど、What is your hobby?  Where do you live? などの質問に、それぞれ英語で答えを書いたところでした。

６年２組です。

子どもたちは　What is your hobby? の答えを考え中でした。

「先生、プレイってどう書くんですか」と質問がありました。

教えてもらってさっそく、I play baseball.　と書いた児童も。

５年生は、学年一斉に体育館で行いました。

ALTの先生との初めての外国語の授業です。

ヨーロッパで毎年行われる、日本でいう「レコード大賞」のようなコンクールの動画を見せてもらいました。

子どもたちは、担任の先生の助けを借りながら、チャーリー先生の英語を一所懸命に聞きとろうとしていました。

今日から給食も再開です。

列ごとに、距離をとって順番に並んでいる２年生です。

先生に呼ばれるまでは、自分の席で静かに待ちます。

１年生です。

１年生ながら、お行儀よく、しっかり給食を食べることができたようです(^-^)

明日からも、感染症予防に気をつけながら、元気に学校生活を送ってほしいです。