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今日は学校図書館司書の大久保先生の来校日でした。

２校時の学習が終わり休み時間になるとさっそく子どもたちが図書室にやってきました。

図書を返却すると、大久保先生手作りのしおりがプレゼントされました。

いただいたしおりを手にしながら、次に借りたい本を探す姿が見られました。

司書の先生がいてくいださるおかげで、図書室がいつもきれいに整理されて、また、図書室へ足を運びたくなります。

大久保先生、いつもありがとうございます。

同じ頃、校庭では積もった雪の上を元気に駆け回る子どもたちもいました。

前日は１０年に１度の最強寒波でしたので、雪もサラサラしていました。

朝からよく晴れて暖かい日差しが、校庭の雪に反射してとてもきれいです。

大喜びで遊ぶ子どもたちを見て、とてもうれしくなりました。

１年生は、自分で作った「どうぶつクイズ」を発表していました。

Ｙさんの問題です。

Ｑ「キツネのこどもは、自分で体温の調節ができません。

　　お母さんは、どうやってあたためるでしょうか？」

私も飛び入り参加して、手をあげたところ、指名されました。

私「太陽の熱で、あたためると思います。」

Ｙさん　「ちがいます。」

Ｋさんが指名されました。

　「しっぽであたためる。」

見事、正解でした。

３年生は外国語活動の時間でした。

今日は但野先生がいらっしゃって教えてくださいました。

但野先生自作の「くだもの断面クイズ」を出題し、子どもたちは英語で答えます。

「What's this？」

「it's an orange.」

「easy！」

だんだんと難しくなっていきます。

５年生

体育館への通路に雪が積もっていました。

体育を終えた５年生が、通路の雪をほうきで掃いていました。

さすが高学年です。

ボランティアありがとうございます。

おまけですが、この直後、地震が起きてみんな驚きました。

被害が無くてほっとしました。

体力向上及び２月の「なわとび大会」へ向けて、持久跳びに取り組んでいました。

６年生は、６分間跳び続けることが目標です。

今日は、途中で失敗しても、再スタートして６分間を跳び続けますが、なわとび大会は、途中でひっかからずに跳び続けて合格です。

また、今日のように、体育の時間に６分間跳び続けることができた場合も、「持久跳び合格」となります。

今日の様子を見ていると、続けて６分間跳ぶことはなかなか難しそうです。

６年生のみなさん、がんばりましょう。

問題「水が３．６Ｌあります。この水を３人で分けると、一人分は何Ｌになりますか。」

（式）　３．６ ÷ ３

立式すると、小数 ÷ 整数 の計算になりました。初めての計算です。

これまでに学習した力を総動員して、答えややり方を考えます。

自分一人では考えつかなかった子も、友達の説明を聞いて納得します。

全員で筆算の方法を確認し、確かめの計算問題を解いてみます。

みんな小数の割り算ができるようになりました。

「じしゃくのふしぎ」の学習です。

Ｕ字磁石や棒磁石を糸でつるして、自由に動けるようにしておくとどうなるかについて、実験をとおして確かめていました。

最初はくるくると回転したり、揺れている磁石がしばらく過ぎると、南北をさして止まります。

Ｎ極は北、Ｓ局は南を向いているようです。

この出来事を「不思議だな」、「どうしてこうなるのかな」と思うことから、さらに深い学びへとつながります。