2019年9月の記事一覧

　学力向上支援訪問として，福島市教育委員会指導主事に，５年生の算数科「分数のたし算とひき算」を参観していただきました。「話を聴く」「ノートを書く」を学習の構えとし，「見たい！知りたい！学び大好き」な子どもを育成するために，日々の授業を大切にし，全学年で真剣に取り組んでいます。５年生は，真剣に考え，発言し，友達と協働的に学んでいました。授業の後に，さらなる授業改善を求めて，ご指導をいただきました。先週の金曜日にも，５年生は，総合的な学習の時間の学びをたくさんの先生方に見ていただきましたが，学習の構えやすばらしい気づきについて，参観してくださった先生方にほめられました。

　９月２７日放課後，５年生「総合的な学習の時間」研究授業の事後研究会を行いました。今年度，庭塚小学校は，「生活科・総合的な学習の時間」を核として現職教育を進めています。「解のない時代を生き抜く子どもたちが発揮したい資質・能力」を見極め，教員として授業や単元づくりに取り組む力量を，学校全体で身につけていきます。現職主任中心に，忌憚のない意見を出し合い，次につなげていく事後研究会となりました。学び続ける教師をこれからも目指していきます。

　本日，朝６時から，ＪＡここらの駐車場で，第２回ＰＴＡ資源物回収が行われました。庭塚地区の地域の皆さんが，子どもたちのために集めてくださっていた資源物を，ＰＴＡの皆さんが分担して，回収してくださいます。たくさん集まった新聞紙やアルミ缶等に感動いたしました。地域そして保護者の皆さん，ありがとうございました。心より感謝いたします。

　５年生が，総合的な学習の時間に，福島県立視覚支援学校の先生方２名をゲストにお迎えして，真剣に学びました。「目の見えない人が困っていることは何か」について，事前にアイマスク体験した時に感じたことと，実際に，目が見えない方から話を聴いたり質問したりしたことで分かったことを思考ツール（熊手チャート）に整理しました。この日は，吾妻地区幼保小中連接事業や小教研生活科・総合部会の公開授業として，他校の先生方が参観しました。

「ほとんど何でも出来るんですよ。」「時計も目が見えなくても分かる時計があるんですよ。」「ここの教室に来るまで，階段が２０段ほどでと数えて分かったから，また来れますよ。」「困っていることはあまりないけれど，ただ，助けてもらえないと困ってしまいます。」「目の見えない人などを見て，変な人だと笑うような人にはならないでくださいね。」という言葉に，子どもたちは心を打たれました。

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　社会科の時間に，４年生が「水道出前教室」を受講しました。福島市水道局の方が来校し，福島市の水道の仕組みや，福島市のおいしい水道水の秘密を教えてくださいました。簡単な実験やクイズもあって，楽しく興味をもって学びました。

　朝，校門のところで交通指導をしていたところ，昇降口前の広場で，３年生男子３名が，縄跳びをしているのに気付き「すごいね！自主的に運動してるんだね。とっても，いいことだね。」と声をかけると・・・一人の男の子が，「はい。チャレンジする力です。」と，にっこり笑って答えました。今年度から，４つの力「自分の考えをもつ力」「協働的に取り組む力」「チャレンジする力」「やり抜く力」を発揮しようをスローガンにしたり，２学期は，特に「チャレンジする力」と「トライ＆エラー」で取り組もうと呼びかけたりしていました。子どもの口から出た「チャレンジする力」に感動しました。「あっ！教室にもどる時間だ！」と言って時計を見て行動する姿にも，更に感動しました。

　理科の授業は，実験や観察で，自分の目で見て学ぶ学習が行われています。３年生は，光の学習です。鏡で光を反射させ的に当てます。６年生は，地層の学習です。地層の重なり方や化石について観察しました。

　隣接している庭塚幼稚園と，１・２年生は仲良しです。何かあるごとに，交流して学んでいます。今日は，みんなで植えたひまわり畑迷路で，宝探しをしました。秘密の暗号が見つかり，シャボン玉のプレゼントをいただきました。青空の下，幼稚園生と１・２年生は，仲良く活動しました。

　秋の交通安全運動週間です。本校の６年生２名が，庭塚駐在所のおまわりさんと一緒に，地区の皆さんに「交通安全」を呼びかける広報パトロールを行いました。また，学校前の横断歩道で，子どもたちの安全を見守ってくださる指導員さんには，毎朝お世話になっています。各学級では，交通ルールを守るように「朝の学級の時間」などで，各担任が指導します。

　本日も，庭塚小学校の子どもたちは，授業で「チャレンジする力」を発揮しています。１年生は，生活科で，自分たちで考えた水遊びを楽しんでいました。３年生は，体育科で逆上がりなどの鉄棒に挑戦していました。本気で取り組む子どもたちの姿に，感動しています。