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卒業式を一週間後に控えた６年生児童に、校長先生からの特別授業を実施しました。

授業のテーマは「なりたい自分になるにはどうすればよいか」。ピアニストの辻井伸行さんの生い立ちを聞き、自分の将来と照らし合わせながら考えていました。

１組の授業の様子

２組の授業の様子

辻井さんがピアニストになるために時には挫折する中でも周囲の応援を支えに努力し続けたことを聞いた後に、受験勉強を頑張った、スポーツを頑張った等、子供たち一人一人が自分のこれまでの生活を振り返りました。そして最後に「校長先生や担任の先生はいつまでも君たちを忘れず、応援し続けています」というメッセージを聞くと、皆うれしそうな表情を見せていました。

２年２組では国語の学習のまとめとして、「自分のお気に入りの場所」のスピーチ発表が行われていました。

「わたしの好きな場所は～」と、クラスメイトの前で発表します。少々緊張しながらも、ほとんどの児童は原稿を見ないで発表できました。自分の意見や考えを伝える力も身についてきました。

３年１組は「エーデルワイス」の演奏。

リコーダーと鍵盤ハーモニカのパートに分かれて合奏します。

３年生になって初めて手に取ったソプラノリコーダーですが、いい音が出せるようになってきました。

５年２組はALTアンドリュー先生との今年度最後のLesson。

ポケモンを題材に、グループ対抗でポイントを増やしていくゲーム感覚で英会話に親しみました。

残り少ない現在の学年で、学習や生活面でのまとめをしっかり行っていきます。

昼休みの様子です。

５年生は鼓笛移杖式のあともパレードや運動会に向けて練習を継続中。

４年生は教室ワックスがけのため机やいすが運び出された広々とした教室を満喫。

３年生は図工で作った粘土作品をうれしそうに見せてくれました。

６年生は社会科の授業。教師がベトナムに研修に行った時の経験を話し、先進国である日本が諸外国のためにできることは何か考えました。

１組の様子

２組の様子

授業のキーワードは「貧しさってつながっている」「自助努力」です。

子供達にはこんな質問をしました。

　「卒業して２０年経ったある日、小学校時代の同級生に久しぶりに再会。友達から『最近、仕事クビになっちゃって、今、おなかすいているんだ。助けてくれない？』と、言われました。どうしますか？」

　A　おにぎりやパンを買ってあげる

　B　何もしない

　C　その他の方法

児童の選択は分かれましたが、「おにぎりを食べさせても根本的な解決にはならない」「その友達のためには仕事を探してあげることが大事」という意見が出ました。

教師からこの考え方が国際支援の大切な理念で、外国の支援にはお金や食糧支援だけではなく「自助努力」を支援する必要があるということを伝えました。

これからの時代を生きていく児童には広い視野を持ち、世界にも目を向けてほしいと思います。

東日本大震災から１０年が経ちました。国旗掲揚搭には半旗を掲げ、哀悼の意を表しました。

午後のふれあいタイムには放送による追悼集会を実施しました。

初めに全校で黙とう。その後校長先生の話として、震災当時の様子から日本人の助け合いの精神や礼儀正しさが世界から称賛されたことや当たり前のことが当たり前でなくなってしまった生活をみんなで協力して乗り越えてきたことなどが紹介されました。

これからを生きる三河台小の児童には、相手の気持ちを考える「共生」を誓う日にしてほしいという話もありました。児童はみんな真剣に話に耳を傾けていました。

集会の最後には、学級ごとに「県知事メッセージ」や県教育委員会作成の「3.11に学ぼう」の資料を使って発達段階に応じた指導を行いました。

小学校では１～４年生の多くが震災後に生まれた児童であり、５・６年生も記憶がある児童はほとんどいません。それでも、先日のような大きな地震が起きることは今後も予想されますので、これからも指導は継続していきたいと思います。

保護者の皆様におかれましても、ご家庭で震災当時の話や防災・避難について話されてみてはいかがでしょうか。

４年生図画工作最後の題材は「まぼろし花」。自分の想像の世界の花を水彩画で表現しています。

３組の児童は今日が仕上げ。

スパッタリングやにじみ・ぼかしなどの技法を用いる子、黙々と丁寧に塗り上げていく子など、表現方法にも個性が現れます。

１・２組の廊下には、すでに完成した同じ題材の作品が掲示されていました。どの絵も見ているこちらも想像力を掻き立てられる素晴らしい作品ばかりです。