2024年2月の記事一覧

　具体→抽象→具体→抽象→・・・と、具体物を使って行う思考と頭の中だけで行う思考が、交互に繰り返されることにより学習内容の理解が深まり、楽しくわかる授業になっていくようです。

３年生が、４～６年生が活動するクラブ活動を見学・体験しました。

かわいい弟。

やさしいおねえちゃん。

さすが６年生。

好きなことを思い切りできるって幸せなことです。

６年生が面白い実験を行っていました。理科の授業はふしぎがいっぱいです。

モーターが動くしくみを、実演を交えてわかりやすく説明してくれました。

ソーラーパネルと結び付けて考えを整理します。

光の強さや角度などによって、光電池で作れる電気の量は変化することを学んだようです。

鼓笛のパート練習。

少しずつできることが増えています。

６年生が、手塚先生にアドバイスいただきながら、小学校の思い出を英語で堂々とスピーチしました。

英語で書ける、英語で話せる、立派なものです。

相互評価もタブレットで。時短になります。

　本日の給食献立は節分献立で「いわしのかば焼き・卯の花炒り・かみなり汁・節分豆・ごはん・牛乳」でした。いつも、季節や行事にあわせて美味しい給食を提供していただき、有難いです。とてもよい「食育」になっています。

「いわし」という言葉には、元々「弱し」「卑し」という意味があり、このいわしを食べることで体の中の陰の気を消すと考えられたようです。

節分には焼いたいわしの頭にひいらぎを刺した「ひいらぎいわし」を飾ることもありますが、これには焼いた煙のにおいや尖ったものを鬼が嫌うため、魔よけの意味が込められているそうです。

明日は、季節のすきまから入ってこようとする鬼を皆でやっつける豆まき集会を予定しています。

「これ、楽しい！」皆、計算問題に夢中です。

　大谷先選手からのプレゼントグローブを使って、１年生が教頭先生と初キャッチボール。瞬く間に、お手製のボールをしっかりとキャッチできるようになりました。

はじめてのグローブ。

はじける笑顔。

ナイスキャッチ！