2022年11月の記事一覧

　５・６年生が、１２月２１日（水）予定の「収穫祭」に向けて計画を立てていました。春から育ててきた米や野菜を使ってどんな料理が出来上がるのか…まさに経験に勝る知識なし。とても楽し気です。

　「ランドセルをロッカーに入れる」「宿題を教卓に出す」「一緒にトイレに行く」「体育の時に椅子を体育館に運ぶ」「一緒に座って、ひなたぼっこをする」「下校時、昇降口までランドセルを持っていく」これらは、１年生の子供たちと松葉杖生活を余儀なくされてしまったＡさんの毎日の交流の一コマです。誰かが言うわけではなく、さりげなく手を差し出しているのです。そのやさしさに応えるようＡさんも笑顔で「ありがとう」と言うので、みんなも笑顔になります。担任は、毎日、「なんてすてきな子供たちなんだろう」と微笑ましく見守ります。１年生の教室が、毎日、やさしい心であふれています。（第１学年だより『ぐんぐん』№.25から）

 　体育館で行われていた体育の授業中、Ｂさんが、見学しているＡさんに「寒くない？」と声をかけている場面に遭遇しました。「うん、大丈夫。ありがとう」とＡさん。とても温かな気持ちになりました。。。

R4 平田小学校だより「かけはし」No.１５.pdf　を発行しました。よろしくお願いします。

（第２回　協働による学校づくりアンケート結果から）

　本日は、和食の日献立「納豆・炒り鶏・大根のそぼろ汁・ごはん・牛乳」でした。扱いにくい納豆ですが、みんな大好き。もりもりご飯をいただいていました。

　教育研修課からお二人の先生をお招きして、「タブレット活用研修」を行いました。一人一台タブレット端末が、子供たちにとって「学習の道具」としてなじむよう、先生たちも学んでいます。

　あくまでタブレット端末は多様な表現方法の一つであり、端末やソフトウェアが持つ様々な機能の「メリット・デメリット」を私たち教師自身が感じて、理解しなければなりません。ICTの良さを授業に取り入れるべくがんばります。

とても集中しています。

しのぶ号来校日。皆、楽し気に本を選んでいます。

なにやら家庭科室が楽しそう。

６年生のやさしさスパイスが効いた「試食品」を、美味しくいただきました。ごちそうさまでした！

コショウが効きすぎか？と思われた「にんじんともやしの炒め物」が意外においしく、しゃきっと炒められ見た目がよい「キャベツ炒め」が塩辛く、ちょうどいい塩梅がなかなか難しいのだなぁと…。

　３年生が『モチモチの木』を教材とした学習で、主人公「豆太」や「じさま」の気持ちを想像しながら読み、「豆太ってどんな子だろう」という問いを大切に、根拠となる叙述に目を向けていく授業が行われていました。次の時間は、いよいよ「じさま」のはらいたの場面のよう…楽しみです。

　４年生は『ごんぎつね』、５年生は『大造じいさんとガン』を教材とした学習を行っています。各学年、登場人物の関係や心情の変化を、登場人物の心情描写や行動描写、情景描写に着目して丁寧に読み進めています。

名作には “名作たる所以” がある…「もう一度読みたい、図書館に本を借りに行こう」と思わされた授業でした。

R4 平田小学校だより「かけはし」No.１４.pdf　を発行しました。よろしくお願いします。