Blog

朝のあいさつ運動。朝早くからありがとうございます。

さわやかな笑顔と元気なあさいつ、気持ちのよい一日のスタートです。

　２月１１日（日）福島県教育会館大ホールにて、福島県書きぞめ展表彰式が行われ、書きぞめ大賞受賞の齋藤さんが表彰を受けてきました。本校昇降口に、書きぞめ大賞・書きぞめ準大賞・書きぞめ賞・奨励賞のトロフィーや盾が展示され、壮観な眺めです！　改めて子供たちのがんばりに拍手を贈ります。

優秀学校賞。

書きぞめ大賞、書きぞめ準大賞、おめでとうございます！

（１F多目的ホール前廊下）校内書きぞめ展、力作揃いです。小学生時代に身に付けた「美しい文字」は、一生の財産になること間違いなし。また、皆で切磋琢磨して、腕を磨いていきましょう。皆のレベルが確実に上がっていて、うれしく思います。

　５名の評議員（斎藤幸治様・長尾喜六様・齋藤真由美様・紺野東重様・奈良輪大輔様）の皆様にお出でいただき、第２回学校評議員会を開催しました。学校評価アンケート結果等を説明したり、授業を参観していただいたりして意見交換を行いました。本日いただいたご意見をもとに一層教育活動を充実させ、地域社会に開かれた学校づくりを推進してまいりたいと思います。ありがとうございました。

※平成１２年１月の学校教育法施行規則の改正により、地域住民の学校運営への参画の仕組みを制度的に位置付けるものとして学校評議員制度が導入され、平成１２年４月から実施されています。

「１年生から６年生まで、皆、楽しそうに授業を受けている」とのお言葉をいただきました。

「小人数だからこそできる授業。大変充実している」とお褒めいただきました。

「学年のレベルに応じて、よい授業がなされている」とお褒めいただきました。

「どの学年の子供も輝いていて、困っている子がいない。どの子も主役になっている学校だ」とお褒めいただきました。

６年生が現代的な社会問題についてもしっかりと考えていて、驚かれたそうです。

「学級内の掲示はもちろん、廊下の掲示も大変充実している。素晴らしい作品ぞろい。ICTを利用したもの・手描きのもののバランスもよい」とお褒めいただきました。

タブレットもしっかり使いこなしていて、先生方のご指導の賜物だとお褒めいただきました。

「小学校が、子供たち同士、子供たちと地域の絆を深める場となっている」と、本校の教育活動の成果を意義づけていただき、たくさんのお褒めの言葉を頂戴し、教職員の励みにもなる評議員会でした。私たちにとって、子供たちの姿を高く評価していただけることが、一番のご褒美です。

　本日の給食献立はバレンタイン献立で「ハートのハンバーグトマトソースがけ・ごぼうサラダ・パスタスープ・チョコエクレア・丸パン・牛乳」でした。食べるのがもったいないハート型のハンバーグやエクレアを、皆、とても美味しそうにいただいていました。各学級、バレンタインの話でもちきりでした。

　絶好の凧あげ日和！　４つの凧が悠々と青空を泳ぐかのように、見事にあがりました。「写真とってくださーい！」と、とても嬉しそうでした。

校舎より高くあがった！と大喜び。

こんなハプニングもありました。

スーパーマンあらわる！

平田っ子タイムは、ふれあいタイム。

２年生は長縄跳び。

３・４年生はドッジボール。

１年生はお絵描きタイム。５校時の凧あげに向けて体力温存中。

　昼休み、先生と一緒に思い切り体を動かす子供たち。校庭ではケイドロ、体育館ではバスケットボール…楽し気な歓声があがり、笑顔がこぼれます。

ナイスシュート！

「今、行っている縦割り班清掃活動の問題点は何か？」「対応策は？」　平田っ子タイムに、５・６年生が真剣に話し合っていました。

 さすが、高学年。見事にPDCAサイクルを回しています。

　本日の給食献立は、鳥川小のお友達の“私の推し献立”で、「さばの味噌煮・おかか和え・豚汁・ごはん・牛乳」でした。本校の子供たちも「さばの味噌煮」大好きで、美味しそうにいただいていました。

味噌煮をめぐる大じゃんけん大会。

勝者。

皆が楽しみにしている「しのぶ号」の来校日でした。

お借りした本を早速読みます。

１年間で８０字も漢字を覚えました。１年生も学習をしあげています。

６年生は卒業まで４２日。学習も総まとめの時期となりました。

中学校でも存分に力を発揮することができるよう、がんばっています。

　本日の給食献立は、だいすきふくしまの日特別献立で「県産わらじつくね・ひき菜入り・野菜のかす汁・ごはん・牛乳」でした。福島の大わらじに見立てた「鶏つくね」、福島の郷土料理「ひき菜入り」、体があたたまる「かす汁」、皆、どれもとても美味しそうにいただいていました。

４年生の社会科は「世界とつながるまち・いわき市」の学習をしています。

教科書には、「大人の私たちならば当然知っているけれど、子供たちは知らない言葉」がたくさん出てきます。三味線って？　駄菓子屋って？　…子供たちがわからない言葉は、タブレットや辞書を利用して調べ、皆が理解してから前に進んでいました。

自分が幼少の頃、社会科と言えば「太字を覚える→そこそこ点数がとれる」でしたが、現代は「太字」は誰でも調べればすぐにわかること。大事なのは、調べた情報が正しい情報なのか見抜き判断すること（情報リテラシー）と、「太字＝身に付けたことを用いて考える力」です。こんな力を子供たちに身に付けさせたいと考え、教育活動を行っています。

３年生が、いろいろな形に変えたときの粘土の重さを調べていました。

形が変わっても、重さは変わらないね。

ワッフルのデコレーションに夢中。

紅茶とともに美味しく楽しくいただいたようです。

６年生のワッフル。さすが！です。

楽しいバスケットボール。

好きなことがあって、がんばることができるって幸せなことです。

３年生は「ゴムゴムパワー」、４年生は「ゴー！ゴー！ドリームカー」づくりに夢中です。

うまく動くかな。

夢を乗せて、さあ出発！

　本日の給食献立は日本の料理を味わおう（秋田）で「本庄ハムフライ・いぶりがっこ入りポテトサラダ・だまこ汁・ごはん・牛乳」でした。「だまこ」とは「だまこもち」のことだそうで、野菜とともに煮込まれていて温まりました。いぶりがっこの歯ごたえよく、いつものポテトサラダとは一味違った美味しさでした。

２年生がタブレットの便利な使い方をICT支援員さんに教えていただきました。

昨日は国語、本日は算数の学力テストに全力で挑戦しました。

１年生もはじめての挑戦です。