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５分間続けて跳ぶことができる人が増えてきました。

　技能主査石塚さんが、校庭のプラタナスの剪定をしてくださいました。今、剪定をしておくと、プールに葉っぱが落ちにくくなったり、周囲の落ち葉掃きが楽になったり、メリットが大きいそうです。何事も、冬に何をやるかで、夏にどんな花が咲くか…決まるのですよね。

　５年生が「弱いロボットだからできること」を読んで、身近な生活にあるテクノロジーの進歩について、異なる立場の２つの教材を比較しながら読み、自分の考えを明確にして討論していました。

　本日の給食献立は、ふくしま健康応援献立で「だし巻きたまご・ひじきの炒め煮・ねぎと大豆製品たっぷりのけんちん汁・玄米入りごはん・牛乳」でした。福島県民の健康課題は「野菜不足と塩の摂りすぎ」だとか…。バランスのよい食事と減塩、そして適度な運動を、皆で心がけましょう。

２年教室に大谷翔平選手寄贈のグローブがまわってきました。

子どもたちに大谷選手の真心が伝わっているようです。

４年生が様々な方法で面積を求めていました。

「考える」表情がいい。

脳内フル回転中。

iPadは学習道具。子供たちは見事に使いこなしています。

イヤフォンをして英語の発音を確認します。

進化・深化する子供たち。

二画面表示もちょちょいのチョイ。昨年度身に付けた技を駆使します。

大文字・小文字、上手に書くことができます、さすが６年生。

高学年の外国語科「書くこと」の目標は次のとおりです。

ア　大文字、小文字を活字体で書くことができるようにする。また、語順を意識しながら音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を書き写すことができるようにする。
イ　自分のことや身近で簡単な事柄について、例文を参考に、音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を用いて書くことができるようにする。

昔は、中学校１年からスタートした英語ですが、今や、小学校の高学年において、読むこと、書くことに慣れ親しみ、聞くこと、読むこと、話すこと、書くことによる実際のコミュニケーションにおいて、活用できる基礎的な技能を身に付けるよう示されています。

足首をもって、形を崩さずゴロン！　マットに背中をつけてだるまさんのように上手に転がっていました。

できた！

こうやるといいよ。

せーの！

ゴロン。

もう少しでできそう。

　本日の給食献立は「ポークカレー・フルーツヨーグルト和え・ごはん・牛乳」でした。１９８２年のこの日、学校給食創立３５周年を記念して、全国の小中学校の給食にカレーライスが提供されたことが、カレーの日の由来になっているそうです。カレーは一番人気。付け合わせのフルーツヨーグルト和えも好評でした。

どの学級も残菜ゼロでした！

　２年生が「みかんの木の寺」を読んで考え、意見を交わしていました。うそをついたりごまかしをしたりしないで、素直に伸び伸びと、気持ちよく生きていきたいですね。

　いちろう達が学校の帰りに通るお寺にはみかんの花がいっぱい咲いていて、秋になると実がなって大きくなってきた。いちろう達はこっそりとろうとしたが、和尚さんに見つかりにげていく。次の日に行くと「みかんをとるな。まだすっぱいぞ。」というふだが木の枝にあり、みんなはこそこそと帰っていく。何日か、和尚さんのふだの通りみかんをとらずにいたいちろう達であったが、ある日お寺に行くとみかんの実が一つもないことに気づく。しかたなく帰りかけたとき、みかんがたくさん入ったかごを見つけ、そこにおいてあった和尚さんからの「ぬすんでたべたら、すっぱい」という紙を見て、いちろう達はこっそりとろうとしたことを考えはじめるというお話です。

本日の給食は、「本格ラーメン＋煮卵」とても美味しくいただきました。

１年生が心を込めて、２月６日に行われる新入生を迎える会の準備を行っています。

　毎週、火・木曜日の業間タイム、全校児童が５分間のなわとびに挑戦します。一度も止まらずに５分間跳び続けた児童が４人もいました。自分への挑戦！　平田っ子は笑顔でがんばります。

　３年生が「ひらいてひろがる　ふしぎなせかい」、４年生は「まぼろしの花」に挑戦していました。皆、なかなか面白いアイディアをひねり出していました。固定概念にとらわれない、って大事ですね。

　本日の給食献立は私の推し献立（鳥川小６年生）で、「キャベツざくざくメンチカツ・キムチ和え・具だくさんみそ汁・ごはん・牛乳」でした。野菜たっぷりで、美味しくいただきました。

　５・６年生が、ＪＡふくしま未来さん主催の「こんにゃくづくり体験教室」に参加しました。生育に３年もの時間がかかるこんにゃく芋を使って、こんにゃくの作り方を教えていただきました。ＪＡさわやか部会平田支部部員の皆さんにもサポートしていただきました。（ＪＡ学校教育支援事業の一環で、次世代を担う子どもたちに地元農業や食文化に理解を深めてもらい、農と食のつながりを伝える事業）

固まってくると、かき混ぜるのも大変！

↑ ３年かけて育てるこんにゃく芋。

こんにゃく芋を摺り、火にかけながら焦げないように混ぜ、石灰を混ぜて固めて茹でることでこんにゃくが出来上がります。子供たちは交代で作業を体験しながら、こんにゃくができるまでの工程を学習しました。JAのみなさん、ありがとうございました。地産地消に努めます！

気持ちよい日差しが、雪と子供たちの笑顔を一層輝かせています。

救世主。

　本日の給食献立は、世界の料理を味わおう（アメリカ）献立で「ホットドッグ・コブサラダ・クラムチャウダー・コッペパン・牛乳」でした。クラムチャウダーはあさりのスープですが、白い色のスープはボストン式、赤い色のトマトスープはマンハッタン式だそうです。本日は、ボストン式のクラムチャウダーを美味しくいただきました。

平田っ子タイムに全校集会を行いました。各学年代表が「３学期の抱負」を堂々と発表しました。

大谷翔平選手からのプレゼントを披露しました。

「好きなことを見つけること、好きなことに関してとことん頑張ること、みんな夢に向かって頑張れ」って励ましてくれている大谷選手の想いをしっかり受けとめ、頑張っていきたいものです。

５年生から全校児童に「平田んぼのコシヒカリ」２合のプレゼント（実家庭）がありました。

プレゼンも上手にできました。

24.4キログラムの収穫があったそうです。髙橋さん、渡邉さん、石塚さん、ありがとうございました。

校長室にも届けていただきました。ほかほかの白いご飯、楽しみです！（ラベルも５年生が作りました）

６年生は、昨日学んだことをもとに、「書き損じはがき」を集めてユネスコに贈る活動をするそうです。

カンボジアではハガキ１７枚でひとりがひと月学校に通え、ネパールではハガキ１枚でペン１本に、アフガニスタンではハガキ１枚で消しゴム１個になるそうです。

対象になるハガキは、書き損じたハガキ、昨年の使い残したハガキなど、不要になった “未投函の官製ハガキ” です。

自分たちで考え、自分たちで行動を起こす、ということが素晴らしいです。皆で協力しましょう。

３年生が、どんなものが電気を通し、どんなものが通さないのかを調べていました。

「伝導体」「絶縁体」「半導体」…理科の学習って生活に直結します。