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場所にあるものの見方を変えながら、形や色をもとに、楽しく見えるものをつくっています。

階段の手すりが、水族館のようになっています。

教室の壁の塗装がはがれたところは
誰かが、あなをほったのかしら？
それとも、あおむしが食べちゃった？

細く丸めた新聞紙
どのようにつないだら、どんな形になるかしら

できあがりの形を見通しながら、試行錯誤を繰り返し、形ができあがっていくのが楽しいですね。

 9人で挑んだ平田小チーム

1-6とリードされ、相手に流れがあるかと思われた6回表の攻撃
連打 で打者一巡の猛反撃
なんと6-6に追いついて、しかも満塁の逆転のチャンスに選手も応援もボルテージが最高潮になったところでしたが、、、
時間切れのため、同点じゃんけん決戦にもつれ込みました。

じゃんけん対決もさらに盛り上がりを見せ、一喜一憂
平田小に勝利の女神がほほえみました。

選手の皆さん、応援の子どもたち、ご家族、教職員、みんなで盛り上がった試合となりました。
暑い中でしたが、皆さん、お疲れさまでした。

朝の健康観察で、「今日のこころのようすは？」の質問に「とてもよい」と答えた子がいます。
「だって、喜多方ラーメンなんだもん」

子どもたちに人気の献立、今日もおいしくいただきました。

「ろ過」やりましょうよ。理科室に準備していた用具を見た4年生。
社会科で浄水場の学習をした子どもたち。水がきれいになるためのしくみは分かっているようです。

では、どうして種類の違う砂を使うのかの問いから
つぶの大きさが違うと、水のしみこみ方も違うのかを実験で確認しました。

実験の操作をする子、実験の様子を動画撮影する子、役割を分担して学習を進めます。