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１年生が作った凧が見事、青空を舞いました。

応援団。

やさしいおにいちゃん。

やさしい２年生。

カッターの使い方が上手になりました。

ひらく窓がたくさんできました。

窓を開けたとき、何が見えるか、想像を膨らませていました。

　６年生が家庭科の授業で「地域でわたしたちにもできそうなこと」を考えていました。雪かき、ゴミ拾い、ゴミの分別、リサイクル、節電、あいさつ、手伝い…　いろいろなアイディアが出されます。

地域の人々との関わりを考え、生活をよりよくしようとする意見が活発に出されていました。

　サステナビリティとは、「sustain（持続する、保つ）」と「-able（～できる）」を組み合わせた言葉で、日本語で「持続可能性」を意味します。現代に生きる私たちには、目先の利益だけを追求するのではなく、長期的な影響を考えて行動することが求められています。環境や社会、人々の健康、経済などあらゆる場面において、将来にわたって機能を失わずに続けていくことができるシステムやプロセスをつくっていくには…　６年生がとても大事な学習をしていました。

　５年生が大堀先生（サポートティーチャー）にアドバイスいただきながら、「水の温度とものがとける量」の実験を行っていました。

ミョウバンと塩を溶かします。

温度管理が難しいようです。

「とける量って決まっているのかな？」

「いくらでもとけるのかな？」

食塩もミョウバンも見えなくなったけど、水の中にあるのではないかな…予想をもちはじめているようでした。

　本日の給食献立はふくしまを味わおう（いわき市）献立で「くじらのオーロラソース和え・じゅうねん和え・八杯汁・わかめごはん・牛乳」でした。そう言えば昭和時代の給食では「くじら料理」がよく出されていました。濃厚な味わいのオーロラソース（ケチャップ・ソース・砂糖・味噌・白ごま）とともにくじらのお肉を美味しくいただきました。

　お試し導入のAIドリルを使ってどんどん発展的な問題に挑戦する児童、紙のドリルを使って丁寧に確認しながら学ぶ児童、先生に質問する児童…まさに個別最適な学び。４５分の授業時間にムダがありません。

たった５分。されど５分。

自分に挑戦する時間。

クローバータイムに、鼓笛で担当する楽器の引き継ぎがありました。

６年生から下級生へ。

あなたたちが次の主役です。

　令和５年度 県書きぞめ展の入賞者が決まり、最高賞の「書きぞめ大賞」に２年斎藤理々奈さんが輝きました。また、２年連続「優秀学校賞」もいただきました。皆の努力が報われ、とてもうれしく思います。

【書きぞめ大賞】２年　斎藤理々奈さん（硬筆の部）

【書きぞめ準大賞】２年　鈴木壮一郎さん

【書きぞめ賞】１年　丹治木綿妃さん（硬筆の部）　５年　長尾琉護さん　　６年　奈良輪茉柚さん

【書きぞめ奨励賞】３年　鶴田恵麻さん　４年　玉木葵さん

※令和６年１月３０日　福島民報新聞より

種目跳びの練習に「秘密兵器」が登場しました。この板を使うと、跳ぶコツがつかめるようです。

ペア練習。

自分への挑戦。がんばれ！