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　自由に意見交換を行うことができる「ラウンドテーブル（円卓）」だと、心理的な距離感が縮まり、関係の質も高まるような気がします。今朝は１年生が円卓ミーティングを行っていました。

先週末は教職員が円卓ミーティングを行っていました。

昼休みは、各学級、思い思いに過ごしていました。

明日は「１年生を迎える会」が予定されています。

　本日は学校医の赤間先生に内科検診を行っていただきました。この検診は、児童自身に健康状態に関心をもたせ、生活習慣を改めるきっかけをつくる教育的目的と、潜在的な疾患を見つけるためのスクリーニングの役割を持っています。

〔診ていただいたこと〕
★栄養状態
★脊柱及び胸郭の疾病及び異常の有無並びに四肢の状態
★皮膚疾患の有無
★心臓の疾病および異常の有無　等

　４月１８日は「よい歯の日」。よく噛んで食べると、脳が刺激されて集中力が高まったり、食べ物が栄養になりやすくなったりするそうです。本日は、ごはんには玄米が入っていて、噛めば噛むほどお米の甘味が感じられました。ごちそうさまでした。

和食の日献立「さばの味噌煮・きゅうりの塩昆布和え・鶏ごぼう汁・ごはん・牛乳」でした。

　２年生が校舎付近で春に咲く花々をスケッチしました。クレヨンや絵具を使って、とても上手に色付けまでできました。春は本当に彩り豊かで、美しい季節です。

　本日、全国一斉に小学６年と中学３年の全員を対象とした文部科学省の「全国学力・学習状況調査」（全国学力テスト）が行われ、６年生９名が、国語・算数のテストに挑みました。国語は、「資料を読んで１００字以内にまとめて書く」等、条件に合わせて書く問題が３つ。どのような力をつけることが求められているのか、先生たちも後日、問題に挑戦します。

担当の先生と子供たちでつくる国語の授業。

　６年生が谷川俊太郎さんの詩「生きる」を教材に学んでいました。私も大好きな詩のひとつです。この詩による合唱曲（三善晃作曲）も、とても素敵なのです。

　２年生が鍵盤ハーモニカで「校歌」を演奏していました。旋律が一つに重なると、とても心地よい響きになります。

　理科の実験、子供たちの瞳が輝いています。

「窒素・炭素・二酸化炭素」何度も口にして、確実に覚えます。

　５年生が学級会「係を決めよう」を行いました。「～の意見に反対です。理由は～」「〇〇さんの意見に付け足します」…楽しい学級生活を送るために一人一人が本気になって考え、合意形成に向けて自分の考えを伝え合って話し合う姿は、さすが高学年、とても頼もしく感じました。

 　学級生活における課題や問題点を「自分事」としてとらえ、みんなで話し合ったり考えたりすることで、子供たちに「自分たちの力で、学級をよりよいものへと変えることができる」という自治的能力を育てることを目指し、学級会を行っていきます。