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1ｍものさしの存在を知った子どもたち
30㎝ものさしと似ているけど、めもりの印がちょっとちがうみたい。
50cmのところは、印が大きいね。

1mものさしで、教室の中にある長い長さのものの長さはかりが始まりました。
1mものさしをつなげたり、半端な長さは30㎝ものさしを使ったりしながら、子どもたちの挑戦が続きます。

4.５年生が、朝ごはんの役割について、南部学校給食センターの栄養教諭と一緒に学習をしました。

朝ごはんには、【あたま】【からだ】【おなか】のめざましスイッチがあるそうです。

事前の学習アンケートでは、主食（炭水化物）が中心の朝ごはんをとっている児童が多かったようです。
では、どのような献立が理想的なのか、考えてみました。
栄養のバランスに加えて、
朝は時間が少ないからたくさんは食べられない、朝だから食べやすいものがいいなどの工夫も取り入れた献立を考えたようです。

カレーライスとハンバーグ
やさいたっぷりの献立です。

今日もおいしくいただきました。

4年生は、福島県内の各地域の特色について調べています。
自然や行事、受け継がれる技術など、福島県内には様々な特色がみられますね。

みんなで楽しめるには、どんな内容がいいかな
やってみたいことを出し合い、出てきた意見をくらべ合い、まとめていきます

【意見の言い方】を参考にしながらも、自分の思いをしっかり伝え、しっかり聞くことができるようになってきています。

「2学きがんばったねかい」が楽しみですね。

道路が白くなり、とても寒い朝でした。
寒さの厳しい中、子どもたちの安全を見守っていただき、ありがとうございました。

3.4年生は、ゴール型ゲーム「ポートボール」に取り組んでいます。

パスをつないで攻めたり、ドリブルでボールを運んだり、チームで協力してゴールを目指します。
シュートが決まると、気持ちいいね。

校庭で、いろいろなものの写真を撮っている1年生。
手でさわったものの写真を撮っているようです。

校庭でさわったものの、さわりごこちは、シャリシャリ、ふわふわ、もふもふ
撮影した写真を取り込んで、さわりごこちや発見したことをタブレットで入力しています。
1年生も、タブレットを効果的に活用して、学習を進めています。

両手を広げた長さの紙テープ
長さは、どれくらいかな

30㎝のものさしをつなげて、長さを測っていますが、ずれたり曲がったりして大変そうですね。
それでも、4人で協力して、ものさしを4つ、5つとつなげて、長さを測ることができました。

もっと簡単に測るには、、、「デカじょうぎをつかえばいい」

黒板にあった「デカじょうぎ」は長さが100㎝でした。

朝の冷え込みが一段と厳しくなってきました。