Blog

　昼休みの図書館は、しっとりとよい空気が流れ、図書委員の当番さんが活躍しています。本日は、先崎先生の『しらすどん』の読み聞かせもありました。食べ物（命）を大切に…ということが、子供にもわかりやすく描かれている絵本で臨場感たっぷり。先崎先生おススメの一冊です。

　♩うん♩うん　♩♩♩うん…「しろくまのジェンカ」に合わせて手拍子する１・２年生。ジェンカの反復するリズムにのって踊ったり、じゃんけんをしたり…とても楽しそうです。ファインダーごしに、こちらまでウキウキした気持ちになりました。

　毎週、月水金は縦割り班による一斉清掃を行います。各場所を、上級生が指示を出しながら丁寧に清掃していました。「人（他の子供）と関わりたい」と思う気持ちは、自らの体験によってのみ獲得されるものです。他の子供と一緒に遊んだりすることを通して、「人と関わることって楽しい」「人と関わることって苦痛なことではない」と感じるところから「人との関わり」は始まります。それが、「社会性の基礎」を形づくっていくのです。縦割り班の活動意義は大きいです。

　各教室の内外に、図画工作や書写の作品が展示されています。学校全体が美術館のようで素敵です。４年生は「つなぐんぐん」が完成しました！

　２年生は、１校時生活科の授業で「さつまいも」の苗を植え付けました。苗を掘った穴にていねいに入れ、土をやさしくかけて「大きくなあれ」とおまじない…今から収穫が楽しみです。「五感（視覚・聴覚・触覚・臭覚・味覚）」をフルに使って、刺激することは健全な脳をつくることに欠かせないことです。土に触れて、風の匂いを感じながら植物を育てて、２年生も大きくなあれ。

多目的ホールでもこんなに楽しく運動することができるのです！　雨の日も悪くありません。

　本日、プールびらきの全校集会を行いました。「プール使用のきまり」を確認したり、各学年代表が堂々と「今年の水泳のめあて」を発表したりしました。速く泳げるようになりたい、〇〇ｍ泳げるようになりたい…“なりたい自分” を目指して、水泳の楽しさや喜びを味わってほしいと思います。

　３・４年生はちえこ先生のご指導のもと、毛筆の授業に挑戦していました。書道は日本の伝統文化であり、芸術です。 たくさんの書に触れることで、芸術性や発想力、表現力を身に付けることができます。書を書くことで、知性や感性が養われることはもちろん、姿勢や立ち振る舞いも美しくなる…子供たちの姿を見てそんな気がしました。

　１・２校時、５・６年生は図画工作の表現活動（絵や立体、工作に表す活動）に没頭していました。正解がひとつではない教科ならでは、失敗がない！　考えたことにチャレンジできて、どのような形にせよ作品として結実する！　図画工作っておもしろい。

　６校時、４～６年生が児童会活動を行いました。生活向上委員会のみなさんは、力を合わせて昇降口にある水槽の清掃を行いました。魚を移動させたり水槽の部品を洗ったり、慣れない作業を丁寧に行っていました。水槽の中で悠々と泳ぐお魚たちを見ていると心が和みます。

※児童会活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員としてよりよい学校生活づくりに参画し、協力して諸問題を解決しようとする自主的・実践的な態度を育てます。